【摘 要】幼兒園的教學(xué)和其他教學(xué)有所不同，而幼兒美術(shù)教學(xué)在幼兒園教學(xué)中屬于幼兒教學(xué)重點，對于這樣重要的活動一定要通過各種方法做好。

【關(guān)鍵詞】幼兒美術(shù)教學(xué) 提高 質(zhì)量 相關(guān)探討

【中圖分類號】G612 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）04-0165-01

目前，幼兒美術(shù)教學(xué)已成為幼兒園教學(xué)中不可缺少的一部分，傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方法把臨摹作為教學(xué)重點，而忽視了孩子的創(chuàng)作技能，這種方法顯然不適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。一定要找出合理的教學(xué)方法來提高幼兒美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

一 對幼兒美術(shù)教學(xué)的正確認(rèn)識

要想知道一個幼兒心里到底在想什么，必須要看得懂他的畫。繪畫是幼兒內(nèi)心世界最直接的表達(dá)，他會通過繪畫把自己心里所想的東西表達(dá)出來。幼兒繪畫是一個既具有挑戰(zhàn)而又充滿樂趣的研究領(lǐng)域，具有挑戰(zhàn)，是因為老師必須具有特殊的思維模式才能看得懂他們的畫；充滿樂趣，是因為如果看懂了他們的繪畫就會體會到他們童真的樂趣。幼兒把自己的內(nèi)心想法和思想蘊(yùn)含在自己的繪畫當(dāng)中，這是幼兒繪畫的獨特之處。幼兒繪畫的內(nèi)容和過程都是表達(dá)其思想感情的工具，幼兒繪畫是一種特殊的符號形式，是幼兒與世界進(jìn)行交流以及認(rèn)識世界的手段。教師要尊重幼兒繪畫的特征，讓幼兒自由地發(fā)揮其想象力，他們以最樸實的方法表現(xiàn)自己的內(nèi)心想法與情感，不要用什么標(biāo)準(zhǔn)來評定幼兒的繪畫，要尊重幼兒的自然發(fā)展。但是，要根據(jù)幼兒年齡的逐漸增長和心理的不斷成熟來培養(yǎng)孩子的審美能力和繪畫技巧。

二 提高幼兒美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的方法與途徑

1.在幼兒美術(shù)教學(xué)中運用多媒體技術(shù)

現(xiàn)在不管什么科目的教學(xué)都用到了多媒體技術(shù)，美術(shù)教學(xué)也一樣，在幼兒美術(shù)教學(xué)中運用多媒體技術(shù)有助于提高幼兒美術(shù)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。多媒體技術(shù)輔助幼兒美術(shù)教學(xué)具有高效、生動、簡潔、豐富的特征，運用多媒體技術(shù)能夠激發(fā)出幼兒的求知欲和好奇心。要想在教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)一定要使之系統(tǒng)化和規(guī)范化，否則有可能會使教學(xué)出現(xiàn)零散性和隨意性。

在教學(xué)中運用多媒體技術(shù)是一種新的教學(xué)手段，能夠在很大程度上幫助老師教學(xué)?，F(xiàn)代教學(xué)通過音頻、圖片、視頻等多種方式為教師提供教學(xué)信息，這就需要老師改變以前舊的思維方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，將新的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來。不管學(xué)習(xí)哪門課程，興趣是最好的老師，要想提高幼兒美術(shù)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，必須激發(fā)幼兒對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

傳統(tǒng)而落后的幼兒美術(shù)教學(xué)方法和現(xiàn)代幼兒的心理發(fā)展和生理發(fā)展已不相符合，幼兒老師要根據(jù)幼兒的生長需求來設(shè)計美術(shù)課堂活動，使每個兒童都能在一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中通過有趣豐富的教學(xué)內(nèi)容來學(xué)習(xí)美術(shù)知識，從而逐漸提高幼兒的審美能力和繪畫技巧。多媒體技術(shù)能夠全方位地刺激幼兒的視覺和聽覺，能夠調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，還能夠培養(yǎng)幼兒對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

幼兒美術(shù)教學(xué)對于幼兒以后的學(xué)習(xí)和成長有著至關(guān)重要的作用，所以，教師要以正確的方式啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)。在幼兒美術(shù)教學(xué)中運用多媒體技術(shù)可以將五彩紛呈的自然美、人文美、心靈美在幼兒面前展現(xiàn)出來，讓他們在對美的欣賞中感受美、體驗美，從而提高幼兒的審美能力、創(chuàng)造能力以及對美的表現(xiàn)能力。這些能力都是幼兒通過自己對美的欣賞中獲得的，這些能力對幼兒以后人格的形成以及思維方式的形成有一定的積極作用。

2.利用玩教具提高幼兒美術(shù)教學(xué)的教學(xué)效率

幼兒是幼兒園教學(xué)的主體，幼兒園時期是幼兒心理發(fā)育和身體發(fā)育的重要階段。由于幼兒年齡的特殊性決定了幼兒在心理上也有一定的特殊性，幼兒心理的特殊性又決定了幼兒園教育的大部分活動都是以游戲的方式進(jìn)行的，對于幼兒來說，玩教具和游戲是他們身心發(fā)展、認(rèn)識世界的主要途徑，也是他們主要的學(xué)習(xí)方式。在幼兒美術(shù)教學(xué)中利用玩教具能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，有效地促進(jìn)幼兒美術(shù)教學(xué)活動的順利進(jìn)行，符合幼兒的身心發(fā)展。

3.在幼兒美術(shù)教學(xué)中運用電子白板技術(shù)

單控式的電子白板僅僅局限于靜態(tài)的演示，一些簡單的動作也需要運用縮放工具按步驟完成，比如：放大、縮小等動作。現(xiàn)在出現(xiàn)了一種多點觸控式的電子白板，其具有智能化等特點。這種電子白板可以根據(jù)手勢自然地開合來完成圖像色彩的旋轉(zhuǎn)、縮放等動作，不但可以用手，像不透明的物質(zhì)都可以進(jìn)行這樣的演示操作，從而可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

三 結(jié)束語

幼兒園時期是幼兒成長的重要時期，而幼兒美術(shù)教學(xué)是幼兒教育中最重要的課程，對幼兒以后的學(xué)習(xí)、成長以及思維方式和人格的形成有著重要的影響，所以，一定要做好幼兒美術(shù)教育，為幼兒以后的成長、發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：范可〕