摘 要：在學(xué)校教育中，體育與健康是一門集技能性、實踐性、教育性和創(chuàng)造性于一體的基礎(chǔ)性學(xué)科。新課程體育教學(xué)的根本目的，就在于本著“健康第一”的指導(dǎo)思想，一方面對學(xué)生進(jìn)行體能和技能方面的積極訓(xùn)練，同時對他們進(jìn)行心理健康方面的有效教育，逐步培養(yǎng)體育健康意識和可持續(xù)學(xué)習(xí)能力，為促進(jìn)他們的終身體育發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中體育；思想素質(zhì)發(fā)展；情感教育

人的發(fā)展主要包括健體和健心兩個方面。因為“健康是生命之本，有了健康的身體，我們才有本錢去尋求幸福，實現(xiàn)崇高的理想?！保ㄌ招兄Z）而思想是人的靈魂因素，光有強健的體魄而沒有健康的思想，我們既談不上崇高的理想，也就無法去尋求真正意義上的幸福。這是對新課程體育教學(xué)“健康第一”指導(dǎo)思想的最基本釋義。然而，由于傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)及其慣性等因素的影響，體育課程長期存在著重視體育技能訓(xùn)練而輕視思想教育的“跛腳”現(xiàn)象，直接導(dǎo)致了學(xué)生對體育學(xué)習(xí)缺乏一種科學(xué)辯證的認(rèn)識，也就使得課程教學(xué)在高消耗、低質(zhì)效的發(fā)展態(tài)勢中徘徊不前?！八枷胧切袆拥南葘?dǎo)”，我們應(yīng)當(dāng)重視并突出體育課程教學(xué)中的教育作用，努力從完整意義上促進(jìn)學(xué)生的全面化發(fā)展。

一、在善教樂學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生的體育發(fā)展意識

中學(xué)階段正處于學(xué)生身體發(fā)育、心智培育、夢想孕育的黃金時期與關(guān)鍵時刻。作為未來社會核心生產(chǎn)力的儲備型人才，學(xué)生必須擁有一個健康的體魄和良好的精神狀態(tài)，才能有足夠的思想精力去應(yīng)對前進(jìn)道路上的種種考驗，才能在克難求進(jìn)中永遠(yuǎn)立于不敗之地。而體育課程教學(xué)的全部內(nèi)容，既包括體能和技能的訓(xùn)練，也包括健康思想的培養(yǎng)與發(fā)展，正是為之提供充足時空的最佳形式載體。由于初中生的思想認(rèn)識不足，在初中體育教學(xué)過程中，執(zhí)教者應(yīng)通過各類途徑和方法手段，努力營造一種善教樂學(xué)的良好氛圍，讓他們逐步地改變對體育課程教學(xué)的片面看法和膚淺想法。如，在現(xiàn)代田徑類項目運動中，凡是200米以上的距離，運動員都是向左轉(zhuǎn)彎（逆時針方向）進(jìn)行跑步訓(xùn)練或競賽，這是為什么呢？由于正常人的心臟器官位于身體左側(cè)，在地球萬有引力的作用下，人的重心容易偏左，所以左轉(zhuǎn)彎跑圈不僅可以有效減輕對心臟的損害，而且相對容易輕松些。

二、在善教樂學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生的體育精神意志

現(xiàn)代中小學(xué)生大多成長于良好的家庭、學(xué)校和社會環(huán)境，普遍具備“90后”“00后”的時代特質(zhì)，他們所表現(xiàn)出來的以自我為中心的性格特征和薄弱的精神力量，對未來的人生之旅無疑是一種難以逾越的障礙性因素。在初中體育教學(xué)過程中，教師要本著戰(zhàn)略指向和戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)并重的原則，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生發(fā)展需要，一方面予以積極性的體能技能訓(xùn)練，一方面進(jìn)行有效的“思想糾偏、精神扶貧”，為促進(jìn)他們的良好發(fā)展和全面進(jìn)步源源不斷地輸入一些正能量活力元素。比如，一名成績優(yōu)秀的體育運動員，必須具備積極進(jìn)取、勇于拼搏的訓(xùn)練精神和意志品質(zhì)。

三、在善教樂學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生的良好心理素質(zhì)

從日常學(xué)習(xí)和生活之中我們不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代中學(xué)生普遍存在以下心理特征：競爭意識較強，但應(yīng)對能力脆弱；滿足于成功的喜悅，卻懼怕失敗的痛楚；一旦遭遇困難，哪怕是小小的挫折，也會變得情緒低落和精神不振；樂于享受他人的褒揚，卻難以承受外來的批評……所有這些，足以表明：培養(yǎng)學(xué)生的良好心理素質(zhì)，是學(xué)校教育中不應(yīng)缺失的一項重大課題。而這也正是體育課程教學(xué)中心理健康教育方面的重要內(nèi)容。因此，在初中體育教學(xué)過程中，執(zhí)教者要本著“以生為本、全面發(fā)展”的教育理念，通過各類途徑和形式，對學(xué)生積極開展良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)活動。

總之，學(xué)校教育是一項充滿情感性的藝術(shù)實踐工程。情感對于人的行為實踐來說，往往能在指向、穩(wěn)定和強化等方面發(fā)揮正能量作用。在體育課程教學(xué)中加強學(xué)生思想情感教育的作用亦由此可見一斑。

參考文獻(xiàn)：

徐生峰.創(chuàng)新體育教學(xué)形式 提高體育教學(xué)成效[J].現(xiàn)代教育探索，2009（5）.

作者簡介：姜明，男，1968年4月生，本科，就職于江蘇省高郵市三垛鎮(zhèn)初級中學(xué)，研究方向：初中體育教學(xué)。