摘 要：結(jié)合日常工作中的實(shí)踐探索，從為何要實(shí)行老生黨員和新生對接、老生黨員和新生對接的實(shí)踐構(gòu)想以及如何保證工作成效等三個方面，詳細(xì)闡述了高校老生黨員和新生對接這一高校學(xué)生黨建工作新舉措。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生黨支部；老生黨員；新生；黨員作用發(fā)揮

中圖分類號：D263 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）10-0156-02

大學(xué)生黨員作用發(fā)揮、大學(xué)生黨支部作用發(fā)揮、對大學(xué)新生的引導(dǎo)幫助等一直是高校黨務(wù)工作者和學(xué)生工作管理者所關(guān)注、探討的話題?；谌粘９ぷ髦械膶?shí)踐操作，側(cè)重從老生黨員和新生對接的新視角展開論述，嘗試探討將上述問題加以融合解決的具體路徑。

一、為何要實(shí)行老生黨員和新生對接

一般情況而言，由于支部設(shè)置以及年級、專業(yè)等因素，高校里的老生黨員和新生之間的交集并不是很多，在實(shí)際工作中推行老生黨員和新生對接主要基于下述幾點(diǎn)考慮：

1.理論層面：十八大新黨章積極鼓勵從實(shí)際出發(fā)的探索、試驗(yàn)和創(chuàng)新，這為高校大學(xué)生黨支部推行老生黨員對接新生的積極探索和實(shí)踐創(chuàng)新提供了重要的理論支撐，其中明確指出：“黨的思想路線是一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是，在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理和發(fā)展真理。全黨必須堅(jiān)持這條思想路線，積極探索，大膽試驗(yàn)，開拓創(chuàng)新，創(chuàng)造性地開展工作，不斷研究新情況，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，解決新問題，在實(shí)踐中豐富和發(fā)展馬克思主義，推進(jìn)馬克思主義中國化。”

2.黨員層面：大學(xué)生黨員作用發(fā)揮的現(xiàn)狀亟待改變。“大學(xué)生黨員作為黨員隊(duì)伍中一個特殊而又重要的群體，是我黨新生力量的重要來源，發(fā)揮大學(xué)生黨員先鋒模范作用是高校黨建工作的重要組成部分?！盵1]毋庸置疑，作為大學(xué)生中的優(yōu)秀群體，大學(xué)生黨員發(fā)揮了積極的作用。但同時也存在諸多不足：90后大學(xué)生黨員更關(guān)注自我，作用發(fā)揮較為被動；大學(xué)生黨員作用發(fā)揮缺乏可持續(xù)的有效載體平臺；黨員參與率、服務(wù)覆蓋面、持續(xù)時間、實(shí)際效果等方面不盡如人意。

3.新生層面：新生入校后面臨的種種困惑和問題提出了現(xiàn)實(shí)的需求?！吧氪髮W(xué)是青少年心理發(fā)展歷程中的重要轉(zhuǎn)折，大學(xué)新生學(xué)校適應(yīng)的情況不僅直接影響他們在大學(xué)期間的生活狀態(tài)和身心發(fā)展，而且對他們成年期的心理社會發(fā)展具有極為深遠(yuǎn)的影響?！盵2]針對新生入學(xué)后在生活、學(xué)習(xí)、心理等方面的特殊狀態(tài)，通過老生黨員與新生宿舍的對接，可切實(shí)為新生答疑解惑，提供及時的幫助和正面的引導(dǎo)。

4.黨支部層面：大學(xué)黨支部作用發(fā)揮實(shí)際效果提升的客觀需要。“高校學(xué)生黨支部是黨在高校的最基層組織，積極做好高校學(xué)生黨支部的工作，是事關(guān)我國社會主義事業(yè)前途和命運(yùn)的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)?！盵3]然而，與學(xué)生會、科協(xié)、社團(tuán)等學(xué)生自治組織相比，黨支部在大學(xué)生們的觀念中更多的是刻板的、程式化、相對比較遙遠(yuǎn)的形象，其影響力和感召力并不高。推行老生黨員與新生對接，將使得黨支部自身的日常工作開展更具活力和張力，也增添了新的抓手；更富針對性地幫助和指導(dǎo)實(shí)踐，也使得黨支部的工作更加務(wù)實(shí)求真，對于黨支部自身影響力的擴(kuò)大、凝聚力的提升、戰(zhàn)斗力的提升也有著積極的實(shí)踐意義。

二、搭建五個“橋梁”——老生黨員和新生對接的實(shí)踐構(gòu)想

實(shí)際工作中應(yīng)如何對接落實(shí)，才能平衡處理好大學(xué)生黨支部、老生黨員和新生三者之間的關(guān)系，并取得較好的實(shí)際效果？筆者認(rèn)為，主要應(yīng)搭建好五個“橋梁”：

1.搭建大學(xué)生黨員作用發(fā)揮的橋梁?！按髮W(xué)生黨員作為一個特殊群體，與其固有的身份特征相對應(yīng)，主要應(yīng)該在政治、學(xué)習(xí)、工作、生活等方面體現(xiàn)先鋒模范作用?！盵4]通過老生黨員與新生黨員的對接，為大學(xué)生黨員作用發(fā)揮搭建平臺和載體，提供實(shí)際工作的抓手，促使大學(xué)生黨員通過具體的對接活動和更多的新老生日常溝通聯(lián)系，積極行動起來，先鋒模范作用發(fā)揮出來。

2.搭建老生黨員為新生溝通、引導(dǎo)和服務(wù)的橋梁。實(shí)際工作中，一方面，新生剛?cè)胄?，在生活、學(xué)習(xí)、情感等方面都不可避免地會遇到一些問題和困惑；另一方面，對新生的引導(dǎo)和服務(wù)面廣量大且是一個長期的過程，僅靠短短幾天的新生入學(xué)教育活動顯然效果有限。針對上述問題，搭建這一橋梁，將有利于充分發(fā)揮老生黨員的朋輩指導(dǎo)作用，對提升新生思想教育的實(shí)際效果大有裨益。

3.搭建大學(xué)生黨支部密切聯(lián)系、服務(wù)群眾的橋梁?！白鲂聲r期群眾思想政治教育工作，要把解決思想問題與幫助群眾解決實(shí)際問題結(jié)合起來，既講道理又辦實(shí)事。”[5]通過老生黨員與新生之間常態(tài)化的溝通交流，大學(xué)生黨支部在進(jìn)一步密切和普通學(xué)生之間溝通聯(lián)系的同時，也將切實(shí)做好相關(guān)服務(wù)工作，為大學(xué)新生解決入學(xué)后碰到的諸多具體的實(shí)際問題。而在此過程中，大學(xué)生黨支部自身的影響力和號召力也將進(jìn)一步增強(qiáng)，這對后續(xù)工作的良性循環(huán)無疑有著積極的意義。

4.搭建對新生基礎(chǔ)情況了解掌握的橋梁。毋庸置疑，對新生入校后的各類困難和突發(fā)情況，需要及時掌握和妥善處理，而新生入學(xué)期間，老師往往面臨諸多煩瑣的事務(wù)性工作，精力確實(shí)有限，這也為學(xué)生工作突發(fā)情況留下了諸多隱患。作為優(yōu)秀學(xué)生的代表，老生黨員有著在校幾年的學(xué)習(xí)和成長經(jīng)歷，對學(xué)校的相關(guān)情況比較熟悉，也有著諸多經(jīng)驗(yàn)和體會，此時恰好可以協(xié)助老師做好相關(guān)工作，在為老師們分解工作任務(wù)和壓力的同時，也能為學(xué)弟學(xué)妹們排憂解難。此外，當(dāng)前高校不少二級學(xué)院尤其是文科學(xué)院男女生比例嚴(yán)重失調(diào)，女生人數(shù)眾多，男輔導(dǎo)員下宿舍看望學(xué)生、了解情況確實(shí)不便，老生黨員可陪同相關(guān)老師一起或者單獨(dú)深入新生宿舍，實(shí)地了解和掌握具體情況。而且，因?yàn)樗∷奚崤c新生離得比較近，一旦遇到特殊情況，也可及時指導(dǎo)協(xié)助新生處理并于第一時間向相關(guān)老師報(bào)告反饋。

5.搭建加強(qiáng)對大學(xué)生黨員監(jiān)督的橋梁。黨章規(guī)定：“每個黨員，不論職務(wù)高低，都必須編入黨的一個支部、小組或其他特定組織，參加黨的組織生活，接受黨內(nèi)外群眾的監(jiān)督?！辉试S有任何不參加黨的組織生活、不接受黨內(nèi)外群眾監(jiān)督的特殊黨員。”而實(shí)際工作中，不少學(xué)生黨支部對學(xué)生黨員發(fā)展比較重視，而對黨員發(fā)展過后的后續(xù)監(jiān)督和教育管理未能予以足夠的重視，也缺乏行之有效的管理措施。實(shí)行老生黨員與新生對接后，通過日常工作交流中的留心觀察以及對新生的側(cè)面調(diào)查了解，黨支部負(fù)責(zé)人可將大學(xué)生黨員的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)記錄在案，并與黨員評議制度相結(jié)合，納入相關(guān)評獎評優(yōu)考核范疇，從而將對大學(xué)生黨員的監(jiān)督及考核管理落到實(shí)處。

三、如何保證工作成效

上述橋梁作用的發(fā)揮最終要通過實(shí)際工作成效來檢驗(yàn)，而要保證工作成效，僅僅停留在口頭層面的言語要求顯然不行，必須采取切實(shí)可行卓有成效的措施來加以保證：

1.思想上：一方面，要加強(qiáng)教育，提升老生黨員對以此為抓手發(fā)揮黨員先鋒模范作用的必要性和重要性的思想認(rèn)識；另一方面，要注重引導(dǎo)，增強(qiáng)老生黨員對在此過程中自身責(zé)任意識、事務(wù)處理能力等方面得以鍛煉提升的思想認(rèn)識。從而使老生黨員們真正從思想予以重視，并打心底地愿意付諸實(shí)際行動，真正做好對新生的正面引導(dǎo)、真心幫助和用心服務(wù)。

2.內(nèi)容上：要加強(qiáng)相關(guān)培訓(xùn)，尤其是對新生容易碰到的諸多常見問題，要于具體對接前組織老生黨員集中培訓(xùn)，從而保證對接過程中能夠面對學(xué)弟學(xué)妹們的諸如問題和困難胸有成竹、從容應(yīng)對。此外，對日常工作中諸如生病、意外傷害等特殊情況，尤其是緊急情況應(yīng)對也要進(jìn)行相應(yīng)的常識性培訓(xùn)，尤其要強(qiáng)調(diào)碰到特殊情況一定要及時向支部書記（輔導(dǎo)員）聯(lián)系匯報(bào)，并配合積極配合老師進(jìn)行及時、妥善的應(yīng)對處理。

3.形式上：以座談會等形式進(jìn)行老生黨員和相應(yīng)新生宿舍的初步對接；以明確下宿舍的次數(shù)及相關(guān)要求，定期碰頭匯報(bào)、討論交流、集中解決等形式將對接落在實(shí)處。此外，也可結(jié)合新時期大學(xué)生的個性特點(diǎn)以及新媒體發(fā)展的現(xiàn)狀，將對接的形式進(jìn)一步拓展延伸至網(wǎng)絡(luò)空間。譬如，新媒體背景下，人人網(wǎng)作為在大學(xué)生群體中具有高使用率的載體，其與生俱來的真實(shí)性、交互性、傳播高效性等特征，就為老生黨員和新生之間的對接提供了新的平臺基礎(chǔ)和發(fā)展思路。可通過人人網(wǎng)相關(guān)平臺的建立，采用上傳老生黨員的相關(guān)視頻、畢業(yè)生黨員的畢業(yè)寄語、老生黨員在線答疑等多種方式，進(jìn)一步創(chuàng)新和豐富具體的對接形式。

4.對象上：應(yīng)注重激發(fā)新生的個體主體性，促使其主動關(guān)注、主動提問、主動尋求幫助，這一點(diǎn)尤為重要?！皞€體主體性在現(xiàn)實(shí)的生活中表現(xiàn)為自主性、能動性和超越性。……超越性是指主體在與自我的關(guān)系中表現(xiàn)出來的一種否定自身的內(nèi)在的生命沖動。這種內(nèi)在的生命沖動永遠(yuǎn)不滿足個體現(xiàn)在所處的狀態(tài)，主體迫切的需要充實(shí)自己的認(rèn)知能力和實(shí)踐能力，是一種不愿是其所是的超越力量?！盵6]在老生黨員和新生對接前以及對接過程中，充分激發(fā)和喚醒新生的自主性、能動性和超越性，不僅能促使新生盡早熟悉大學(xué)校園、適應(yīng)大學(xué)生活，提高對接的成效，甚至對其合理規(guī)劃大學(xué)生活乃至今后職業(yè)發(fā)展都有著積極的意義。

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