【摘 要】本文通過分析高等學(xué)校英語應(yīng)用能力A級考試聽力試題的特點(diǎn)，結(jié)合高職生聽力薄弱的原因，介紹三種訓(xùn)練學(xué)生聽力的方法，以期對教師有效進(jìn)行聽力教學(xué)提供幫助。

【關(guān)鍵詞】A級考試 聽力教學(xué) 關(guān)鍵詞

【中圖分類號(hào)】H319 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）04-0043-02

一直以來A級考試聽力都是高職學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。聽力對于中國學(xué)生而言，長期以來都是英語學(xué)習(xí)中最容易被忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。而聽力卻又是A級考試的第一部分。能否做好這部分，直接影響到考生繼續(xù)考試的心理狀態(tài)和整體成績。根據(jù)近四年我院大一學(xué)生考試成績數(shù)據(jù)分析，在該題型中，平均分最高的一年為8.19分，而近兩年，平均分在6～7分間。這不得不令人反思英語聽力教學(xué)，如何通過日常的英語教學(xué)有效提高學(xué)生的聽力能力成為至關(guān)重要的問題。

一 A級考試聽力部分要求與題型簡介

聽力理解是測試考生理解所聽對話、會(huì)話和簡單短文的能力。聽力材料的語速為每分鐘120詞。對話、會(huì)話和短文以日常生活和實(shí)用的交際性內(nèi)容為主。詞匯限于《基本要求》的“詞匯表”中3400詞的范圍，交際內(nèi)容涉及《基本要求》中的“交際范圍表”所列的全部聽說范圍。本部分的分值占總分的15%。測試時(shí)間為15分鐘。

A級考試聽力部分共15題，每題1分。該部分共三種題型：

1.對話部分（Section A：5 dialogues）

該對話在一男一女間進(jìn)行，各說1～2句，然后給出一個(gè)問題。要求考生在聽完對話和問題后，抓住主要信息，選出正確答案。這類型的問題常常為日常交際方面的內(nèi)容，如打電話、談?wù)撎鞖?、上課、約會(huì)、旅館服務(wù)等，或者是業(yè)務(wù)交際類型的，如安排會(huì)議、面試、訂貨、工作等。主要考查考生對英語的理解能力。

2.會(huì)話部分（Section B：2 conversations）

該會(huì)話是在一男一女間進(jìn)行，主要考查考生對較長的英語會(huì)話的理解能力。該部分一般由兩段會(huì)話組成，每段會(huì)話的對話有5～6個(gè)來回。一般第一段會(huì)話包括2個(gè)問題，第二段包括3個(gè)問題。該題包括一般性話題和工作中可能接觸的社會(huì)和業(yè)務(wù)內(nèi)容。要求考生在一系列語句中抓住關(guān)鍵詞，了解會(huì)話大意。這部分的題目大多涉及具體事實(shí)，常?？梢栽跁?huì)話中直接找到正確答案。

3.短文（Section C：1 passage）

該部分主要測試考生對短文的理解能力。短文字?jǐn)?shù)一般在100～150字之間。該部分共有5道簡答題，試卷上的答案中有一些提示詞，要求考生根據(jù)聽力材料填出正確的詞語或詞組，并且所填的詞不能多于3個(gè)。其內(nèi)容可能是說明、通知、商務(wù)信函等應(yīng)用性文體，也可能為敘述類的文體。這部分內(nèi)容信息量大，題材廣泛，有一些長句和結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，所以難度較大，需要考生有組織信息和重點(diǎn)記憶的能力。

二 高職生聽力薄弱的原因

1.基礎(chǔ)薄弱，缺乏興趣

高職生英語基礎(chǔ)普遍薄弱，學(xué)習(xí)興趣并不大。根據(jù)近期對大一新生做過的一個(gè)問卷調(diào)查，其中對于英語這門課程，喜歡的只有29.8%，而厭惡的占4.4%?？梢姼呗毶鷮τ⒄Z學(xué)習(xí)大多存在消極情感因素。

而在同一調(diào)查中，對于英語A級考試題目中，認(rèn)為在聽力這個(gè)題型失分最多的學(xué)生占42.7%，足以證明聽力是考生在所有題型中最薄弱的一環(huán)。

2.重視度偏低

在日常的教學(xué)中，由于英語學(xué)習(xí)需要語句作為載體，打好基礎(chǔ)非常重要，因此往往英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)都是放在詞匯語法的學(xué)習(xí)上。久而久之，對聽力的重視度就慢慢降低。而很多英語教師為了讓學(xué)生更快理解重點(diǎn)詞句和語法，會(huì)用中文教學(xué)，這就導(dǎo)致應(yīng)當(dāng)提供語言環(huán)境的英語課也未能起到作用。另一方面，教師和學(xué)生為了通過各類型的英語考試，根據(jù)考試大綱調(diào)整教學(xué)和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)及進(jìn)度，而各類型的考試中，聽力考試的分值都不高，所以不管是教師還是學(xué)生，在課堂內(nèi)外都很容易忽略聽力的訓(xùn)練。

3.訓(xùn)練少

大學(xué)英語課時(shí)有限，不像中學(xué)每天都有。在有限的課堂時(shí)間中，要進(jìn)行聽、說、讀、寫各方面的訓(xùn)練，聽力訓(xùn)練的時(shí)間必然不多。在課堂外，沒有教師的引導(dǎo)，學(xué)生自己訓(xùn)練的時(shí)間必然更少。在問卷調(diào)查中，對于聽力的訓(xùn)練，有67.60%的學(xué)生平時(shí)基本沒有實(shí)施，27.3%的學(xué)生平時(shí)有實(shí)施，但比較盲目地在聽。可見，聽力訓(xùn)練是高職生極為欠缺的。

三 英語聽力教學(xué)的策略

1.聽力教學(xué)注重訓(xùn)練方法，有的放矢

第一，訓(xùn)練閱讀速度。由于聽力考試的特點(diǎn)，要求考生先看選項(xiàng)后聽題目，這就要求學(xué)生能在聽力部分閱讀題干的1分40秒鐘時(shí)間內(nèi)看完10道題的選項(xiàng)和一篇短文。這也給英語教學(xué)提出了訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度這一要求。

在日常教學(xué)中，可通過訓(xùn)練學(xué)生找出關(guān)鍵詞，劃分意群，找出句子主干的方法提高學(xué)生的閱讀速度，準(zhǔn)確把握長句難句的大意。要求學(xué)生可將長句劃分為幾個(gè)意群，將復(fù)雜的問題簡單化。例如：Caroline/was so angry at/all/that her husband had done. 通過劃分意群，可以很容易分析出該句的主語為Caroline，謂語是was so angry at，賓語為不定代詞all，that her husband had done作all的定語從句。

第二，傳授解題技巧。聽力部分最有效、最關(guān)鍵的方法是先看聽力材料，再聽錄音。具體來說，就是先看各個(gè)選項(xiàng)，將句子劃分為各個(gè)意群，確定關(guān)鍵詞，通過對比選項(xiàng)找出選項(xiàng)關(guān)鍵詞。然后根據(jù)選項(xiàng)及關(guān)鍵詞猜測問題和語境。最后以關(guān)鍵詞和猜測的問題為基礎(chǔ)，根據(jù)聽力材料選擇正確答案。

根據(jù)聽力部分的三種題型，結(jié)合A級聽力真題分析如下：

Section A：如2012年12月第2題：A. An engineer B. A secretary C. A professor D. A manager. 通過選項(xiàng)可輕易猜出題目的問題是問職業(yè)。要知道與engineer相關(guān)的詞有repair，construct，machine等，與secretary相關(guān)的有office，meeting，answer phone calls，take notes等，與professor相關(guān)的有college，university，class，teach等，與manager相關(guān)的則是company，business等。再結(jié)合聽力材料加以判斷，選出正確答案并不困難。

Section B：該部分的難度比Section A略高，是每2～3題對應(yīng)一段會(huì)話，要求我們先看選項(xiàng)并把握會(huì)話大意。如2012年12月第一段會(huì)話包括兩題：（1）A. Discussing a project. B. Giving a welcome speech. C. Meeting a customer. D. Taking a job interview.（2）A. She can have a higher pay there. B. She likes the environment there. C. The company is close to her home. D. The company offers a longer paid holiday. 通過對比選項(xiàng)猜測問題類型，這兩題都是問事情的。通過第2題可推測會(huì)話應(yīng)該是有關(guān)找工作的。這樣，在聽力播放前就可推測第1題答案可能為D。第2題選項(xiàng)都是有關(guān)對公司感興趣的原因，可確定四個(gè)選項(xiàng)的關(guān)鍵詞分別為pay，environment，close，longer paid holiday。再聽題目，問題就可迎刃而解了。

Section C：這部分是失分最多的。除了要用上前兩部分的技巧外，還要求考生正確拼寫。教師應(yīng)當(dāng)提醒學(xué)生注意有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字、開頭結(jié)尾、特殊句型，如強(qiáng)調(diào)句等，表示邏輯關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，如but，however，because，so，though等。要通過給出的問題和提示信息以及短文出現(xiàn)的關(guān)鍵詞，判斷短文大意，繼而逐一填寫單詞或詞組。

第三，反復(fù)聽讀。做完聽力套題后應(yīng)當(dāng)結(jié)合之前找出的關(guān)鍵詞，針對學(xué)生未掌握的關(guān)鍵詞有關(guān)語句輔以詞匯語法知識(shí)和豐富的實(shí)例進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)撥，直到學(xué)生掌握為止。最后要讓學(xué)生反復(fù)聽聽力材料，并跟讀這些語句，加深印象，鞏固知識(shí)。

2.強(qiáng)化學(xué)生的興趣

大量使用現(xiàn)代教學(xué)手段，通過視覺和聽覺相結(jié)合的途徑，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在平常的教學(xué)中，應(yīng)充分利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，為學(xué)生補(bǔ)充豐富的背景知識(shí)，幫助學(xué)生更加容易進(jìn)入教學(xué)情境。更重要的是，要經(jīng)常為學(xué)生提供一些英美社會(huì)文化、旅行、影視、自然、時(shí)尚等影音和文本資料。這樣一方面能讓學(xué)生逐漸聽懂播放的內(nèi)容，從而加深他們對英語學(xué)習(xí)的渴求。另一方面，也能寓教于樂，在不知不覺中逐步提高學(xué)生的聽力水平。

3.對英語聽力教學(xué)更加重視

要想讓學(xué)生花更多時(shí)間與精力在聽力上，應(yīng)當(dāng)從加強(qiáng)他們對聽力的重視開始。這就需要教師在課內(nèi)多安排聽力訓(xùn)練，同時(shí)將聽力穿插到日常英語教學(xué)中，例如在講解課文和其他部分也通過播放課文錄音等方式插入聽力部分的訓(xùn)練。另外，課堂測試可以適當(dāng)加入聽力測試，或者期末考試加入聽力的題型，以此加強(qiáng)學(xué)生對提高聽力水平的重視。課外，為學(xué)生提供大量豐富的聽力資料和聽力網(wǎng)站，并及時(shí)解答學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑惑。

聽力的培養(yǎng)和提高是一個(gè)長期而復(fù)雜的過程。每一位英語教師都應(yīng)該重視聽力的教學(xué)，并把聽力的各種技巧傳授給學(xué)生。在英語教學(xué)過程中注重培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的聽力能力，不僅可以幫助學(xué)生通過A級考試，還可以提高學(xué)生英語的綜合水平，為學(xué)生將來走向社會(huì)時(shí)能夠流利地進(jìn)行英語對話打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕