摘 要：隨著新課程改革的實施，素質(zhì)教育逐漸被社會所接受和認可。根據(jù)多年的工作經(jīng)驗，談?wù)勗谥新氄Z文綜合實踐中如何提高中學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而提高學(xué)生的各方面素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：中職語文；學(xué)習興趣；課堂氛圍

21世紀是知識經(jīng)濟的時代，在中職語文中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力成為中職語文教師乃至全社會關(guān)注的焦點。在中職語文教學(xué)中，只有充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓學(xué)生積極、主動地參與到語文的學(xué)習中去，才能提高他們的綜合素質(zhì)，使他們成為全面發(fā)展的新世紀人才。提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，語文綜合實踐活動是主要途徑。

一、激發(fā)中學(xué)生的學(xué)習興趣，提高創(chuàng)新能力

興趣是最好的老師。作為中職學(xué)校的學(xué)生，往往因為自身的學(xué)習基礎(chǔ)較差，迫不得已才選擇在中職學(xué)校就讀，所以在語文學(xué)習中往往非常被動，而且缺乏學(xué)習興趣。所以作為語文教師要充分調(diào)動學(xué)生對學(xué)習的興趣，提高他們的創(chuàng)新能力?！吨械嚷殬I(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱》也更加注重對學(xué)生學(xué)習興趣的培養(yǎng)。

要提高學(xué)生的學(xué)習興趣，教師可以設(shè)計精彩的導(dǎo)語，可以通過豐富的多媒體教學(xué)，將語文教學(xué)內(nèi)容通過圖片、音樂、幻燈片甚至電影等形式表現(xiàn)出來。如在進行《走進紅樓》——紅樓夢探究閱讀時，教師可以在讓學(xué)生看電視劇1987年版的《紅樓夢》關(guān)于林黛玉進賈府這一電視片段，讓學(xué)生更加立體地感受到林黛玉、賈寶玉、王熙鳳等人物形象和鮮明的個性特征，充分感受古典小說的語言之美、意境之美，從而讓學(xué)生對學(xué)習古典小說更加感興趣。

二、以學(xué)生為主體，放手讓他們積極探索，拓展他們的創(chuàng)新思維

在課堂教學(xué)中，要以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。教師在語文教學(xué)中要把課堂真正還給學(xué)生，要相信學(xué)生的組織能力和學(xué)習能力，在語文綜合實踐活動中培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。在課堂教學(xué)中，學(xué)生要積極地提出問題、分析問題、解決問題，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。而教師要給學(xué)生充分的時間，讓學(xué)生充分地動手、動口、動腦、查資料等，教師只是適時地設(shè)置疑問引導(dǎo)，使得學(xué)生的思維向積極的狀態(tài)發(fā)展。

如在中職語文“校友職場感悟采訪”的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生自己選擇本學(xué)校、本專業(yè)的一些優(yōu)秀的已經(jīng)參加工作的學(xué)長來進行采訪，從采訪對象的選擇，到采訪問題如何設(shè)計，到采訪后的如何寫作傳記，都要給學(xué)生充分的自主性，讓學(xué)生自己找方法、找思路，來完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，從而讓學(xué)生真正了解自己專業(yè)的就業(yè)前景，使他們樹立正確的職業(yè)理想。

三、營造民主、和諧的語文教學(xué)課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力

和諧、民主的課堂氛圍，是中職語文教學(xué)活動能夠正常進行且取得更好的教學(xué)效果的保障和前提。學(xué)生只有在這樣輕松、活躍、民主的課堂氛圍中，才會充分認識到自己是學(xué)習的主體，才會主動思考、積極實踐，尋找出創(chuàng)新的思維和方法。

在開展“編演情景劇”的綜合實踐活動中，教師要營造民主、和諧的教學(xué)氛圍，就要重視對學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)，引導(dǎo)他們通過多種表演方式和方法來進行表演，而不是教師指定一種，學(xué)生簡單遵從的模式。在表演中，教師要多發(fā)現(xiàn)并肯定學(xué)生的優(yōu)點，多表揚少批評，尊重學(xué)生即使錯誤但是別出心裁的猜想，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情和創(chuàng)新精神。

總之，在素質(zhì)教育的大前提下，中職語文教學(xué)必須進行改革，要充分發(fā)揮語文綜合實踐活動中教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，將語文綜合教學(xué)與社會實踐聯(lián)系起來，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習，在學(xué)習中成長，真正成為社會和國家亟須的真正的人才。

參考文獻：

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[2]陳忠明.淺談綜合實踐活動中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J]. 中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012（3）.

作者簡介：錢建泉，男，1980.3，大學(xué)本科，南通市旅游中等專業(yè)學(xué)校，研究方向：中職語文教學(xué)