【摘 要】本文為配合新一輪上?；A(chǔ)教育改革，針對高中學(xué)生，從圖書館的角度給出若干對策思考，旨在提升圖書的教育作用，更好地促進(jìn)高中學(xué)生的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高中圖書館 高中學(xué)生 圖書教育作用

【中圖分類號】G258.69 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）04-0160-02

本文為配合新一輪上?；A(chǔ)教育改革，對如何進(jìn)一步提高高中圖書館工作質(zhì)量進(jìn)行了分析思考，旨在提升圖書的教育作用，為學(xué)生提供全面教育的第二課堂，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一 什么是圖書的教育作用

圖書的教育作用體現(xiàn)在兩個(gè)方面：其一，通過圖書，同學(xué)們可以學(xué)習(xí)、掌握各種生產(chǎn)、生活方面的知識，特別在現(xiàn)代社會中，圖書是學(xué)生終身教育的重要工具之一。其二，各種社會風(fēng)俗、習(xí)慣、倫理道德、宗教信仰、哲學(xué)及法律等社會觀念被記錄在圖書中，通過圖書流通傳播，將確立的一整套行為規(guī)范傳給下一代，促成信息時(shí)代高中學(xué)生的社會化，并時(shí)刻影響著他們，成為社會的自我控制力量。

二 發(fā)揮圖書對高中生的教育作用需要遵循的原則

1.針對性原則

即通常所說的“因材施教”。首先要區(qū)別不同年級的學(xué)生，在知識、年齡、閱歷等方面的差異，應(yīng)合理地分層次地做好閱讀指導(dǎo)教育；其次要區(qū)別同年級中不同知識基礎(chǔ)和閱讀能力的同學(xué)；再次要區(qū)別興趣愛好有差異的高中生，注意引導(dǎo)他們更好地發(fā)展個(gè)人健康有益的閱讀興趣，并幫助他們逐步走向更高層面的閱讀境界。

2.實(shí)踐性原則

圖書的教育作用最終還需要在閱讀的實(shí)踐中得以體現(xiàn)，所以閱讀行為是一切對策的出發(fā)點(diǎn)。高中圖書館應(yīng)當(dāng)積極為學(xué)生創(chuàng)造一種自然和諧的閱讀氛圍，提供豐富多元的閱讀機(jī)會，引導(dǎo)他們在廣泛的、大量的課外閱讀中體會讀書的知識、理解圖書選擇與評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)、掌握閱讀和思考的一些技巧，更好地發(fā)揮圖書的教育作用。

3.內(nèi)外互補(bǔ)原則

就是注意把課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)知識互動、方法互補(bǔ)。既要重視引導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)學(xué)到的知識向課外轉(zhuǎn)移，迅速拓展課外閱讀的層面，更要指導(dǎo)學(xué)生把課外閱讀中獲得的豐富知識和方法向課內(nèi)補(bǔ)充，促使課內(nèi)學(xué)習(xí)的進(jìn)步與提高，這樣便能使圖書對高中生的教育作用得到更持續(xù)的發(fā)揮。

三 從圖書館角度思考如何提升圖書的教育作用

1.從思想上重視圖書對學(xué)生的教育作用

面對高考的壓力，很多高中學(xué)生，甚至包括家長、老師都只重視課堂內(nèi)的閱讀，卻忽視了課外閱讀的作用，圖書館老師要積極宣傳，糾正這種誤解，使家校、師生都意識到書籍對人成長的重要性。

閱讀是一個(gè)人精神成長的重要渠道。一本好書，就是一段人生，甚至就是一段歷史。讀書的過程是學(xué)生認(rèn)識人生、發(fā)現(xiàn)自我、超越自我的過程，一本好書可以影響一個(gè)人的一生，因此圖書對于學(xué)生的教育意義是重大的。

2.采購高質(zhì)量、高品位的圖書，并使藏書量充足、藏書比例合理

為提升圖書對學(xué)生的教育作用，高中圖書館在采購圖書時(shí)應(yīng)嚴(yán)格把關(guān)，不僅要選擇高質(zhì)量、高品位的圖書，更要避免那些內(nèi)容粗俗的、會對學(xué)生產(chǎn)生不良影響的書籍流入學(xué)校圖書館。圖書館工作人員要不斷學(xué)習(xí)各方面的知識，拓展自己的視野，替學(xué)生選擇有益的圖書；還要注意在工作中觀察同學(xué)們的閱讀過程，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)出一些切合高中學(xué)生身心特點(diǎn)的閱讀方法來，及時(shí)提供給學(xué)生，幫助他們更有效地進(jìn)行課外閱讀。

高中學(xué)生正確的政治方向的樹立、良好的道德品質(zhì)的形成、健全人格的塑造、健康心理的培養(yǎng)，很大程度上依賴于從書本中獲取信息、吸取營養(yǎng)。因此，學(xué)校必須有保證學(xué)生需求的足夠多的藏書；高中圖書館要通過各種渠道，廣辟書源，購買思想性、科學(xué)性和實(shí)用性較強(qiáng)的圖書資料，并根據(jù)政治形式的變化，教育改革的深入及學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際需要，及時(shí)調(diào)整藏書結(jié)構(gòu)。

3.向?qū)W生推薦優(yōu)秀圖書

高中圖書館要與各學(xué)科教研組合作，結(jié)合學(xué)校具體情況開具必讀書目與選讀書目，必讀書目將作為指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的藍(lán)本和大綱，并以此來規(guī)范學(xué)生的閱讀行為。必讀書目羅列的是各類藏書中的經(jīng)典讀物，并且內(nèi)容要與高中生的閱讀理解水平相當(dāng)。在保證貫徹必讀書目的基礎(chǔ)上，還需提供若干選讀書目，讓學(xué)習(xí)時(shí)間或能力有所富余的同學(xué)閱讀，選讀書目要以滿足不同學(xué)生的各種閱讀興趣為主進(jìn)行推薦。

設(shè)置各類圖書專架也可起到推薦優(yōu)秀讀物的作用。高中圖書館除“新書專架”外，還可設(shè)置“英語角”、“國防教育”、“二期課改”、“師生共同推薦圖書”等專架。圖書專架與書目推薦相輔相成，既很好地進(jìn)行了閱讀指導(dǎo)教育，又便于學(xué)生的自主選擇。

在圖書館網(wǎng)站上也要及時(shí)發(fā)布每月的新書導(dǎo)讀推薦，供廣大學(xué)生參考，從而優(yōu)化閱讀過程，最大化地發(fā)揮圖書對學(xué)生的教育作用。

4.積極開展讀書活動

第一，開設(shè)專題講座。邀請專家、學(xué)者等通過講座的形

式介紹對待書籍的方式，良好的閱讀習(xí)慣，以及在生活和工作中圖書對自身的教育指導(dǎo)作用。

第二，開設(shè)閱讀課和開展好讀書社團(tuán)。在圖書館開設(shè)閱讀課，每節(jié)課都要布置任務(wù)，有明確的閱讀目的。還可采用社團(tuán)的形式組織開展讀書活動，讓學(xué)生通過書評交流、心得體會來全面提升圖書的教育作用。

第三，結(jié)合重大紀(jì)念日、重大活動進(jìn)行各類讀書競賽。例如：新中國成立60周年“我愛我的祖國”讀書征文比賽、“迎中國上海世博”讀書征文競賽、“我與中國夢”讀書征文活動等，使學(xué)生在讀書活動中接受愛國主義教育，加強(qiáng)民族凝聚力。

5.對學(xué)生進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)，使學(xué)生讀書更有效率，提高其閱讀能力

第一，鼓勵(lì)學(xué)生做好讀書筆記?，F(xiàn)在的高中生看文學(xué)著作往往只了解故事的精彩，而認(rèn)識不到故事背后的精義；看藝術(shù)作品又只看精美的畫面，僅從視覺上感覺美，而不能用心靈去體驗(yàn)美。這都是低效的閱讀。做好讀書筆記，能讓學(xué)生帶著問題去看書，能找出書中的精華，能進(jìn)行深究反思，使學(xué)生在歸納結(jié)論、取精去糟的過程中培養(yǎng)鍛煉閱讀能力。

第二，同學(xué)之間要進(jìn)行閱讀交流，互相推薦好書。對自己起到激勵(lì)作用的名言警句、對人有啟迪作用的語段，都可摘抄下來，進(jìn)行讀后感的交流，各抒己見。這種交流可促使學(xué)生更好地去理解作品，相互激勵(lì)，得到提高，共同進(jìn)步。

第三，指導(dǎo)學(xué)生有效利用計(jì)算機(jī)的書目檢索工具查詢圖書資料，并可登錄學(xué)校圖書館的網(wǎng)頁了解相關(guān)信息，通過各類索引提高借閱效率，更好地發(fā)揮圖書的教育作用。

〔責(zé)任編輯：范可〕