中考結束，宜良的300多名優(yōu)秀生去了昆一中、昆三中、昆八中等中學，錄到二中的學生又挑了一批到網(wǎng)班、對比班，其他的同學就在普通班。普通班里的孩子照樣要高考，也想考重點大學，那就得培養(yǎng)學科尖子。

2013屆學生畢業(yè)了，怎樣才能培養(yǎng)出尖子生？以筆者這幾年探究新課程的實踐經(jīng)驗，下面就如何培養(yǎng)尖子生問題來談談自己膚淺的認識和做法。

一 要挑選苗子，讓他們組成一個團隊

我從所教的高三8班、9班選了速娜、楊俊平等9個同學。平時多關注他們，經(jīng)常叫他們講題給我聽，做得好的表揚，這樣可以調動他們的積極性；平時我每上完一節(jié)課，我就會詢問他們這節(jié)課有沒有聽懂，若沒聽懂，在哪個地方?jīng)]聽懂，課外活動時間我就有針對性地對他們進行輔導，直到解決了為止；每一次考試后及時幫他們糾正錯誤。課上經(jīng)常叫這些同學講課，其中楊俊平同學做得最好，記得有一次我讓他在班上交流時，他不僅講了做這類題他所犯的錯誤，還給同學交流了如何做這類題的方法，還說光聽不行，要親自做一遍體會一下才記得住。他把他自己做題的經(jīng)歷講了出來，這比我講得效果還好，講完了后獲得了熱烈的掌聲。就是這樣的掌聲使得這些苗子獲得了自信、獲得了自主學習的動力。就是這樣的掌聲使得他們比班上的其他同學多做了三本參考書的習題。

高三這年我也大膽的放手，讓學生們走向講臺，展示他們的風采，暴露他們的錯誤，開始的時候，我還覺得這樣太浪費時間，還擔心他們講不清楚，但經(jīng)過小組討論之后總有講得清楚的同學。高三的物理題綜合性強、難度大，對于被選拔的尖子生讓他們組成一個團隊，老師對團隊輔導后，團隊對班上的其他同學進行輔導。這樣做的結果他們的印象比較深刻，他們的記憶也很長久。

二 對他們進行學法指導

教與學是一對互相作用的矛盾統(tǒng)一體?！澳サ恫徽`砍柴工”。學生只有找到適合自己的有效學法，才能高效地在學習中提升能力，進而提高成績。

學法指導要注重因材施教。學生各有所長，相對也各有缺點。教學中應靈活引導各種思維方法，為學生各顯神通創(chuàng)造條件。學法指導要保證訓練量。學習是一個厚積薄發(fā)的過程，所謂熟能生巧就是一種量到質的飛越。在不斷的實踐運用中，學生會對學習方法有越來越深的理解，學習能力也會隨之提高。

對尖子生的培養(yǎng)最重要的是教會學生怎么自學。在普通班里，老師要照顧大多數(shù)同學，講得很基礎，尖子生要突出出來，必須自學。學生學習好壞的一個很大區(qū)別就是自學能力，作為輔導老師，我把教會學生如何在課下自主學習作為一個重點，努力鍛煉學生的自學能力，理解能力。

學習能力強的學生能自主學習，自由發(fā)展。在課堂教學中讓自覺性強，自制能力好的學生抽空自學，讓他們在這有限的一節(jié)課內學習到更多知識。并分別加以個別指導教他們學會怎樣聽課才高效，我的辦法是叫他們自己買一本參考書，方便隨時隨地自學，上課若老師講的都懂了，就進行自學，不懂的就聽，自己自學不懂的晚自習來問老師。同時，做一個有時間保障的自學計劃，我定時檢查輔導。

三 培養(yǎng)學生的意志力，形成學習耐力

高中物理很難，在學習過程中，由于有些學生的毅力不夠，造成自學過程的中斷和停頓，不能堅持下去，這也是部分尖子生成績下滑的主要原因。這時要談心，給他們講一些勵志學習的例子，培養(yǎng)學生堅持不懈的能力，鼓勵學生形成堅持到底的信心和決心。

四 有針對性地輔導，利用假期提高成績

尖子生要在難度、深度、廣度和能力上有更高的跨越。老師自己必須加強學習，多聽名教師的課，多做高考題，從中挑選一些有典型的題給他們講和練。對尖子生的試卷最好面批，分析他們差在哪個知識點，給他們指出復習的重點。要針對他們個體布置假期不同的學習內容，利用假期教他們自己上網(wǎng)進行自學，或者強化自己的薄弱之處。例如有時給他們這些學生上網(wǎng)做最新的高考模擬卷，押題卷。

五 對他們適時進行心理疏導

組成團隊的第一天，我就告訴他們，他們的對手很強大，但不要怕，更不能自怨自艾，妄自菲薄，只要我們心理強大起來，一切都有轉機，要對自己有信心。高三第一次模擬考成績一出來，我所教的普通班9班學生楊俊平在年級排名第三，物理考了78分；8班的速娜年級總分排名第21名，物理考了89分，我在班里表揚了他們，這對他們是巨大的鼓舞。當然在他們考得不好的時候，要及時對他們進行心理的鼓勵?？傊艺J為，對尖子生的培養(yǎng)沒有定法，因為每個優(yōu)秀的學生都是不一樣的，要想讓他們成才，就要關注他們的個體差異，就需要“因材施教”，引導他們找到成才的最合適的路。這樣物理尖子生出現(xiàn)了，在他們的帶動下，班上其余同學紛紛對物理產(chǎn)生了興趣。

〔責任編輯：肖薇〕