【摘 要】本文以一節(jié)讀寫(xiě)結(jié)合的初中英語(yǔ)示范課為案例，從教學(xué)目標(biāo)的合理性、情景設(shè)置的有效性、活動(dòng)設(shè)計(jì)的層次性、教學(xué)策略的選擇與運(yùn)用等方面剖析了這節(jié)課所帶來(lái)的啟示。

【關(guān)鍵詞】讀寫(xiě)教學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)策略 教學(xué)效果

【中圖分類(lèi)號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）04-0090-02

一 背景介紹

2013年12月我校舉辦了一場(chǎng)全市英語(yǔ)中考研討會(huì)，按市教育局教研室的指示，我校九年級(jí)彭老師接受任務(wù)，上了一節(jié)讀寫(xiě)示范課。所選教材是人民教育出版社出版的《英語(yǔ)》九年級(jí)Unit 8 I’ll help clean up the city parks. Period 3 （Section A 3a-4）. 文章主要圍繞volunteering這個(gè)話題，講述了3位學(xué)生所做的志愿者活動(dòng)以及他們的感受，培養(yǎng)學(xué)生為他人著想、熱愛(ài)公益事業(yè)、樂(lè)于助人的優(yōu)良品質(zhì)。

二 教學(xué)案例的設(shè)計(jì)與分析

1.教學(xué)目標(biāo)

第一，知識(shí)目標(biāo)：（1）Key phrases：be home to sb.；volunteer one’s time to do.；put sth. To good use；not only...but（also）...（2）Reading： Being a volunteer is great！（3）Target language.

第二，能力目標(biāo)：（1）Train Ss’ ability to get information in reading.（2）Train Ss’ speaking and writing skills using the target language.

第三，情感目標(biāo)：Encourage students to join the volunteer project and do something for other people. Being a volunteer is great！

[設(shè)計(jì)意圖和效果]教學(xué)目標(biāo)指引和制約著整個(gè)課堂的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)保證課堂教學(xué)的有效性至關(guān)重要。合理、有效的教學(xué)目標(biāo)必須具有層次性、靈活性和可操作性。讀寫(xiě)課則側(cè)重閱讀技能和寫(xiě)作技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生在有效理解語(yǔ)言輸入的基礎(chǔ)上使用其中的語(yǔ)言表達(dá)相關(guān)內(nèi)容和思想的能力。

2.導(dǎo)入階段

Step 1：Warming-up and lead-in

Play a song sung by the Beatles：“Help”

同時(shí)播放本年級(jí)部分學(xué)生參加的志愿者活動(dòng)的視頻短片，師生free talk引出并板書(shū)短語(yǔ)：clean up playground； put up signs； help classmates with their homework； take part in fundraising activity.

[設(shè)計(jì)意圖和效果]有效的情景具有主體性、生活性、情感性、體驗(yàn)性，它能激發(fā)學(xué)生的情感態(tài)度或內(nèi)心共鳴，從而加深對(duì)事或物的認(rèn)識(shí)，同時(shí)讓學(xué)習(xí)思考的過(guò)程在情景的助推下變得快樂(lè)有效，而不是負(fù)擔(dān)或強(qiáng)迫。彭老師用學(xué)生親身經(jīng)歷的情景作為導(dǎo)入，既引發(fā)閱讀主題意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；又介紹相關(guān)背景知識(shí)，拓展與閱讀主題相關(guān)的詞匯與短語(yǔ)，為后續(xù)閱讀做好了鋪墊。

3.閱讀階段

Step 2：Reading

T：Look at the three students .they are good volunteers. Guess what their hobbies are？ And what kind of work they do？

Listen to the article about volunteers and fill in the table.

[設(shè)計(jì)意圖和效果]結(jié)合中考聽(tīng)取信息題型，培養(yǎng)學(xué)生利用非聽(tīng)力因素輔助理解的聽(tīng)力策略；有針對(duì)性地處理文章中的重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章結(jié)構(gòu)，從而提高語(yǔ)言輸入與輸出的有效性，為最后的綜合性語(yǔ)言輸出活動(dòng)搭建語(yǔ)言支架。

Step 3：Read aloud underline the key words and expressions

Step 4：Explanation

be home to sb. ...是某人的家。

學(xué)校是我們所有人的家。The school is home to all of us.

volunteer one’s time to do.自愿獻(xiàn)出某人的時(shí)間去做某事。

她總是自愿獻(xiàn)出時(shí)間去幫助別人。She always volunteers her time to help others.

put sth. to good use. 充分利用某事物。

我們應(yīng)該充分利用好時(shí)間。We should put time to good use.

Not only do I feel good about helping other people，but I get to spend time doing what I love to do.

not only...but （also）...“不但……而且……”（1）當(dāng)連接兩個(gè)分句時(shí)，如果not only位于句首，其后面的分句要部分倒裝。（2）當(dāng)連接兩個(gè)主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)遵循“就近原則”。

[設(shè)計(jì)意圖和效果]任務(wù)分解使語(yǔ)言輸出不僅符合學(xué)生的學(xué)習(xí)從易到難的認(rèn)知規(guī)律，而且層層緊密銜接，兼顧信息的提取與核心語(yǔ)言的吸納，有效提高了學(xué)生對(duì)3a的閱讀參與能力，概括能力以及對(duì)語(yǔ)言的深層次理解能力。學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)由淺入深，這樣既能讓學(xué)生體驗(yàn)到成功感，培養(yǎng)學(xué)生的信心，又不至于因太容易而使學(xué)生對(duì)任務(wù)失去興趣。

4.寫(xiě)作指導(dǎo)

Step 5：Group-work： Finish 3b and 3c

3b：What kinds of volunteer work could these students do？

Discuss with your partner and fill in the table.

Role play. Take turns being one of the people in 3b. Ask for and give advice.

A：I’d like to join the school volunteer project，but I’m not sure what should I do.

B：What do you like doing？

A：I love playing football.

B：Well，you could help coach a football team for little kids.

Step 6：Writing

T：Do you often help others？ Tell us something about the last time you helped others.

e.g. I helped to clean the classroom.

I helped my parents with the chores.

I .

Write an article

School Volunteer Project

Our school is going to have a Volunteer Project. The school is home to all of us. So we all want to be volunteers. I also want to put my loves to good use.

.

If every one of us gives a little love， the world will become a beautiful wonderland！

學(xué)生完成初稿后，四人小組互評(píng)，再推薦組內(nèi)優(yōu)秀作品在班級(jí)中交流、展示，師生共同評(píng)分。

[設(shè)計(jì)意圖和效果]讀寫(xiě)課中，閱讀教學(xué)緊緊圍繞寫(xiě)作任務(wù)，為學(xué)生搭建詞匯、句型、篇章結(jié)構(gòu)的支架，讓學(xué)生知道如何去寫(xiě)；同時(shí)從學(xué)生的生活體驗(yàn)中挖掘素材，將生活中的事件引入課堂，使學(xué)生產(chǎn)生表達(dá)的愿望與動(dòng)力，為學(xué)生寫(xiě)作搭建內(nèi)容的支架，解決寫(xiě)什么的問(wèn)題；還要利用好小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論互動(dòng)中分享體驗(yàn)，構(gòu)建寫(xiě)作活動(dòng)對(duì)于個(gè)體的意義，形成互幫互助的課堂氛圍，為寫(xiě)作活動(dòng)搭建良好的情感支架。

三 教學(xué)反思與啟示

本節(jié)課無(wú)論從課堂效果，學(xué)生活動(dòng)還是從師生互動(dòng)等方面都取得了不錯(cuò)的效果。首先很好地體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的多元性，閱讀能力得到真正訓(xùn)練；不僅幫助學(xué)生圍繞人物、事件或情節(jié)中的一些細(xì)節(jié)事實(shí)理解文本的問(wèn)題，也涉及文字背后的信息，在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上體現(xiàn)層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生既能領(lǐng)悟微觀細(xì)節(jié)，又能把握宏觀整體，逐步提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

其次指導(dǎo)寫(xiě)作方面與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生表達(dá)、反思自己的生活世界。寫(xiě)作話題來(lái)源于、接近于學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中有所感受和思考的事物，找到寫(xiě)作任務(wù)與學(xué)生生活的交匯點(diǎn)，充分挖掘生活中的素材。

參考文獻(xiàn)

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[2]鄭春紅.例談閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性[J].中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)（中學(xué)篇），2012（5）

[3]皮連生主編.學(xué)與教的心理教學(xué)[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，1997

〔責(zé)任編輯：肖薇〕