教學(xué)目標(biāo)：

（1）初步學(xué)會用“湊十法”來計算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。 能正確計算9和幾的進(jìn)位加法。

（2）在探索9加幾的進(jìn)位加法的過程中初步滲透轉(zhuǎn)化思想，并能遷移到20以內(nèi)的進(jìn)位加法，訓(xùn)練思維的靈活性。

教學(xué)重點：滲透轉(zhuǎn)換思想，應(yīng)用湊十法，正確計算9和幾的進(jìn)位加法。

教學(xué)難點：湊十法的思考過程。

教學(xué)關(guān)鍵：把9加幾轉(zhuǎn)化成10加幾。

教學(xué)準(zhǔn)備：打印的口算紙、“蘿卜”，“王”，小兔、小猴的頭飾等。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣啟思

“今天我們的教室里來了一位非?？蓯鄣男】腿?，大家看，他是誰呀？”（拿出小兔的頭飾帶在頭上） “一（2）班的小朋友，你們好！待會兒我要帶既守紀(jì)律，又愛動腦的小朋友去參觀我們的動物王國，在出發(fā)之前讓我先來考考你們。”

10+1=

10+2=

嗯，算得可真不錯，不過“10+幾”（板書）10+3= 的加法太簡單了，我也會算，我這里還有幾道10+4= “9+幾”（板書）的加法不會算，你能幫我算算10+5= 嗎？

10+6=

10+7=

10+8=

10+9=

二、 嘗試探索，研討交流

1.試著說說想法。

9+5=？

“14，同意嗎？可是我還是有點不怎么明白，你能告訴我你是怎么算的嗎？”

學(xué)生有可能出現(xiàn)的幾中情況： （1）9和5和起來是14。（2）14可以分成9和5。（3）14-9=5。（4）把5分成1和4，9加1是10，10加4是14。

你也是這么想的舉手。這個想法你是怎么想出來的？

哦，我明白了，你是想把我們沒學(xué)過的9加幾變成我們學(xué)過的10加幾來算，對嗎？（板書，把這種想法用箭頭和10加幾連起來）那你是怎么變的？

5還有其他的分發(fā)，這里為什么要把它分成1和4？

（5）把9分成4和5，5加5是10，10加4是14。

“既然把5分開來后可以和9湊成10，那我能否把9分開來和5去重新組成10呢？怎么分？”

“這里其實也是把9加幾變成10加幾來算。”（板書，把這種想法和10+幾連起來。）

（6）把9看成是10，10加5是15，15再減多看的1是14。

“你也是想把9加幾變成10+幾來算對嗎？那為什么還要減1呢？”（板書，把這種想法和10+幾連起來）

2.得出最佳方法。

小朋友，你們可真會動腦筋，幫我想了這么多的好方法，那你覺得哪一種方法最好呢？為什么？（1）、（2）、（3）這三種方法也很好，不過5和9和起來是多少一下子很難想出來，這時還是要先把它變成10加幾來想比較簡單。（把這三種想法擦掉）

3.觀察總結(jié)，滲透轉(zhuǎn)化思想。

（4）、（5）、（6）這三種想法雖然都不一樣，但你有沒有發(fā)現(xiàn)有一點他們是相同的？（都是把我們比較陌生的9加幾變成以前學(xué)過的10加幾來算）

三、鞏固練習(xí)，尋找規(guī)律

“讓我們一起再來算幾道?！?/p>

9+1=

9+2=

9+3=

打亂順序做，仔細(xì)觀察這組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？

9+4=

9+5=

9+6=

9+7=

9+8=

9+9=

小朋友，謝謝你們使我知道了原來9加幾可以轉(zhuǎn)化成10加幾來算，現(xiàn)在我也會算了，這個轉(zhuǎn)化的方法可真好，我以后一定要常用。我來的時候帶來了一些蘿卜，就把蘿卜獎給算得又對又快的小朋友。

做在練習(xí)紙上。前10名站起來報答案。

9+2= 9+4= 7+9= 9+5= 4+9=

3+9= 5+9= 9+8= 2+9= 9+9=

9+6= 9+3= 9+7= 6+9= 9+1=

9+2= 9+5= 9+7= 9+4= 9+8=

2+9= 5+9= 9+7= 4+9= 8+9=

四. 課間操

“現(xiàn)在我們出發(fā)去動物王國了，請大家跟我來?！?/p>

“小兔小兔做對長耳朵，跳過溝，跳過河，快樂的小兔就是我。小兔小兔跳呀跳，跳得高，跳得遠(yuǎn)，勇敢的小兔就是我?！?/p>

五、 發(fā)展遷移，加深練習(xí)

“我們來到了動物王國，迎接我們的是動物王國的國王?！蹦贸隼匣㈩^飾帶上）

“一（2）班的小朋友，歡迎你來我們動物王國參觀。我這里有幾道題目想請你們幫忙，愿意嗎？”

8+5=

7+4=

6+6=

你是怎么想的？這里又用到了什么方法？

原來8加幾，7加幾，6加幾的題目都可以轉(zhuǎn)化成10加幾來算。

8+3= 7+4= 6+5=

8+4= 7+5= 6+6=

8+5= 7+6=

8+6= 7+7=

8+7= 8+8=

“一（2）班的小朋友口算可真厲害，要是誰能把下面的題目算得又對又快我就封你為口算大王?！?/p>

做練習(xí)紙上的題目。

8+3= 7+7= 2+9= 5+8= 6+7=

6+9= 8+6= 7+4= 9+7= 7+8=

6+6= 6+8= 8+8= 5+6= 5+7=

9+4= 3+9= 8+4= 3+8= 7+6=

六、 課堂小結(jié)

今天我們?nèi)⒂^了動物王國，你教會了小兔和老虎什么知識和本領(lǐng)呢？