【摘要】 用激勵的方式促使學(xué)生點滴進步，使其揚長避短，欣賞和評價發(fā)展自己，從中了解自己的優(yōu)缺點引導(dǎo)學(xué)生正視挫折，排除心理障礙，克服自卑在教學(xué)中顯得尤為重要。同時關(guān)注思想受挫折學(xué)生，提倡和激勵學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生、后進生及早樹立團隊意識和中考意識，加強競爭意識。使學(xué)生在評價中自我激勵，不斷自律、自信、自強，最終成為社會有用之人。

【關(guān)鍵詞】 學(xué)生提高自信心教師班主任

我非常欣賞冰心作家當時所寫的這幾句名言：修養(yǎng)的花兒在寂靜中開過去了，成功的果子便要在光明里結(jié)實。

成功之花，人們往往驚羨它現(xiàn)時的明艷，然而當初的芽兒卻浸透了奮斗淚泉，灑滿了犧牲的血雨。

學(xué)生姓名：達明武（父母在他就讀小學(xué)時雙亡，暫且由他三爹撫養(yǎng)）年齡：15歲，性別：男

主要原因：對自己學(xué)習(xí)自暴自棄，缺乏自信心，消極、悲觀

1輔導(dǎo)過程

剛步入七年級的他，我就驚奇地發(fā)現(xiàn)他與其他男生有很大差別，連續(xù)18年的班主任我好像看見他有一種說不出的感覺，不知道父母雙亡的事（注冊時家長寫了他三爹的名字），我就告誡每個學(xué)生不能在心理上傷害他，更不能打擊達明武同學(xué)，班級里學(xué)生說：他們知道。接下來在班會課上，我就大膽地嘗試自己所精心設(shè)計的班會，先沒有按照學(xué)校德育序列安排進行；而圍繞有關(guān)親情、老師、同學(xué)及朋友等話題開展活動，然后與班上個別學(xué)生了解小學(xué)時當過班干部的學(xué)生先承擔中學(xué)的班干部，從中知道了這位學(xué)生的身世。再通過下課方便找他思想溝通，多交流，我驚喜地發(fā)現(xiàn)這段時間的努力，自己并沒有白浪費開展一周一次的班會課。從中他能體會到班級的溫暖，老師的關(guān)心，他的心理情況明顯好轉(zhuǎn)，也觸動了其他同學(xué)的心靈。他也在班級班會及其它各項活動的影響下，逐步消除了自卑心理，真正樹立起了\"我能行，我是武仔（因為他名字中有武字），我最棒\"的念頭和良好心態(tài)。

2心理輔導(dǎo)策略

2.1激勵教育，喚起信心。

冰心作家說的非常好\"有了愛就有了一切\(zhòng)"，\"愛在左，同情在右，走在生命路的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的人，踏著荊棘，不覺得痛苦；有淚可落也不是悲哀\"。以前我從來沒有這么多的想法，但這次……

在課余時我經(jīng)常與他閑談，上課時從不在學(xué)生當面點名批評他，他稍有所進步時及時鼓勵表揚。在有意無意的語氣中，使全班同學(xué)養(yǎng)成團隊意識，關(guān)心達明武同學(xué)。為了更好的讓他安心學(xué)習(xí)，我給他一些零花錢讓他在學(xué)校附近吃飯（當時學(xué)校蓋樓，學(xué)生只好在吊莊小學(xué)就讀）。并及時鼓勵和教育他，不管發(fā)生什么，自己的學(xué)習(xí)是關(guān)鍵，老師和其他好心人一直會關(guān)注你，只有努力、拼搏，才能對得起關(guān)心過你的好心人，親戚朋友。于是我想到了我的主題定位\"情動我心，讓心靈之花再綻放\"更合適，因為這件事在牽動著我的心，我不甘心我的學(xué)生遭受這么大的打擊。我只能默默地對我的學(xué)生說：面對現(xiàn)實，振作起來吧！

2.2榜樣激勵，樹立信心。

有一次在學(xué)校舉行的藝術(shù)節(jié)活動比賽中，他激情高昂的唱了一首《你是我的眼》打動了在場的每位師生，表現(xiàn)得非常投入，我們?nèi)酁樗麉群埃哼_明武……你是很棒的！開心笑容的他我和其他老師都看在眼里，記在心里。隨后在自己所任課多次登臺英語情景表演，基本上很到位，作為班主任以他為典型進行了再次表揚。他變了，對好多課似乎也有了一定的興趣。后經(jīng)過不斷鼓勵，他進步很大。有一天我無意之中發(fā)現(xiàn)他的英語書封面上寫著：\"華仔（劉德華，我心目中的人），我羨慕你，我想把自己稱為\"武仔\(zhòng)"。正好第二天我讓他和幾位學(xué)生在作業(yè)本上糾錯，我叫他（名字）來辦公室，我說：\"你真聰明，了不起，只要用心投入，實話實說什么都是棒棒的，隨后我看著著達明武學(xué)生說武仔你說呢？惹得辦公室其他老師和這幾位學(xué)生哈哈大笑，他自己覺得我叫他很親近。他也笑得很開心。說得好，唱得也好，打籃球又那么好，還有什么不能解決呢！武仔你說呢？他激動地點點頭。那年過春節(jié)前時，他約定幾位同學(xué)說：要來我家看望我，我說等有機會時再說，現(xiàn)在首要任務(wù)你把學(xué)習(xí)干上去，放下你心理上的負擔，我就很高興，我看到了你的希望。此時此景我真正體會到情動我心，讓心靈之花再綻放的含義所在。

2.3學(xué)會反省，促進自信。

開展形式多樣的室內(nèi)文化建設(shè)，設(shè)計的版塊有學(xué)習(xí)承諾、奮斗目標、學(xué)習(xí)警示、才藝展示、英語天地等和我的優(yōu)缺點、我想對您說及我要做班級的主人等，用激勵的方式促使他點滴進步，使其揚長避短，欣賞和評價發(fā)展自己，從中了解自己的優(yōu)缺點。另外學(xué)校讓各自學(xué)生設(shè)立了自己的成長檔案，他有了自信；在自我批評中，逐步完善自己。為了調(diào)動他的自我教育意識，教育他正確認識評價自己，為此我在全班表揚或家長會上進行表揚。這樣充分調(diào)動了他的積極性，使他在評價中自我激勵，不斷自律、自信、自強?，F(xiàn)已擺脫心理上的困擾，他還對我說我一定要爭口氣，考上高中。

記得在七年級開家長會時，我后悔當時沒對他再次溝通，忽略了達明武的感受，就讓班干部楊玲及達選玉在黑板上寫好歡迎家長的到來！使他又勾起了心理上的創(chuàng)傷，他又自卑起來，原因在于家庭的特殊性。我看著他自卑難過的樣子，眼淚止不住的往下流，為什么我這樣……除他和班上一位家長應(yīng)照料患病老人走不開之外其他家長都到了，他沒把實情告知我，過了幾天我把撫養(yǎng)他的三爹請來，了解了他在家的表現(xiàn)，進行與他們交流，共同商量解決孩子不良心理狀況的辦法，建議家長選擇適當?shù)慕逃绞?，多為自卑的同學(xué)提供表現(xiàn)自己的機會。對孩子的進步給予肯定、表揚。同時，適當?shù)刈屗诩易黾覄?wù)，體會家的溫暖，提高孩子的自理能力，從家務(wù)勞動中鍛煉與家人交往的能力。讓他時刻注意有家有人關(guān)心他，在校師生也在關(guān)注他。

2.4制定目標，參與管理。

經(jīng)過多次激勵教育之后，大部分學(xué)生積極投入到班級管理中，更多展現(xiàn)出來的是一種自信、自強。在班級管理中，達明武主動承擔管理自習(xí)課紀律，我欣然同意他，并讓班長達選玉協(xié)同他參與管理；沒想到竟然沒有一點吵鬧聲，看到自己取得的成績，我表揚了他，從此他態(tài)度更積極了，學(xué)習(xí)勁頭更足了。

3心理輔導(dǎo)結(jié)果：

我校每年都邀請一些鐵路交通工作人員，派出所所長及心理健康教師對學(xué)生進行思想教育，對每位學(xué)生有很大啟發(fā)，他也有了不同程度的變化，為了給他自信心，我特選他為小組長，七年級后半學(xué)期我讓他和班上其他四名學(xué)生參加了全國英語能力競賽，他榮獲了三等獎，我為之而驕傲。他不但喜歡與同學(xué)一起打籃球了，而且積極參加班級管理。看到他身上的許許多多的點滴進步，我覺得自己的付出是很值的。

4心理輔導(dǎo)反思：

通過心理健康教育案例，我覺得作為新時期下的教師，教書育人的任務(wù)很艱巨。尤其農(nóng)村的班主任，將承擔很多角色。教學(xué)不僅僅是只教好書，更重要的是培養(yǎng)他們成為社會有用之人。另外要不斷提升自己的文化修養(yǎng)，而且要用自己敏銳的洞察力多關(guān)注農(nóng)村學(xué)生的心理成長是非常關(guān)鍵的，尤其面對現(xiàn)在這個班上的學(xué)生，一個是在他幼小心靈上有創(chuàng)傷的學(xué)生，有五個是單親家庭，其中一個是自己的親妹妹由于父母的離異，幾乎不能相見（妹在新疆不到5歲，她母親又改嫁在達川）有的身世真不敢想象……關(guān)注思想受挫折學(xué)生的同時，提倡和激勵學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生、后進生及早樹立中考意識，加強競爭意識。

讓我更加認識到激勵作用的關(guān)鍵和集體力量的所在。針對不同學(xué)生要循循善誘，不可操之過急，轉(zhuǎn)變他們看待周圍事物的不正確思想，將自己融入到集體中去。消除與許多人的心理交往，勇于接受老師的教育和幫助。

5結(jié)論。

引導(dǎo)學(xué)生正視挫折，排除心理障礙，克服自卑在教學(xué)中顯得尤為重要，他們因缺少自信而造成。教育學(xué)生不管自己有多大的心理隱患，給自己信賴的老師道出來分析指導(dǎo)是會好轉(zhuǎn)的，只要充滿信心，就不會怕自卑。對于那些有自卑的人，我們要多關(guān)心、多理解、多交流，多表揚、多鼓勵，才能走進他們的內(nèi)心世界，這樣的話，是會打開他們的心靈之窗的！最終讓他們感到處處有家的溫暖！

【參考文獻】

[1]冰心 《春水》，出版 延邊人民出版社。

[2]冰心 《詩集》。出版 上海文藝出版社。