摘 要：主要介紹了提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的重要意義，探討提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的措施，以保障高中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。據(jù)此，有利于提高我國(guó)高中數(shù)學(xué)教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使其能積極主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)教學(xué)中，以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，從而滿足我國(guó)素質(zhì)教育改革的要求，實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)效益最大化。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；趣味性；多媒體

在全球經(jīng)濟(jì)一體化的形勢(shì)下，我國(guó)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，為滿足社會(huì)對(duì)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的需求，我國(guó)開(kāi)始致力于加快應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)型，大力推廣素質(zhì)教育改革，以促進(jìn)教育事業(yè)現(xiàn)代化的形成，與國(guó)際教育事業(yè)相接軌。為滿足高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求，必須創(chuàng)新教學(xué)模式，堅(jiān)持現(xiàn)代化的教學(xué)理念，豐富教學(xué)手段，以提高高中數(shù)學(xué)有效性，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，從而保障高中數(shù)學(xué)教學(xué)的穩(wěn)定發(fā)展。

一、提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的重要意義

在新時(shí)期下，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育（應(yīng)試教育指脫離社會(huì)發(fā)展需要，違背自然發(fā)展規(guī)律，以應(yīng)付升學(xué)考試為目的的教育理念和教育方式，是教育工作存在弊端的集中表現(xiàn)）已經(jīng)無(wú)法滿足教育事業(yè)的發(fā)展要求，應(yīng)試教育的教學(xué)模式亦不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為保障我國(guó)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，其必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，開(kāi)展新的教學(xué)模式，做到與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，以實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的現(xiàn)代化。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，我國(guó)社會(huì)對(duì)人才的要求逐漸提高，其所需要的是實(shí)踐能力強(qiáng)、具有高素質(zhì)的專業(yè)人才，而素質(zhì)教育的推廣和應(yīng)用則能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

二、提高高中數(shù)學(xué)有效性的措施

1.采用趣味性的課前導(dǎo)入，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

為提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性，教師在高中生數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。興趣是最好的教師，當(dāng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣之后，自然而然地就會(huì)自己投入數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。為此，教師可以采用具有趣味性的課前導(dǎo)入來(lái)吸引學(xué)生的注意力，以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，從而提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，采用趣味性的課前導(dǎo)入十分重要，有效的課前導(dǎo)入不僅能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)，還能引入新的數(shù)學(xué)知識(shí)，能優(yōu)化學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2.開(kāi)展小組合作教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要積極地開(kāi)展小組合作討論的工作，以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)，發(fā)散學(xué)生的思維，從而提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。學(xué)生在合作教學(xué)的過(guò)程中，自行去查找資料，尋求答案，可培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。例如，教師在講解幾何題目的時(shí)候，可讓學(xué)生分成小組來(lái)共同研究題目的答案，讓學(xué)生通過(guò)輔助線的不同作法來(lái)解決問(wèn)題，并且讓學(xué)生將其自己的思路表達(dá)出來(lái)。又比如說(shuō)教師在講解函數(shù)公式的時(shí)候，可以讓學(xué)生分小組來(lái)進(jìn)行推導(dǎo)，以更好地掌握公式的用法和意義。

3.充分利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)，提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

隨著時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于教育事業(yè)中，其是教師教學(xué)中重要的輔助工具，具有重要的作用。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中要充分發(fā)揮多媒體教學(xué)技術(shù)的作用，能將抽象的數(shù)學(xué)概念形象化，可通過(guò)音效、影像、圖片等來(lái)刺激學(xué)生的感官，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的理解。但需要注意的是，教師在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中要適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展多媒體教學(xué)，不可過(guò)于依賴多媒體技術(shù)，其要服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，不能本末倒置、喧賓奪主。

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，發(fā)散學(xué)生的思維能力，使其能將所學(xué)的知識(shí)靈活地運(yùn)用于實(shí)際問(wèn)題中，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，滿足素質(zhì)教育改革對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)所提出的要求。高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革是素質(zhì)教育應(yīng)用過(guò)程中的必然要求，是促進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展的重要途徑，占有重要的地位，受到教育學(xué)者們的重點(diǎn)關(guān)注。為提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性，教師必須全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，承認(rèn)學(xué)生之間的差異性，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣來(lái)制定相應(yīng)的教學(xué)方案，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，積極配合教師的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張會(huì)蓉.怎樣提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性[J].未來(lái)英才，2014（1）.

作者簡(jiǎn)介：彭威，男，1984年10月生，本科，就職于甘肅省玉門(mén)市第一中學(xué)，研究方向：高中數(shù)學(xué)。