最近總能聽到很多老師抱怨現(xiàn)在的學(xué)生越來越難教。城里如此，農(nóng)村的（尤其是屬于留守兒童類）更甚。針對這些現(xiàn)狀作為一名教育工作者的我真是憂心忡忡。人非草木，豈能無情？如何才能管教好現(xiàn)代的學(xué)生，這是我們有必要共同探討的話題。

1建立師生情

都說第一印象很主要，此話真的有其道理。人的思想是可塑造的，老師們都知道，每接手一個(gè)新班級，對班里的每一位學(xué)生留下的印象如何，恐怕每位教育者都心中有數(shù)。然而學(xué)生對老師而言，也肯定相似。面對不是很喜歡你這個(gè)老師的學(xué)生，要做好他們的思想教育，難度是比較大的，這方面我們作為教師一定要先度過好這個(gè)關(guān)，并在這方面下功夫。

我首先是了解學(xué)生們的動(dòng)態(tài)，第一節(jié)課不急于講新課，而是就師生關(guān)系、課堂內(nèi)外、如何做人這些方面著手，向?qū)W生貫徹如何做人、如何做好人的思想，明確表態(tài)自己與他們在課堂上是師生關(guān)系，課后是朋友關(guān)系，拉近自己與他們的距離，讓他們感觸到老師并不是\"老虎\"，不必感到害怕，消除緊張的氛圍，建立良好的師生關(guān)系。

2時(shí)刻保持永恒的愛

2.1傾灑愛心

每個(gè)兒童都有享受平等的教育權(quán)利，每個(gè)老師都有義務(wù)教好他們，這是相互依存的。在教育中，我認(rèn)為老師要像醫(yī)生那樣\"懷仁施醫(yī)\"，面向全體。在班里建立融洽的人際關(guān)系，讓班集體充滿人情味。保持一顆公平、公正的心善對每一位學(xué)生，給學(xué)生一顆溫暖而深沉的愛心，只要學(xué)生提出需要幫助，不管何時(shí)何地，都盡可能給與，讓他們時(shí)刻都能感受到老師的愛，那么學(xué)生想不尊重你，不佩服你都難。

2.2加強(qiáng)情感溝通

每個(gè)班級或多或少都會(huì)出現(xiàn)\"問題學(xué)生\"，這類學(xué)生是十分令人頭痛的。但是如果你細(xì)心接觸，了解他們。又會(huì)發(fā)現(xiàn)這類學(xué)生并不是犯什么錯(cuò)誤的學(xué)生，而是思想上、心靈上受到某種傷害的學(xué)生。因?yàn)楝F(xiàn)在的離婚率較高，單親學(xué)生屢見不鮮。如我班里的溫智全同學(xué)，由于父母離異，加上十分疼愛他的爺爺又病逝，因而他思想上受到了沉重的打擊，導(dǎo)致他上課專門插嘴，插入一些與學(xué)習(xí)內(nèi)容毫無關(guān)聯(lián)的小片段引同學(xué)發(fā)笑，下課經(jīng)常捉弄同學(xué)，欺負(fù)小同學(xué)，甚至動(dòng)不動(dòng)就打同學(xué)，總是喜歡\"惡作劇\"，搞到同學(xué)們提心吊膽，人見人怕。面對他這種表現(xiàn)，我思慮重重，內(nèi)心焦灼不安。于是多次和他談心，給他講逆境成才、學(xué)會(huì)換位思考、勵(lì)志教育、身邊的名人事件，同時(shí)還講解男兒當(dāng)自強(qiáng)；生活中人人都會(huì)遇到挫折，人生不可能一帆風(fēng)順，排除他心中的煩惱和痛苦，每天都笑臉相迎他，讓他揚(yáng)起生活的風(fēng)帆，樹立做人的尊嚴(yán)，特別是在同學(xué)中的威信。溝通了師生間的心靈和情感，慢慢地，他轉(zhuǎn)變過來了，能主動(dòng)與同學(xué)交流，還跟老師成為無話不談的\"好朋友\"，性格也變得開朗起來了。

3身教重于言教

曾記得教育家申斯基說過：教師對學(xué)生的影響和所產(chǎn)生的教育力量，是無論什么樣的獎(jiǎng)懲制度都代替不了的。他道出了\"學(xué)高為師，身正為范\"的真諦，也就是說身教重于言教。作為教師，一定要有豐富的學(xué)識，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，要有坦蕩的胸懷，高尚的情超，更要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感；要具有開闊的視野和創(chuàng)新精神，為師 的一言一行都對學(xué)生具有一定的影響力，給學(xué)生以知識、品質(zhì)、道德和良知，在他們中樹立學(xué)習(xí)的好榜樣，才能成功教育好每位學(xué)生。

總之，在教育實(shí)踐中讓我明白：對學(xué)生的教育，要付出辛勤的汗水和心酸的淚水，只有從愛出發(fā)，由情入手，言傳身教以人格塑造美麗善良的靈魂，用永恒的愛撞擊學(xué)生的心靈，時(shí)時(shí)點(diǎn)燃智慧的火花，到達(dá)由遠(yuǎn)航至勝利的彼岸！