【摘要】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，也是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其主動獲取知識、發(fā)展能力、提高科學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)的基本途徑之一。所以在教學(xué)中著力提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的魅力，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅局限于教師的演示實(shí)驗(yàn)，更重要的是讓學(xué)生親自實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生享受成功的喜悅。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)魅力 化學(xué)實(shí)驗(yàn) 學(xué)生實(shí)驗(yàn)

陶行知曾經(jīng)提出：創(chuàng)造教育以生活為內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)\"教、學(xué)、做\"合一。啟發(fā)、手腦并用、教學(xué)做合一是實(shí)施創(chuàng)造教育的基本方法。化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，也是一種最有效的直觀教學(xué)。如何靈活利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)完成好新課程理念下的課堂教學(xué)，這是每一位化學(xué)教師都應(yīng)探究的問題。下面是我在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中采取的一些措施，取得了較好的效果。

1改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方式，提高學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的興趣

1.1使用夸張的實(shí)驗(yàn)演示方法

連續(xù)兩年的春晚，劉謙的魔術(shù)都大受歡迎和追捧，究其原因，在于利用夸張的表演手法，調(diào)動了廣大觀眾的興趣?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)同樣可以如此。利用夸張的實(shí)驗(yàn)演示方法，可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，吸引學(xué)生的觀察力，進(jìn)而能夠激發(fā)思維、啟迪智慧。

同樣的實(shí)驗(yàn)，一種方式是引導(dǎo)學(xué)生去探知未知事物，去感知不斷揭開事實(shí)真相的神秘面紗的激情體驗(yàn)；另一種方式則是已預(yù)知實(shí)驗(yàn)結(jié)果，好像預(yù)知魔術(shù)謎底但又不得不去\"欣賞\"的無奈。很顯然，第二種實(shí)驗(yàn)方式將大大降低學(xué)生的好奇心及對未知知識的探究欲望，并進(jìn)一步影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，探究知識內(nèi)驅(qū)力的生成。

例1.\"Fe3+的檢驗(yàn)\"（人教版必修1第61頁）實(shí)驗(yàn)。

缺點(diǎn)：學(xué)生通過預(yù)習(xí)，已預(yù)測實(shí)驗(yàn)的最終變化，沒有激情，不能吸引學(xué)生的觀察力。

改進(jìn)：當(dāng)在試管中加入5mL FeCl3溶液后，我用一條毛巾像表演魔術(shù)一樣將試管遮住，再加入幾滴KSCN溶液，學(xué)生的好奇心一下子被吊了起來。盡管此時(shí)學(xué)生在前面實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，已有足夠的知識及心理準(zhǔn)備，但是當(dāng)揭開神秘的\"毛巾\"，溶液以紅色出現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí)，對學(xué)生的視覺產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊，此時(shí)教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生去分析發(fā)現(xiàn)內(nèi)在原因。這樣，好奇心、興趣加上充分的知識準(zhǔn)備，學(xué)生的思維與知識產(chǎn)生強(qiáng)烈的碰撞，靈感的火花閃現(xiàn)，這時(shí)的學(xué)生思維活躍，討論積極。好奇心是探究事物奧秘的原動力，適當(dāng)補(bǔ)充一些學(xué)生所不知道的小實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的神秘性，激發(fā)學(xué)生的探究欲望對于學(xué)生知識的形成將起到事半功倍的效果。

1.2將操作要點(diǎn)以\"濃縮記憶法\"的\"口訣\"方式教給學(xué)生

我除了在課堂上增加趣味性實(shí)驗(yàn)外，還將實(shí)驗(yàn)的操作要點(diǎn)以\"濃縮記憶法\"的\"口訣\"方式教給學(xué)生。如，往試管里裝粉狀藥品要\"一斜二送三直立\"；裝塊狀藥品要\"一橫二放三慢豎\"；實(shí)驗(yàn)室制氧氣的七個(gè)步驟可簡單的記為：\"查、裝、定、點(diǎn)、收、離、熄。\"如過濾操作注意點(diǎn)可濃縮為：\"一貼二低三靠\"；配置一定濃度溶液的實(shí)驗(yàn)步驟可濃縮為：\"計(jì)、量、溶、轉(zhuǎn)、洗、定、搖、裝\"。學(xué)生通過歌訣記憶，不但印象深刻，而且對所學(xué)知識充滿了興趣。

2學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)探究

以往的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式一般是\"一講解，二巡視，三總結(jié)，四批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告\"，特別是由于講解過多過細(xì)而減少了學(xué)生的動手時(shí)間。因而教師要控制講解時(shí)間，讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)探究。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)中增加學(xué)生實(shí)驗(yàn)的機(jī)會，并將實(shí)驗(yàn)從課內(nèi)延伸到課外，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且能讓學(xué)生通過知識的\"再發(fā)現(xiàn)\"，讓他們主動地去觀察、分析、綜合、歸納、遷移、猜想等，來展示他們思維過程中的創(chuàng)新意識，將所學(xué)知識靈活運(yùn)用。

2.1做好必做的學(xué)生實(shí)驗(yàn)

教材中的\"活動與探究\"，對培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動手能力都有著重要的作用。所以，一定要讓學(xué)生發(fā)揚(yáng)合作探究的精神，認(rèn)真完成每個(gè)實(shí)驗(yàn)。

2.2鼓勵學(xué)生自己設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)，如在學(xué)習(xí)鐵單質(zhì)的還原性時(shí)，我讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明。學(xué)生設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：在一支試管中加入5mL H2SO4溶液中加入少量Fe粉，觀察現(xiàn)象。學(xué)生的潛力是無限的，他們能設(shè)計(jì)出很多教師意想不到的實(shí)驗(yàn)。

學(xué)生通過親自設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，熟練掌握操作技能、技巧，而后鞏固驗(yàn)證，加深和擴(kuò)大他們所學(xué)的理論知識。做實(shí)驗(yàn)的過程就是理論聯(lián)系實(shí)際，真正培養(yǎng)大家動手能力和思維創(chuàng)造能力的過程。學(xué)生在自主設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要獨(dú)立思考，去想象、去鉆研、查資料，在不同程度上創(chuàng)造性地運(yùn)用了知識，這些小小的制作和發(fā)明，不僅有助于學(xué)生智力與創(chuàng)造才能的發(fā)展，而且還培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)。

3巧妙設(shè)計(jì)家庭小實(shí)驗(yàn)

教學(xué)實(shí)踐表明，家庭小實(shí)驗(yàn)的引入使課堂教學(xué)延伸至課外，它對激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、鞏固知識技能、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力起到一定作用。當(dāng)我第一次向?qū)W生布置家庭小實(shí)驗(yàn)——限用廚房用品鑒別精鹽和堿面，并與課本習(xí)題配合作為家庭作業(yè)時(shí)，學(xué)生感到很新奇。而第二次布置家庭小實(shí)驗(yàn)——明礬凈水，學(xué)生開始產(chǎn)生興趣，大多數(shù)學(xué)生在家里動手做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。第二天在課堂上，學(xué)生們都積極、地詢問老師，經(jīng)過簡要解釋和指導(dǎo)后，有的同學(xué)回家又重復(fù)做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，一旦做成功了，其興奮之情自不必說，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣也隨之激發(fā)出來。后來，每逢做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生往往會問老師：\"我自己在家里能不能做？\"配合課堂教學(xué)內(nèi)容，我除了布置學(xué)生完成新教材中設(shè)計(jì)的家庭小實(shí)驗(yàn)外，還另外補(bǔ)充了十幾個(gè)既有濃厚生活氣息，又與所學(xué)化學(xué)知識密切相關(guān)，同時(shí)學(xué)生在家庭中又能夠找到材料、獨(dú)立完成的小實(shí)驗(yàn)，作為家庭作業(yè)。這些實(shí)驗(yàn)按照教學(xué)進(jìn)度陸續(xù)布置給學(xué)生完成。家庭小實(shí)驗(yàn)的開發(fā)不僅豐富了學(xué)生課余生活，使學(xué)生擴(kuò)大了視野，培養(yǎng)了動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察分析能力，而且由于它們與課堂教學(xué)內(nèi)容同步，也對知識的理解和鞏固起到了很好的促進(jìn)作用。例如：\"廚房中的化學(xué)\"實(shí)驗(yàn)課題讓學(xué)生利用家庭廚房里現(xiàn)有的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察，如觀察沒擦干凈的鐵鍋、菜刀表面留下的銹斑；用久的熱水瓶膽和燒水壺內(nèi)沉積的水垢；將雞蛋放入盛食醋的茶杯中觀察蛋殼表面產(chǎn)生的氣泡等。通過這些活動，學(xué)生感到化學(xué)就在自己身邊，化學(xué)與生產(chǎn)、生活、社會密切相關(guān)，在一定程度上增強(qiáng)了他們關(guān)心自然、關(guān)心社會的情感。

4利用身邊的化學(xué)激趣

高空、海底作業(yè)時(shí)攜帶的過氧化鈉供氧，油鍋著火用鍋蓋蓋滅、進(jìn)入久未開啟的菜窖，防空洞等須先做滅燈實(shí)驗(yàn)；做胃鏡時(shí)誤服氯化鈉用瀉鹽硫酸鎂解毒；濃氨水使某些白花變紅花等實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)化學(xué)知識。

總之，提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的魅力大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。興趣是通往成功的橋梁。當(dāng)學(xué)習(xí)興趣上升為動力，就會促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探索，從而能快樂地學(xué)習(xí)和成長。這就是我們每位教師的共同追求。

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