摘 要：在幼兒教育階段，體育游戲是不可分割的重要組成部分，它是孩子獲取快樂的源泉。在開展體育游戲過程中幼兒的身體素質和綜合素質都能得到顯著提升。對幼兒教育的具體特點進行了分析，并闡釋了開展體育游戲活動的現(xiàn)實意義。在幼兒體育游戲編排過程中教師要堅持針對性、趣味性、鍛煉性以及安全性等原則，對幼兒體育游戲教學進行了科學分析。

關鍵詞：幼兒；體育教學；游戲

一、幼兒體育游戲的現(xiàn)實意義

體育游戲作為一個游戲項目，集趣味性和娛樂性為一體，同時兼顧對抗性的特點。在開展體育游戲的過程中，幼兒的身心會獲得極大發(fā)展，他們的團結主義精神和集體主義將得到極大提升。隨著社會的不斷發(fā)展和進步，教育條件和環(huán)境都得到了極大改善，體育游戲也要實事求是，不斷創(chuàng)新游戲方式和形式。在編排游戲的過程中，教師要充分考慮學生的身心狀況以及時代特征，增強游戲的針對性，從而充分發(fā)揮體育游戲在幼兒發(fā)展過程中的重要推動作用。

二、幼兒教育階段編排體育游戲需要遵循的四個基本原則

1.安全性原則

歸根結底，開展體育游戲的最終目的就是促進幼兒綜合素質的發(fā)展和提升，由此教師在編排游戲的過程中，要將安全性原則放在突出位置。幼兒正處于心理和生理發(fā)展的初級階段，注意力不集中、活潑好動，任何細微的差錯都有可能引發(fā)意外。所以，教師要對幼兒的生理和心理特點有一個準確把握，制定應急預警方案，將發(fā)生危險的可能性降到最低。在選擇游戲器材時，較重或者尖銳的器材都應該摒棄，盡可能選擇球類等易操作的器材。只有安全得到了保障，體育游戲才能促進學生的成長和進步。

2.鍛煉性原則

鍛煉是體育游戲的一個顯著特征，教師在編排游戲時要充分考慮參加游戲者的活動能力、性別以及年齡等方面的情況，切實提高體育游戲成效。幼兒的生理和心理尚不成熟，各方面的能力和素質都有待于進一步提升，所以教師在編排游戲時要盡量保持難易適中，運動量不要過大。教師要不斷豐富活動方式，讓每個幼兒都能參與到體育游戲中。在具體的游戲過程中，教師可以根據(jù)幼兒的具體表現(xiàn)適當增加或者減少運動難度，增設跳躍、跑以及走等針對性較強的游戲項目，從而達到強身健體的效果。

3.趣味性原則

興趣是做好一切事情的前提和基礎。教師在編排游戲的過程中要盡量照顧幼兒的情緒和喜好，適當增加游戲的趣味性。體育游戲過于枯燥，學生的興趣就難以激發(fā)。判定勝負以及競爭等都能切實提高游戲的趣味性。幼兒體育游戲的編排要兼顧每位幼兒，使幼兒的個性發(fā)展需求得到滿足。

4.區(qū)別性和針對性原則

幼兒體育游戲有著較強的教育目的，在游戲編排過程中教師要堅持實事求是，從幼兒的生理特點、心理特點、性別以及年齡等各方面因素著手，讓每位幼兒得到發(fā)展。

三、體育游戲在教學中的運用過程

1.游戲前期準備

（1）在游戲前教師要對游戲器材進行慎重選擇，切實滿足學生的身心發(fā)展需求，不斷激發(fā)學生參與游戲的主動性和積極性，從而培養(yǎng)學生的團隊意識和創(chuàng)新意識，推動幼兒的健康發(fā)展。（2）教具、場地以及器材準備。幼兒處于心理和生理的發(fā)育階段，缺乏安全意識，但又活潑好動，所以教師要盡量避免選擇尖銳器材，而且游戲場地一定要寬敞，杜絕安全隱患，為學生營造和諧、安全的游戲環(huán)境。

2.游戲進行階段

（1）教師示范講解。幼兒的心理和生理發(fā)展都不成熟，他們愛模仿、好動，所以幼兒體育教師在游戲開始前一定要進行正確的示范以及講解，激發(fā)學生的興趣，從而形成游戲的基本概念。教師要對游戲規(guī)則、路線以及方法等進行演示，而且要對游戲方法及原則等進行示范說明。（2）選擇游戲領頭人。在游戲進行的過程中需要一個好的領頭人來進行引導和組織，保證游戲的順利進行。教師在選擇領頭人時要慎重，對候選人的游戲能力以及組織水平等進行綜合考量。通常情況下，領頭人是教師在權衡后慎重選擇的，而且領頭人應由學生輪換著擔當。（3）合理進行游戲分組。教師在確定游戲分組時，要從幼兒的性格、性別以及年齡等各方面著手，相同年齡段的幼兒盡量被分配到一組，男女生必須搭配得當，人數(shù)安排要合理，對于危險性大的游戲要盡量縮減分組，各組游戲的難易程度應該差不多。（4）游戲的衛(wèi)生與安全。在體育游戲過程中，教師要充分重視衛(wèi)生和安全原則。幼兒的衛(wèi)生意識和安全防護意識相對較差，所以體育教師在教學中要尤其注意衛(wèi)生和安全。假如忽視了學生就極有可能面臨危險。在游戲進行過程中體育教師要加強衛(wèi)生和安全防范，并對幼兒進行必要的衛(wèi)生教育和安全教育，保證游戲的順利進行。（5）科學總結和講評游戲效果。在體育游戲教育過程中，游戲評價和總結是不容忽視的重要方面。幼兒已經(jīng)初步具備了勝負意識，所以教師在講解游戲規(guī)則以后，要嚴格依照相關規(guī)則進行評價和總結。游戲完成情況、各組紀律以及最終勝負等都是游戲評價和總結需要考慮的因素。

在進行幼兒體育教育的過程中，要充分發(fā)揮幼兒體育游戲的重要作用。開展游戲的最終目的就是讓幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中成長、進步。趣味性強、針對性強以及質量高的游戲，能最終促進幼兒的健康成長。

參考文獻：

[1]莊曉蘭.兒歌在體育活動中的滲透[J].考試周刊，2013（99）.

[2]姜彥更.幼兒體育游戲教學法.遼寧師專學報：自然科學版，2000（2）.

作者簡介：雍蕓，女，出生年月：1982.7，本科，就職于江蘇省泰興市育紅幼兒園，研究方向：學前教育。

？誗編輯 孫玲娟