【摘要】當前是信息的時代，是信息大爆炸時代，更是一個變革的時代，面對網(wǎng)絡(luò)化、信息化的浪潮，中小學圖書館只有順應(yīng)時代潮流，積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，改變舊有觀念，加大建設(shè)力度，才能適應(yīng)新時代素質(zhì)教育，培養(yǎng)合格人才的需要。本文指出了中小學圖書館建設(shè)的改革是順應(yīng)時代的潮流，同時從創(chuàng)新管理觀念，建立計算機網(wǎng)絡(luò)管理體系，加強電子閱覽室的采集、整理工作，強調(diào)教學授遞環(huán)境的開發(fā)和利用，建設(shè)有特色信息數(shù)據(jù)庫等方面探討了信息技術(shù)在中小學圖書館建設(shè)中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】中小學圖書館信息技術(shù)建設(shè)

1引言

很長一段時間以來，中小學校圖書館的建設(shè)工作并沒有得到有關(guān)部門的重視，特別是農(nóng)村小學或規(guī)模較小的學校，多數(shù)處于無專職人員管理的狀態(tài)，形同虛設(shè)，這樣的狀態(tài)下，使得多數(shù)圖書館的書籍被閑置，難以得到有效的利用，不僅浪費了資源，也阻礙了學生對知識的需求。中小學圖書館作為中小學的一個重要組成部分，是重要的教學輔助機構(gòu)，在實際的工作中，中小學圖書館可以大量的對相應(yīng)的資料和書籍進行收集整理，在建設(shè)\"書香校園\"中為全校師生提供閱讀服務(wù)，推動全校師生的閱讀氛圍。

隨著科學技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)被運用到各行各業(yè)當中，課程改革也逐漸深入起來，作為中小學建設(shè)的有機組成，學校圖書館的管理上也應(yīng)當改變已有觀念，啟動全新的管理模式，將信息技術(shù)引入到圖書館的管理和運作當中來，把圖書館作為信息交流的樞紐，作為課堂教學的延伸，在實施素質(zhì)教育中發(fā)揮重要作用。

2以信息技術(shù)為依托，建設(shè)學校圖書館

隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，電子信息技術(shù)已經(jīng)在各行各業(yè)中獲得了廣泛的應(yīng)用，因此，以信息技術(shù)為依托，建設(shè)中小學圖書館是發(fā)展的必然趨勢，電子閱覽室進入學校圖書館，必須加強自動化、網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化圖書館建設(shè)，提升自動化與數(shù)字圖書資源的整合和綜合檢索能力。

2.1創(chuàng)新管理觀念

在當前時代下，舊有的圖書館管理理念已經(jīng)不適合當前的發(fā)展形勢，新的課程改革預(yù)示了教育的多元化發(fā)展，中小學圖書館建設(shè)也應(yīng)當順應(yīng)時代的潮流，創(chuàng)新管理理念。信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與師生對書本閱讀的渴求，是當前中小學圖書館建設(shè)轉(zhuǎn)型的契機。因此，新時代的圖書館應(yīng)該秉承著互聯(lián)網(wǎng)開放共享的理念，在上級部門和單位的指導下，通過多方合作，進行開放式的管理，可以通過與其他各個圖書館搭建網(wǎng)絡(luò)信息資源共享平臺的方式，通過協(xié)議合作，實現(xiàn)資源共享，使師生不僅能夠閱讀到本校的資源，也能夠閱讀到其他數(shù)字圖書館的文獻資料。同時，積極運用信息技術(shù)，不斷完善其各項功能，不斷提升信息系統(tǒng)各模塊的服務(wù)性能和效率，保持信息系統(tǒng)的先進性、穩(wěn)定性[1]。

2.2建立計算機網(wǎng)絡(luò)管理體系

通過搭建圖書館計算機網(wǎng)絡(luò)管理體系，可以將圖書館的文獻數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為數(shù)字信息，即是將紙質(zhì)圖書、音像等信息，利用信息處理技術(shù)全部轉(zhuǎn)換為數(shù)字信息，這樣通過網(wǎng)絡(luò)信息平臺的搭建，全校師生可以在任何一個終端通過搜索軟件搜索出需要的文獻信息資料。在資源的管理上，利用軟件轉(zhuǎn)化之后的資料與傳統(tǒng)的紙質(zhì)文獻構(gòu)成了圖書館的資源體系；在管理技術(shù)上，現(xiàn)代圖書館已經(jīng)改變了原來文獻查找的模式，成為了舊有方式與信息技術(shù)的結(jié)合；在服務(wù)上，則是傳統(tǒng)借閱與網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、在線服務(wù)的復(fù)合。信息技術(shù)的使用，從根本上改變了圖書館的管理體系。因此，在實際的操作上，應(yīng)從以下幾個方面進行。

2.2.1形成網(wǎng)絡(luò)化管理

網(wǎng)絡(luò)化是中小學圖書館發(fā)展的方向，也是信息時代體現(xiàn)圖書館管理水平的一個重要標志。在實際的操作當中，最重要的是形成網(wǎng)絡(luò)化的管理模式，不僅可以有效的節(jié)約人力資源，提高了運作效率，同時也可以推動圖書館的管理與國際接軌，改變圖書館的發(fā)展形態(tài)，達到圖書館資源共享的目的。隨著課程的改革不斷的深入，縱深越來越廣，教育的改革也進一步加速，為了迎合這一改革的步驟，圖書館的作用也日益明顯，其建設(shè)改革也勢在必行。當前中小學圖書館應(yīng)當積極引入信息技術(shù)，通過搭建網(wǎng)絡(luò)平臺的模式，以適應(yīng)信息化、自動化、數(shù)字化進程，為中小學推進教育教學和科研工作提供強大的資源保障和優(yōu)質(zhì)周到的服務(wù)。依托學校的圖書館網(wǎng)站，我們能夠拓展實體圖書館服務(wù)的時間和空間，為中小學師生提供更加全方位、多層次的服務(wù)。

2.2.2利用軟件管理

在電腦的應(yīng)用方面，應(yīng)當安裝正版的全功能Adobe Reader軟件，國際上通用的文獻格式一般為PDF文件，這樣就可以通過軟件的安裝，便于師生閱讀各類文獻，也利于自己制作PDF格式的文件[2]。同時，教師可以根據(jù)信息管理系統(tǒng)了解到學生最為感興趣的圖書，然后利用軟件將圖書進行掃描，進行數(shù)字化處理，這樣不僅可以讓更多的學生借助網(wǎng)絡(luò)平臺來閱讀，也增加了閱讀的便利性。在購買電子數(shù)據(jù)庫的同時，應(yīng)注重對自身電子資源的開發(fā)和利用，將一些優(yōu)秀的師生作品制成數(shù)字格式，在校園網(wǎng)絡(luò)上開辟專門的欄目，進行分類展出，并統(tǒng)計訪問量，為將來更好地利用數(shù)字圖書館提供第一手資料。

2.2.3構(gòu)建現(xiàn)代化的分類方法

使用編程技術(shù)與中國圖書分類法相結(jié)合，從而在圖書館網(wǎng)絡(luò)管理體系上搭建一套完整的便于查詢的數(shù)據(jù)目錄和切實可行的檢索信息，通過數(shù)據(jù)庫的搭建，將所有的圖書信息分類進行編輯，同時可以對師生的網(wǎng)絡(luò)訪問進行管理。通過信息技術(shù)管理，可以將搜索的信息制定到每一本圖書上，同時也能夠科學的管理師生的借閱權(quán)限，為開展信息檢索提供了客觀條件。

2.2.4做好信息檢索培訓

對于當代的中小學生來說，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)既熟悉，又陌生。熟悉的是網(wǎng)絡(luò)的普及使得他們可以隨時隨地的上網(wǎng)獲取信息，但陌生的是對于專門的軟件的應(yīng)用，他們還沒有系統(tǒng)的學習過，因此在操作過程中容易形成偏差。因此，在中小學圖書館的信息技術(shù)平臺搭建的過程中，對學生進行系統(tǒng)的培訓，使其更加自如的運用這方面的軟件搜索出所需信息是十分必要的。學?？梢葬槍Σ煌昙夐_展講座和設(shè)立培訓班，指導學生使用具有ISBN和ISSN號的\"有依據(jù)信息\"[3]，并初步在校本課上教學生將所學的檢索知識進行運用。同時，還可以利用課余時間，針對高年級學生進行\(zhòng)"逐班閱讀\"，由老師向?qū)W生專門進行講解，具體內(nèi)容包括中國圖書分類法及高級檢索篩選辦法。通過講解，學生們不僅對圖書館的信息管理模式有了大致的了解，也能夠熟練的使用檢索工具進行檢索。同時，可以對學生檢索的內(nèi)容進行分析，從而改變文獻資料的結(jié)構(gòu)，有助于提高學生的學習興趣與圖書館的管理方法。

2.2.5建立圖書館網(wǎng)頁

目前，一些中小學圖書館都有自己的一個圖書館操作系統(tǒng)，但在實際上只是作為校內(nèi)的局域網(wǎng)使用，沒有單獨的網(wǎng)頁設(shè)計，這就使得資源的共享與交流變得困難起來，使得相應(yīng)的管理信息如文獻查詢、書目、借閱信息等只能在指定的電腦終端上面進行查詢，沒有與互聯(lián)網(wǎng)連接。這就需要中小學圖書館建立自己的門戶網(wǎng)站，或在學校的網(wǎng)站上建立子網(wǎng)站，從而使得師生能夠使用自己的終端設(shè)備通過互聯(lián)網(wǎng)對圖書館進行訪問，充分體現(xiàn)數(shù)字圖書館的效用。

2.3加強電子閱覽室的采集、整理工作

具有與閱覽室相等同的功能的網(wǎng)上閱覽室的建設(shè)也尤為重要。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的便利性拓寬了閱讀的限制，使人們可以隨時、隨地的閱讀，現(xiàn)在大多使用智能手機，這個終端設(shè)備可以連接到互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上，為師生的閱讀提供了便利。

因此，中小學圖書館要加強電子閱覽室的建設(shè)，積極搜索各方面資源，在資源的整合上，應(yīng)把網(wǎng)絡(luò)數(shù)字資源建設(shè)與傳統(tǒng)圖書資源整合利用，把學校的電教網(wǎng)絡(luò)與自動化圖書館融合在一起，建立學校信息中心，集中人力、技術(shù)、資源，為新課程改革提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。同時將難以在網(wǎng)絡(luò)上查找到的資料進行數(shù)字化處理，使師生可以通過網(wǎng)絡(luò)終端閱讀到這些資料。在中小學學生研究性學習不斷深入開展的今天，閱讀的便利性及視頻等多媒體電子閱覽的提供，更大程度地激發(fā)了學生在科技和綜合實踐方面的興趣。從而使他們在學習過程中所經(jīng)歷的不再僅僅是單調(diào)語言文字的說教[4]。

2.4強調(diào)教學授遞環(huán)境的開發(fā)和利用

在校圖書館的建設(shè)當中，強調(diào)教學授遞環(huán)境的開發(fā)和利用。學校可以組織學生積極參加一些綜合性的課程，如音樂、美術(shù)與實踐相結(jié)合等，通過指導學生利用電腦親自動手自己制作視頻音頻等文件，從而提高學生的動手能力，體現(xiàn)數(shù)字圖書館的各項功能。尤其在中高年級的研究性學習課程中，教師在引導學生查閱電子書的同時，還為學生講述甄別信息的方法，為信息檢索的查全率和查準率提供了保障。

2.5建設(shè)有特色信息數(shù)據(jù)庫。

中小學圖書館的信息化建設(shè)就是以電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化為主要特征的，但在利用信息技術(shù)的同時，應(yīng)當注重結(jié)合自己的實際情況，從而形成有特色的圖書館數(shù)據(jù)庫平臺。因此，中小學圖書館的建設(shè)應(yīng)立足于本校自身特色，重點為學生服務(wù)，發(fā)揮科教興國作用，為本地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)，要充分考慮針對性、有效性、可增值性等可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。在平臺的構(gòu)建上，應(yīng)當考慮學生年齡段的需求，在資源的采集上要時刻注意服務(wù)的對象，處理好當前需求與潛在需求之間的關(guān)系，并針對用戶群進行有組織、有目的地搜集信息，只有結(jié)合當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展熱點、趨勢來建設(shè)\"特色數(shù)據(jù)庫\"，才能受到廣大學生和老師的喜愛，做到有的放矢，最終突出特色信息資源的優(yōu)勢[5]。

…3結(jié)語

隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，中小學圖書館要想進一步發(fā)展，就必須改變舊有觀念，突出圖書館在當代中小學教育中的作用，除了繼續(xù)追蹤先進的信息技術(shù)及先進的信息技術(shù)應(yīng)用以外，還需要有所創(chuàng)新。這就需要學校的管理者要看清楚當前的形勢，明確圖書館發(fā)展的目標，認清楚信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對于圖書館發(fā)展的重要作用，盯住信息技術(shù)發(fā)展的前沿，發(fā)現(xiàn)潛在的應(yīng)用領(lǐng)域，適度超前地布置信息技術(shù)的研發(fā)或試驗性應(yīng)用研究，敢于投入資源，力爭在研發(fā)與應(yīng)用方面有所突破。

21世紀是信息的時代，信息膨脹的速度已經(jīng)超越了人類的想象，面對變化如此驚人的環(huán)境，我們更應(yīng)該積極變革，在網(wǎng)絡(luò)化、信息化的浪潮中，中小學圖書館應(yīng)當順應(yīng)時代潮流，積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，加大建設(shè)力度，才能適應(yīng)新時代素質(zhì)教育，培養(yǎng)合格人才的需要。相信隨著人們信息觀念不斷加強及在各級領(lǐng)導以及中小學圖書館人員的共同努力下，中小學圖書館的建設(shè)一定能逐步完善，使其發(fā)揮應(yīng)有的作用。

【參考文獻】

[1]董焱.21世紀圖書館的主體形態(tài)：數(shù)字圖書館[J].圖書館雜志，2000（2）.

[2]李業(yè)龍.數(shù)字圖書館信息資源建設(shè)探討[J].現(xiàn)代圖書情報技術(shù)，2000（6）.

[3]焦峰.數(shù)字圖書館的發(fā)展與演變[J].中國教育報，2003（7）.

[4]陳能華.圖書館信息化建設(shè)[M].北京：高等教育出版社，2004.

[5]李培.數(shù)字圖書館原理及應(yīng)用[M].北京：高等教育出版社，2004.