中職學(xué)?？荚嚪椒ǜ母锾轿?/h1>
2014-04-29 00:00:00陳茂林
學(xué)園 2014年4期
一 傳統(tǒng)考試方法的弊端
在中等職業(yè)學(xué)校，傳統(tǒng)的考試多采用期末閉卷的考試方法。存在很多弊端，諸如：學(xué)校在期末時(shí)規(guī)定考試的時(shí)間，統(tǒng)一安排各專業(yè)各科目的考試；試卷由任課教師出卷，考試內(nèi)容也由任課教師安排，答案只有標(biāo)準(zhǔn)答案；統(tǒng)一考試結(jié)束后，試卷由任課教師批改，學(xué)生的考試成績(jī)由任課教師評(píng)定；考試的試卷分析由任課教師把握。這種傳統(tǒng)考試方法不注重培養(yǎng)學(xué)生理論學(xué)習(xí)之外的技能，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
二 考試方法改革的實(shí)踐
考試是評(píng)價(jià)的主要方式之一，考試應(yīng)與其他評(píng)價(jià)方式相結(jié)合，要根據(jù)考試的目的、性質(zhì)、內(nèi)容和對(duì)象，選擇相應(yīng)的考試方法?？荚嚨姆绞椒椒梢远鄻踊?，要想方設(shè)法激起學(xué)生的興趣，不讓學(xué)生害怕考試，要充分利用考試促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。借鑒國(guó)內(nèi)其他職業(yè)院?？荚嚪矫娴某晒ψ龇ê徒?jīng)驗(yàn)，根據(jù)不同專業(yè)、不同課程特點(diǎn)，內(nèi)蒙古經(jīng)貿(mào)學(xué)校在考試方法改革上有以下幾種模式：
1.“平時(shí)+期末考試”模式
本文所說的“平時(shí)”是指學(xué)生課堂出勤、課堂學(xué)習(xí)態(tài)度、課內(nèi)外作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)、言談舉止等平時(shí)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。本考試模式要加強(qiáng)平時(shí)考核，提高平時(shí)考核的比重，降低期末考試的比重。實(shí)行這種考試模式的目的是促使學(xué)生重視平時(shí)的學(xué)習(xí)過程，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)，掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基本知識(shí)、基本理論，促進(jìn)其形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。該考試模式主要適用于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、德育等公共課程和一些專業(yè)基礎(chǔ)課等課程。
2.“平時(shí)+實(shí)訓(xùn)操作”模式
該考試模式主要適用于《電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)》、《點(diǎn)鈔》、《會(huì)計(jì)電算化》、《汽車底盤構(gòu)造》、《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》等與實(shí)際聯(lián)系緊密、操作性比較強(qiáng)的課程。其中實(shí)訓(xùn)操作是指讓學(xué)生根據(jù)課程要求進(jìn)行實(shí)際動(dòng)手操作、注重實(shí)操能力等考核方式。實(shí)行這種考試模式的優(yōu)勢(shì)在于學(xué)生可以根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自主決策以及實(shí)際操作，能極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的實(shí)際能力。
3.“平時(shí)+作品設(shè)計(jì)”模式
這種模式主要適用于市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)和計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的《廣告策劃》、《企業(yè)形象策劃》、《包裝設(shè)計(jì)》、《標(biāo)志設(shè)計(jì)》等課程。其中平時(shí)考核的形式主要由主講教師根據(jù)各章節(jié)的內(nèi)容，布置若干個(gè)小的任務(wù)，讓學(xué)生獨(dú)立完成；而期末考試則要求學(xué)生完成一份企業(yè)廣告或企業(yè)形象策劃書或設(shè)計(jì)作品，并對(duì)自己的策劃方案或設(shè)計(jì)作品進(jìn)行解說、說明和評(píng)析。這種考試方法不僅能考核出學(xué)生策劃書的質(zhì)量、實(shí)際的動(dòng)手能力，而且能考核出學(xué)生的設(shè)計(jì)思想、理念、口頭表達(dá)能力以及對(duì)問題的綜合分析能力和解決能力。
4.“平時(shí)+調(diào)查報(bào)告”模式
這種考試模式主要適用于《市場(chǎng)營(yíng)銷》、《商業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)務(wù)》等緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際的課程。其中，調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容是將學(xué)生分成若干小組，每一小組負(fù)責(zé)一個(gè)街區(qū)的調(diào)查，最后形成調(diào)查報(bào)告。采用這種考核方法可以有效避免理論知識(shí)的枯燥性，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)際工作的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)又能訓(xùn)練學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。
5.“考核+考證”模式
這種模式主要是注重學(xué)生技能考核，比較適合于在中職二年級(jí)進(jìn)行。要求中職二年級(jí)所有學(xué)生都要參加，一些專業(yè)的技能考核聯(lián)合人力資源保障局技能鑒定所進(jìn)行，考試內(nèi)容為該專業(yè)職業(yè)資格證書考試內(nèi)容，通過者頒發(fā)職業(yè)資格證書，該科成績(jī)亦評(píng)定為優(yōu)良。亦可組織專業(yè)成績(jī)比較好的學(xué)生參加全國(guó)信息化計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)資格認(rèn)證考試。這種考試模式更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和原理的理解、體會(huì)以及專業(yè)技能的實(shí)操能力。
6.“平時(shí)+口試”模式
這種模式主要適用于學(xué)前教育專業(yè)、酒店管理專業(yè)和旅游管理專業(yè)的《說話》、《演講與口才》、《英語(yǔ)口語(yǔ)》、《模擬導(dǎo)游》等課程?？谠囀莻鹘y(tǒng)考試中最容易忽視的一項(xiàng)考查，在職業(yè)教育中，可以對(duì)一些專業(yè)的課程加大口試力度，對(duì)說話、朗讀、背誦、演講等進(jìn)行全面考查，教師充分利用圖片、多媒體教具設(shè)計(jì)情境，讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)對(duì)話、演說，加強(qiáng)口語(yǔ)的運(yùn)用能力，讓學(xué)生能講會(huì)道，從而提升學(xué)生的專業(yè)水平。
三 考試方法改革的效果
通過對(duì)不同專業(yè)、不同課程采取各種不同的考試方法，取得了比較滿意的效果：考試效能顯著，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，學(xué)生較注重平時(shí)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能學(xué)習(xí)，分析問題、解決問題的能力明顯提高。
1.考試形式多樣，注重專業(yè)特色
內(nèi)蒙古經(jīng)貿(mào)學(xué)校在考試制度設(shè)計(jì)上注重不同的專業(yè)特色，結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)，考試形式多樣，新穎獨(dú)特，著重學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí)的考查，既考理論也考實(shí)操，既考期終也考平時(shí)，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能技巧，最大限度地體現(xiàn)中等職業(yè)技術(shù)教育的優(yōu)勢(shì)。
2.考試內(nèi)容科學(xué)，幫助學(xué)生樹立自信
內(nèi)蒙古經(jīng)貿(mào)學(xué)校的考試方法改革注重學(xué)生的專業(yè)技能技巧的考核，也注重學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí)考查，考試的內(nèi)容不僅在書本上，而且也在實(shí)踐中，期末考試不需要突擊復(fù)習(xí)或死記硬背，它的比重只占成績(jī)?cè)u(píng)定的40%，只要學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)好，積極訓(xùn)練專業(yè)技能，該學(xué)期的學(xué)科成績(jī)一般都能合格，從而讓中職生重新找回曾經(jīng)失落的自信，樹立正確的人生觀。
一 傳統(tǒng)考試方法的弊端
在中等職業(yè)學(xué)校，傳統(tǒng)的考試多采用期末閉卷的考試方法。存在很多弊端，諸如：學(xué)校在期末時(shí)規(guī)定考試的時(shí)間，統(tǒng)一安排各專業(yè)各科目的考試；試卷由任課教師出卷，考試內(nèi)容也由任課教師安排，答案只有標(biāo)準(zhǔn)答案；統(tǒng)一考試結(jié)束后，試卷由任課教師批改，學(xué)生的考試成績(jī)由任課教師評(píng)定；考試的試卷分析由任課教師把握。這種傳統(tǒng)考試方法不注重培養(yǎng)學(xué)生理論學(xué)習(xí)之外的技能，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
二 考試方法改革的實(shí)踐
考試是評(píng)價(jià)的主要方式之一，考試應(yīng)與其他評(píng)價(jià)方式相結(jié)合，要根據(jù)考試的目的、性質(zhì)、內(nèi)容和對(duì)象，選擇相應(yīng)的考試方法?？荚嚨姆绞椒椒梢远鄻踊?，要想方設(shè)法激起學(xué)生的興趣，不讓學(xué)生害怕考試，要充分利用考試促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。借鑒國(guó)內(nèi)其他職業(yè)院?？荚嚪矫娴某晒ψ龇ê徒?jīng)驗(yàn)，根據(jù)不同專業(yè)、不同課程特點(diǎn)，內(nèi)蒙古經(jīng)貿(mào)學(xué)校在考試方法改革上有以下幾種模式：
1.“平時(shí)+期末考試”模式
本文所說的“平時(shí)”是指學(xué)生課堂出勤、課堂學(xué)習(xí)態(tài)度、課內(nèi)外作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)、言談舉止等平時(shí)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。本考試模式要加強(qiáng)平時(shí)考核，提高平時(shí)考核的比重，降低期末考試的比重。實(shí)行這種考試模式的目的是促使學(xué)生重視平時(shí)的學(xué)習(xí)過程，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)，掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基本知識(shí)、基本理論，促進(jìn)其形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。該考試模式主要適用于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、德育等公共課程和一些專業(yè)基礎(chǔ)課等課程。
2.“平時(shí)+實(shí)訓(xùn)操作”模式
該考試模式主要適用于《電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)》、《點(diǎn)鈔》、《會(huì)計(jì)電算化》、《汽車底盤構(gòu)造》、《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》等與實(shí)際聯(lián)系緊密、操作性比較強(qiáng)的課程。其中實(shí)訓(xùn)操作是指讓學(xué)生根據(jù)課程要求進(jìn)行實(shí)際動(dòng)手操作、注重實(shí)操能力等考核方式。實(shí)行這種考試模式的優(yōu)勢(shì)在于學(xué)生可以根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自主決策以及實(shí)際操作，能極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的實(shí)際能力。
3.“平時(shí)+作品設(shè)計(jì)”模式
這種模式主要適用于市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)和計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的《廣告策劃》、《企業(yè)形象策劃》、《包裝設(shè)計(jì)》、《標(biāo)志設(shè)計(jì)》等課程。其中平時(shí)考核的形式主要由主講教師根據(jù)各章節(jié)的內(nèi)容，布置若干個(gè)小的任務(wù)，讓學(xué)生獨(dú)立完成；而期末考試則要求學(xué)生完成一份企業(yè)廣告或企業(yè)形象策劃書或設(shè)計(jì)作品，并對(duì)自己的策劃方案或設(shè)計(jì)作品進(jìn)行解說、說明和評(píng)析。這種考試方法不僅能考核出學(xué)生策劃書的質(zhì)量、實(shí)際的動(dòng)手能力，而且能考核出學(xué)生的設(shè)計(jì)思想、理念、口頭表達(dá)能力以及對(duì)問題的綜合分析能力和解決能力。
4.“平時(shí)+調(diào)查報(bào)告”模式
這種考試模式主要適用于《市場(chǎng)營(yíng)銷》、《商業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)務(wù)》等緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際的課程。其中，調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容是將學(xué)生分成若干小組，每一小組負(fù)責(zé)一個(gè)街區(qū)的調(diào)查，最后形成調(diào)查報(bào)告。采用這種考核方法可以有效避免理論知識(shí)的枯燥性，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)際工作的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)又能訓(xùn)練學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。
5.“考核+考證”模式
這種模式主要是注重學(xué)生技能考核，比較適合于在中職二年級(jí)進(jìn)行。要求中職二年級(jí)所有學(xué)生都要參加，一些專業(yè)的技能考核聯(lián)合人力資源保障局技能鑒定所進(jìn)行，考試內(nèi)容為該專業(yè)職業(yè)資格證書考試內(nèi)容，通過者頒發(fā)職業(yè)資格證書，該科成績(jī)亦評(píng)定為優(yōu)良。亦可組織專業(yè)成績(jī)比較好的學(xué)生參加全國(guó)信息化計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)資格認(rèn)證考試。這種考試模式更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和原理的理解、體會(huì)以及專業(yè)技能的實(shí)操能力。
6.“平時(shí)+口試”模式
這種模式主要適用于學(xué)前教育專業(yè)、酒店管理專業(yè)和旅游管理專業(yè)的《說話》、《演講與口才》、《英語(yǔ)口語(yǔ)》、《模擬導(dǎo)游》等課程?？谠囀莻鹘y(tǒng)考試中最容易忽視的一項(xiàng)考查，在職業(yè)教育中，可以對(duì)一些專業(yè)的課程加大口試力度，對(duì)說話、朗讀、背誦、演講等進(jìn)行全面考查，教師充分利用圖片、多媒體教具設(shè)計(jì)情境，讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)對(duì)話、演說，加強(qiáng)口語(yǔ)的運(yùn)用能力，讓學(xué)生能講會(huì)道，從而提升學(xué)生的專業(yè)水平。
三 考試方法改革的效果
通過對(duì)不同專業(yè)、不同課程采取各種不同的考試方法，取得了比較滿意的效果：考試效能顯著，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，學(xué)生較注重平時(shí)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能學(xué)習(xí)，分析問題、解決問題的能力明顯提高。
1.考試形式多樣，注重專業(yè)特色
內(nèi)蒙古經(jīng)貿(mào)學(xué)校在考試制度設(shè)計(jì)上注重不同的專業(yè)特色，結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)，考試形式多樣，新穎獨(dú)特，著重學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí)的考查，既考理論也考實(shí)操，既考期終也考平時(shí)，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能技巧，最大限度地體現(xiàn)中等職業(yè)技術(shù)教育的優(yōu)勢(shì)。
2.考試內(nèi)容科學(xué)，幫助學(xué)生樹立自信
內(nèi)蒙古經(jīng)貿(mào)學(xué)校的考試方法改革注重學(xué)生的專業(yè)技能技巧的考核，也注重學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí)考查，考試的內(nèi)容不僅在書本上，而且也在實(shí)踐中，期末考試不需要突擊復(fù)習(xí)或死記硬背，它的比重只占成績(jī)?cè)u(píng)定的40%，只要學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)好，積極訓(xùn)練專業(yè)技能，該學(xué)期的學(xué)科成績(jī)一般都能合格，從而讓中職生重新找回曾經(jīng)失落的自信，樹立正確的人生觀。
