【摘 要】當(dāng)前，隨著新課改的不斷深入，越來越多的一線教師及專家學(xué)者關(guān)注到提升課堂教學(xué)效率的重要性。那么，作為教師而言，可以從哪幾方面入手進(jìn)行呢？筆者結(jié)合本人所教高中英語學(xué)科，從抓住學(xué)生的注意力入手，探索如何在課堂教學(xué)中，抓住高中生的身心特點(diǎn)，通過設(shè)計(jì)科學(xué)、合理的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，從而提升課堂教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】高中英語 課堂教學(xué) 吸引力

前言

在普通高中生源基礎(chǔ)一般、學(xué)生英語水平差異較大的情況下，開展高效英語課堂教學(xué)就面臨著很大挑戰(zhàn)。很多學(xué)生都會因?yàn)榛A(chǔ)差、缺乏興趣、英語學(xué)習(xí)習(xí)慣不好等原因而無法融入到英語課堂教學(xué)中，導(dǎo)致注意力不集中，課堂學(xué)習(xí)效率低下。那么如何提高課堂效率，帶動學(xué)生積極地參與到課堂教學(xué)活動中，爭取課堂效果的最尤化呢？其中抓住學(xué)生的注意力就是關(guān)鍵。下面我根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來簡單介紹一下如何抓住學(xué)生的注意力。

一、做好新課導(dǎo)入工作，抓住學(xué)生的注意力

科學(xué)有趣地設(shè)置每一節(jié)課堂導(dǎo)入，可為整節(jié)課抓住學(xué)生的注意力做一個很好的鋪墊。教師可通過提問式導(dǎo)入、趣味式導(dǎo)入和聊天式導(dǎo)入，讓全班學(xué)生做熱身活動，為參與課堂做好準(zhǔn)備。在提問式導(dǎo)入中，教師可以提問上節(jié)課的重難點(diǎn)，比如用學(xué)過的虛擬語氣造句、用狀語從句造句、用學(xué)過的重點(diǎn)動詞或名詞造句等。教師也可以降低難度，給學(xué)生讀出英語句子，讓學(xué)生來翻譯成漢語。另外教師還可以提問預(yù)習(xí)的內(nèi)容，比如預(yù)習(xí)Earthquake單元時(shí)，可提問學(xué)生：when and where did the earthquake happened？ How many people got killed and injured in the disaster？ 如果是閱讀理解的內(nèi)容，可以讓學(xué)生用概括文章內(nèi)容的方式來回答，用漢語也可以，比如三句話概括全文等。這個方法最能鍛煉學(xué)生對閱讀文章主旨大意的把握。趣味式導(dǎo)入可以是一段幽默或笑話。教師可以提前安排學(xué)生來說，也可以自己來一段，以引起學(xué)生的共鳴。像：

“—Will the pancake be long？

—No，sir. Round.”

以及：

“—what is the fly doing in my soup？

——Swimming ， sir.”

這些都是很好的素材，能讓學(xué)生輕松一笑。教師也可以即興創(chuàng)作，比如有學(xué)生遲到了，而他一貫遲到，你就可以問他“Is your bike broken on the way again？”還有一種聊天式導(dǎo)入，比如可以聊最近的天氣，即熱點(diǎn)霧霾話題；聊奧巴馬再次當(dāng)選美國總統(tǒng)；聊一次考試成績的分析以及對進(jìn)步學(xué)生的表揚(yáng)和肯定等。聊天的話題要圍繞學(xué)生身邊的事、他們感興趣的事來進(jìn)行，國內(nèi)外大事、熱點(diǎn)話題、高考話題、健康話題、友誼等都可以吸引學(xué)生的注意力。最后，可以利用多媒體圖片資料、音頻視頻等，來吸引學(xué)生的注意力。

二、重視教師神態(tài)的作用

神態(tài)是感情和姿態(tài)的綜合，教師在傳授知識時(shí)要把喜怒哀樂的真摯感情，通過面部表情、眼神和姿態(tài)傳遞給學(xué)生。神態(tài)是一種情感交流，得體的裝扮、充滿關(guān)愛的眼神、平易近人的親和力，都能吸引學(xué)生的注意力。教師飽滿的熱情、激情洋溢的語調(diào)、適當(dāng)?shù)闹w語言能在很大程度上吸引學(xué)生。教師的神態(tài)具有豐富的內(nèi)涵，表情是感情的“晴雨表”。心理學(xué)家認(rèn)為：感情表達(dá)等于7%言詞加38%聲音加55%面部表情。其中在面部表情中，眼睛最為突出，它是“心靈的窗戶”。課堂上，師生通過互相注視，能夠交流真摯的感情，傳遞無聲的語言，維系雙方的思維。教師親切友好的目光，能給學(xué)生送去一股暖流；而不滿責(zé)備的目光，能給“行為不軌”者敲下警鐘。有經(jīng)驗(yàn)的教師，眼睛會像掃描儀一樣，總是不時(shí)地掃視著全班，使學(xué)生感到教師的目光無處不在，從而督促每一個學(xué)生集中注意力。

三、課堂中要突出亮點(diǎn)

一節(jié)沒有亮點(diǎn)的課堂是了無生趣的課堂。在緊張的授課節(jié)奏中，如果教師能運(yùn)用智慧，給課堂加入亮點(diǎn)，那么一方面強(qiáng)化了學(xué)生的知識教育，另一方面還使課堂充滿了活力和吸引力，富于生機(jī)。根據(jù)英語這門課程的特點(diǎn)，我們可采取以下措施來增加課堂的亮點(diǎn)。

（一）引入名人名言

在教學(xué)中教師可以引用相關(guān)的名人名言，比如：Other men live to eat， while I eat to live.（別人為食而生存，我為生存而食。）——Socrates 蘇格拉底；

Time and tide wait for no man. （時(shí)間不等人）?！?Scott 斯科特；

Living without an aim is like sailing without a compass.（生活而無目標(biāo)，猶如航海之無指南針。）—— J. Ruskin 魯斯金。

每節(jié)課一個名言，這就是這節(jié)課的亮點(diǎn)，就能讓學(xué)生的注意力集中且印象深刻。

（二）引入名著、名篇、名電影

在講解閱讀理解涉及到的相關(guān)文化時(shí)，可以引入一些名著。比如介紹美國南北內(nèi)戰(zhàn)時(shí)可介紹電影Gone with the Wind；

介紹第二次世界大戰(zhàn)時(shí)引入the Sound of Music這部電影；講卓別林時(shí)，可引入他的電影Golden Rush等，這都會讓學(xué)生的注意力瞬間集中。

（三）采用幽默的教學(xué)語言

利用幽默的話語讓課堂迸發(fā)出歡笑聲，也是集中學(xué)生注意力的有效方法。這樣不但能緩和課堂氣氛，而且還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講到學(xué)習(xí)英語的重要性時(shí)，我講了這樣一個小笑話：一只母貓帶著一只小貓去森林里，他們看見一只狐貍在虎視眈眈地看著他們。這時(shí)，母貓學(xué)老虎叫了一聲，狐貍逃跑了。后來，母貓語重心長地對小貓說：“孩子，你看，學(xué)好一門外語是多么重要啊！”學(xué)生一下子笑注意力也集中了。

總而言之，一節(jié)高效的高中英語課堂，教師是主導(dǎo)，負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生積極地思維，抓住每個學(xué)生的注意力，以使他們積極地參與到課堂活動中來，激發(fā)每個學(xué)生內(nèi)心學(xué)習(xí)的動力，從而形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，大大提高課堂學(xué)習(xí)的效率。

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