2013年的高考《大綱》、《考試說明》是一份指導(dǎo)性文件，一方面，它對高考的考核目標(biāo)與要求、考試范圍與要求、內(nèi)容比例、試題難度、題型示例、以及參考題例做了具體的說明，對高考總復(fù)習(xí)具有良好的指導(dǎo)作用?！犊荚囌f明》也是高考命題專家進(jìn)行命題的主要依據(jù)。我想，高考命題專家在命題之前，也要對《考試說明》熟讀幾遍，領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵和要求，把握命題的方向性和難易度。

物理學(xué)科考試以能力測試為主導(dǎo)，注重對考生物理學(xué)科素養(yǎng)的考查。著重考查考生對物理基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度，以及分析、解決問題的能力；注重考查物理思想和方法的應(yīng)用；注重理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注物理與科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系，關(guān)注物理知識(shí)在生產(chǎn)，科研和生活中的應(yīng)用。而在新課程的三維目標(biāo)培養(yǎng)：\"知識(shí)與技能\"、\"過程與方法\"、\"情感態(tài)度與價(jià)值觀\"中，著重考查\"知識(shí)和能力\"這兩個(gè)方面。高考中考試內(nèi)容對考生能力的考查有較高的要求?？疾槟芰Πǎ豪斫饽芰Α⑼评砟芰?、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力，對能力的考查放在首位。通過考查物理知識(shí)及其應(yīng)用來鑒別考生能力的高低。為此結(jié)合對《考試說明》的學(xué)習(xí)，針對今后的復(fù)習(xí)，應(yīng)當(dāng)做好：把握方向五\"有數(shù)\"，切中關(guān)鍵五\"加強(qiáng)\"。

1針對高考內(nèi)容和要求，把握高考方向，要做到心中五\"有數(shù)\"

1.1考試的知識(shí)范圍做到心中有數(shù)

高考物理考查的課本知識(shí)范圍有：《物理1》、《物理2》、《物理3-1》、《物理3-2》、《物理3-4》、《物理3-5》，以及《單位制和實(shí)驗(yàn)》。其中《物理3-3》和《物理3-5》是選考內(nèi)容，我市選擇了《物理3-5》教學(xué)，主要內(nèi)容是動(dòng)量和原子物理。要考查的物理知識(shí)包括力學(xué)、光學(xué)、電磁學(xué)、原子和原子核等部分。

1.2理清主干、織點(diǎn)成網(wǎng)，做到\"考題結(jié)構(gòu)和分值比例\"心中有數(shù)

全卷物理部分共有13道題目，滿分120分，其中，選擇題6道題，共36分，實(shí)驗(yàn)2道題，屬于一大一小分配，共18分；計(jì)算題3道題，共54分，還有2道選考選擇題。每道選擇題6分共12分。

考查主干知識(shí)有：牛頓運(yùn)動(dòng)定律結(jié)合勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的綜合應(yīng)用，萬有引力定律及其應(yīng)用，機(jī)械能守恒定律及能的轉(zhuǎn)化和守恒定律，帶電粒子在電、磁場中的運(yùn)動(dòng)，有關(guān)電路的分析和計(jì)算，電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用等。力學(xué)約占45℅、電學(xué)約占40℅，力學(xué)和電學(xué)內(nèi)容仍然是考查的重點(diǎn)，同時(shí)適當(dāng)兼顧非主干知識(shí)，光學(xué)部分約占5℅，選考內(nèi)容占10℅。

1.3考試內(nèi)容的等級(jí)要求做到心中有數(shù)

考試內(nèi)容表中，共列出31個(gè)Ⅱ級(jí)要求，Ⅱ級(jí)要求與課程標(biāo)準(zhǔn)中的\"理解\"和\"應(yīng)用\"相當(dāng)，是高考考查的重點(diǎn)對象。

1.4試題分布做到心中有數(shù)

①選擇題6道題，一般是力學(xué)2道、電學(xué)2道、機(jī)械波1道、光學(xué)1題。

②實(shí)驗(yàn)題2道題，一般分為一小一大，通常是力學(xué)或光學(xué)實(shí)驗(yàn)和電學(xué)實(shí)驗(yàn)。

③計(jì)算題3道題，第一題一般是考查牛頓運(yùn)動(dòng)規(guī)律結(jié)合直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用，在3道題中屬于容易題，也是常說的\"送分\"題；第二題一般是動(dòng)能定理，能量守恒，圓周運(yùn)動(dòng)等的綜合題。第三題一般是帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動(dòng)的綜合題。

④選考題2道題，一題是動(dòng)量守恒問題，另一道是原子核、玻爾理論或光電效應(yīng)。

1.5增減異同做到心中有數(shù)

把2013年的高考《考試說明》理綜物理部分和2012年的進(jìn)行比較，其要求相同，除了一些題型例子使用了新題目外，無變動(dòng)。但是，示例給我們的啟示是題目的方向和難度值、梯度的確定更為準(zhǔn)確。做好分析其義自現(xiàn)。

2針對后期復(fù)習(xí)的對策，切中《考試說明》的關(guān)鍵，做到五\"加強(qiáng)\"

2.1復(fù)習(xí)要加強(qiáng)針對性、有效性

對于Ⅱ級(jí)的知識(shí)點(diǎn)要肯花時(shí)間訓(xùn)練。一方面對于重點(diǎn)公式要整理起來發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生熟記公式，并加以理解。如；求功三公式中1.W=Fs 2.W=△EK 3.W=Pt，要求學(xué)生對這些公式的適用條件要理解清楚，否則，很容易發(fā)生錯(cuò)誤。1式適用于F是恒力，對于變力此公式不可用。2式是求變力做功問題。3式是發(fā)動(dòng)機(jī)功率恒定或拉力的功率恒定時(shí)使用。學(xué)生只有對物理公式進(jìn)行深刻的記憶與理解，才能正確應(yīng)用。另一方面，要有針對性的選擇這些題型進(jìn)行訓(xùn)練，做到熟能生巧，有的放矢。因?yàn)楦呖伎碱}必然與這些知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系，也只有這樣才能體現(xiàn)一份試卷重點(diǎn)突出，覆蓋面大，考查到位。

2.2加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)與訓(xùn)練

物理實(shí)驗(yàn)題的考查是學(xué)生最害怕也是得分率較低的考題之一。為什么呢？這是因?yàn)閷W(xué)生平時(shí)實(shí)驗(yàn)操作較少，感性認(rèn)識(shí)膚淺，缺乏解題方法與思路。因此，后期復(fù)習(xí)應(yīng)結(jié)合綜合訓(xùn)練，努力提高實(shí)驗(yàn)題的得分率。

實(shí)驗(yàn)試題多數(shù)是在教材實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的拓展和提高，要求考生運(yùn)用所學(xué)的實(shí)驗(yàn)原理、方法解決問題。試題強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作，分析推理，以及實(shí)驗(yàn)思想和方法的理解與應(yīng)用，考查分析處理數(shù)據(jù)的能力。處理數(shù)據(jù)又總是結(jié)合函數(shù)圖象，使圖象\"化曲為直\"，考查圖象的斜率，截距、面積等含義。

所以實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)要重視，最好讓學(xué)生再到實(shí)驗(yàn)室重做一次有關(guān)的實(shí)驗(yàn)。特別要加強(qiáng)電學(xué)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。同時(shí)，研究一下近三年的高考實(shí)驗(yàn)題，抓住重點(diǎn)對象進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。如2010年考了\"測電阻\"；2011年考了\"測小燈泡的伏安特性曲線\"；2012年考了\"測定電源電動(dòng)勢和內(nèi)阻\"。在高考的5個(gè)電學(xué)實(shí)驗(yàn)中，對于\"測定金屬的電阻率\"和\"練習(xí)使用多用電表\"這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)給以更多的關(guān)注。

2.3加強(qiáng)重視學(xué)生分析綜合能力的培養(yǎng)

對于計(jì)算題的第二第三道題，主要是考查綜合分析物理問題的能力。這部分題目難度較大而且往往題目的文字很長，學(xué)生感到害怕。其實(shí)所謂綜合題，也就是把幾部分知識(shí)點(diǎn)通過一定的條件聯(lián)系起來。復(fù)習(xí)訓(xùn)練時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生采用\"分段思考，分段應(yīng)用\"的解題方法，再抓住前后段的聯(lián)系點(diǎn)進(jìn)行組合分析，通過過程分析和關(guān)鍵點(diǎn)的剖析，總能找到一些原理和規(guī)律。要鼓勵(lì)學(xué)生針對內(nèi)容寫公式，列方程，爭取一些得分點(diǎn)。

2.4加強(qiáng)圖示分析，挖掘隱含條件

物理問題的闡述總是對應(yīng)一定的物理情境，把物理情境翻譯成形象的圖示，是解題的成敗關(guān)鍵，教學(xué)實(shí)踐證明：習(xí)慣畫圖解題的學(xué)生，解題思路比較明晰，得分率較高。物理考題中的圖示特別多，引導(dǎo)學(xué)生從題目獲取有用信息，然后轉(zhuǎn)化到圖示進(jìn)行分析，也是解題的一種技巧。因此復(fù)習(xí)過程應(yīng)始終強(qiáng)調(diào)畫好圖，做好過程和關(guān)鍵點(diǎn)的分析。同時(shí)，注意題設(shè)中的隱含條件，如\"平衡狀態(tài)\"、\"光滑\"、\"勻速\"、\"由靜止開始\"、\"最高點(diǎn)\"、\"相距最遠(yuǎn)\"、\"恰好\"、\"重力不計(jì)\"等。

2.5加強(qiáng)回歸課本，把握選修\"3-5\"的兩道選考題

選修\"3-5\"的兩道選考題，題目相對簡單，一道是動(dòng)量守恒問題，另一道是原子物理或玻爾理論?？倧?fù)習(xí)的后期有時(shí)已淡忘，這兩道題本來是送分題，但學(xué)生的得分也不理想，每題6分，對學(xué)生來說，失分是非常遺憾的事。因此，要引導(dǎo)學(xué)生，回歸課本，閱讀課本3-5，對于一些原理公式強(qiáng)化記憶與理解，同時(shí)，教師對于這部分知識(shí)再出一些題目讓學(xué)生進(jìn)行專題訓(xùn)練，可以集中各地市理綜卷中的選考題訓(xùn)練與講評(píng)，盡量防止學(xué)生遺忘而做錯(cuò)，造成嚴(yán)重失分的悲哀。

總之，把握《考試說明》的方向，切中關(guān)鍵要素，使高考總復(fù)習(xí)有針對性和實(shí)效性，從而達(dá)到事半功倍的效果。