【摘 要】教育活動(dòng)的基礎(chǔ)離不開人與人的關(guān)系，尤其是師生關(guān)系。在基礎(chǔ)教育全面推行素質(zhì)教育的今天，反思傳統(tǒng)教學(xué)中教師、學(xué)生的角色，探索新課程背景下的新型師生關(guān)系的建立就具有理論和現(xiàn)實(shí)意義。

【關(guān)鍵詞】師生關(guān)系 平等 尊重 理解

【中圖分類號(hào)】G456 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）04-0074-01

學(xué)校教育的主要任務(wù)是教書育人，而這項(xiàng)任務(wù)主要由教師和學(xué)生共同完成。師生關(guān)系是學(xué)校各種關(guān)系中最基本的部分，在學(xué)校教育中具有重要的地位，在很大程度上影響著教育的過程，決定著教育的質(zhì)量和效果。

良好的師生關(guān)系，有利于學(xué)生在和諧、愉快的氛圍中健康成長(zhǎng)。但從當(dāng)前的社會(huì)教育發(fā)展?fàn)顩r來看，師生之間遠(yuǎn)未達(dá)到彼此社會(huì)角色的認(rèn)同，兩者之間還存在著一些矛盾和不理解。如兩者的相互評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的顯著不同。學(xué)生對(duì)“好教師”的評(píng)價(jià)，教師對(duì)“好學(xué)生”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)存在著很大差異。

曾經(jīng)有研究者對(duì)中小學(xué)生選擇最有威信的教師的類型進(jìn)行了調(diào)查研究。研究結(jié)果表明，學(xué)生對(duì)“最有威信的教師”類型的選擇因年齡階段而異。小學(xué)生所選擇的最有威信的教師類型排在第一的特點(diǎn)是“紀(jì)律嚴(yán)明、對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格”。中學(xué)生則是把“善于了解學(xué)生，理解尊重學(xué)生”這一特點(diǎn)放在了第一位。從總體調(diào)查情況分析，學(xué)生最佩服、最喜歡的教師都具有開明、溫和、理解、信任等人格魅力。

教育是一門藝術(shù)，怎樣在新課程背景下建立新型的師生關(guān)系，有效地促進(jìn)學(xué)生良好的身心發(fā)展呢？

一 平等地對(duì)待每位學(xué)生

現(xiàn)在的學(xué)生普遍都很有個(gè)性，有的不大聽話，會(huì)反駁，任性。這時(shí)教師一定不能擺出師長(zhǎng)架子，要?jiǎng)又郧?，曉之以理。多站在學(xué)生角度，從不同的角度去思考，會(huì)發(fā)現(xiàn)處理問題的效果會(huì)截然不同。有時(shí)要避免當(dāng)著全班學(xué)生或家長(zhǎng)面談，因?yàn)閷W(xué)生都有強(qiáng)烈的自尊心，認(rèn)為那樣沒面子，態(tài)度會(huì)更強(qiáng)硬，不利于問題的解決。此時(shí)可以選擇寫日記的方法，讓學(xué)生在相對(duì)放松的精神狀態(tài)下，冷靜的思考反省，容易讓學(xué)生寫出自己內(nèi)心的想法向教師傾訴，有利于問題的解決。

二 堅(jiān)持尊重的原則

尊重是構(gòu)建新型師生關(guān)系的前提。一位教育家在論述教育的功能時(shí)說：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生?！泵總€(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，每個(gè)學(xué)生都有喜、怒、哀、樂的不同情緒。因此，教師要善于觀察每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生日常的點(diǎn)滴小事上去關(guān)心、關(guān)愛、理解學(xué)生，與學(xué)生真誠(chéng)地進(jìn)行溝通，做好傾聽和引導(dǎo)工作。這樣學(xué)生才易于接受、樂于接受，才會(huì)打開心扉，遇到問題才樂于向教師傾訴。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中易出現(xiàn)的問題，教師在通過與學(xué)生的及時(shí)溝通交流中，要與學(xué)生共同想辦法、找對(duì)策解決問題，幫助和引導(dǎo)學(xué)生正確處理各種困難和問題。

三 與學(xué)生交朋友

教師在與學(xué)生的日常接觸中，要努力放下“師長(zhǎng)”這個(gè)嚴(yán)肅的架子，打破年齡、心理、職業(yè)的界限，多給學(xué)生微笑和鼓勵(lì)，多與學(xué)生談心，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，做“忘年交”。新課程背景下師生關(guān)系發(fā)展的趨勢(shì)是合作的朋友。愛是教育的靈魂。與學(xué)生真誠(chéng)地交朋友，關(guān)愛這些朋友，才能正確對(duì)待、寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，才能耐心地去雕塑每一位學(xué)生。特別是對(duì)于班上的后進(jìn)生，要給予他們特殊的愛、特別多的愛。

四 做學(xué)生的榜樣

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的引路人。教師的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生具有一定的教育價(jià)值。教師的言行舉止在學(xué)生成長(zhǎng)道路上起了最直觀、最生動(dòng)、最重要的表率作用。所以教師應(yīng)時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的榜樣。特別是在小學(xué)階段，小學(xué)教師的榜樣作用就特別重要。因?yàn)樾W(xué)生好奇心較重，既缺乏對(duì)事物的深刻理解，又無一定的分析能力。教師會(huì)成為小學(xué)生模仿的中心人物。在天真的孩子眼里，教師具有某種權(quán)威性，甚至以為“老師說的”都是對(duì)的，教師的威信遠(yuǎn)勝于父母。因此，教師的一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)或者一個(gè)眼神都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。

五 做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教師

近年來，有一些調(diào)查研究表明，隨著學(xué)生年級(jí)越高，教師的社會(huì)威望度、信任度就越低。簡(jiǎn)單分析原因有以下三點(diǎn)。第一，隨著社會(huì)文化的不斷發(fā)展和進(jìn)步，有些教師自身的文化層次和修養(yǎng)并沒有與時(shí)俱進(jìn)，這就造成了學(xué)生對(duì)教師的信任度降低。第二，學(xué)生接受信息的渠道擴(kuò)大了，不再局限于學(xué)校教學(xué)渠道上。如今教師工作繁忙，在信息技術(shù)方面的運(yùn)用、社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題和書目閱讀等方面都落后于學(xué)生，獲取社會(huì)信息量嚴(yán)重不足，這也相應(yīng)地造成學(xué)生對(duì)教師的崇拜度降低。第三，由于現(xiàn)在生活水平提高，學(xué)生發(fā)育加快，學(xué)生身心發(fā)展提高，個(gè)性增強(qiáng)，教師在某些方面過多地干涉了學(xué)生的身心和文化自由，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教師的滿意度降低。綜合以上因素，就需要每位老師從經(jīng)驗(yàn)型教師中跳出來，不僅要加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提升自己的理論高度，同時(shí)還要多關(guān)注社會(huì)生活的發(fā)展，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)，新型時(shí)尚有敏銳的洞察力，把自己打造成一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的新型教師。

總之，新型的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是平等、尊重、友好和諧的師生關(guān)系?！白鹬貙W(xué)生是前提，研究學(xué)生是基礎(chǔ)，幫助學(xué)生是橋梁，相信學(xué)生是關(guān)鍵”，因?yàn)橹挥衅降葘?duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生，教師才能談得上熱愛學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，才會(huì)理解學(xué)生。新型的教師只有不斷加強(qiáng)個(gè)人自身修養(yǎng)，全面提高自己素質(zhì)，以人格魅力影響學(xué)生，才會(huì)在師生之間搭起一座友誼的橋梁。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：肖薇〕