【摘 要】隨著教學(xué)環(huán)境的改善.信息化技術(shù)在教師完成教學(xué)任務(wù)的作用。達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程中起到了非常重要在幼兒園教學(xué)過(guò)程中能夠?yàn)橛變旱陌l(fā)展?fàn)I造出輕松，利用信息化技術(shù)，愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，還可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣.讓幼兒教育充滿活力. 在幼兒園教學(xué)過(guò)程中，教師不重視利用信息化手段來(lái)激發(fā)幼兒興趣，是我們利用信息化提高教學(xué)效率遇到的最大問(wèn)題。因此，要想對(duì)幼兒園信息化教學(xué)進(jìn)行有效改革，必須從信息化的應(yīng)用入手，轉(zhuǎn)變思想，改進(jìn)策略，提高教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】幼兒園教學(xué) 信息化 對(duì)策

1 幼兒園教學(xué)信息化現(xiàn)狀之分析

1.1專業(yè)化層次低，利用不充分

眾所周知，信息化的教學(xué)過(guò)程需要對(duì)信息化網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行專業(yè)化的利用，才可以充分發(fā)揮信息化的作用，但是，在幼兒園基本上具備網(wǎng)絡(luò)硬件條件的情況下，教師并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)專業(yè)化的利用。因?yàn)橛變航處煂?duì)計(jì)算機(jī)的利用水平參差不齊，所以，造成教師群體只是使用電腦備課。多數(shù)教師僅僅能從網(wǎng)絡(luò)上查找一些資料，從網(wǎng)上下載一些文字性的資料，而對(duì)于將網(wǎng)絡(luò)上下載的聲音、視頻轉(zhuǎn)換格式投入教學(xué)或者滲入自板操作則小熟練，甚至于存在困難，更小了解如何自接用手機(jī)里的資源進(jìn)行教學(xué)。另外，教師對(duì)幼兒園的網(wǎng)站利用小充分，雖然在網(wǎng)站建設(shè)的過(guò)程中對(duì)每一個(gè)班級(jí)都給子了一定的空間，按要求成立了班級(jí)博客，但是，很多班級(jí)的教師并沒(méi)有充分利用，一個(gè)是自己的技術(shù)原因，另外一個(gè)原因是時(shí)間緊張。

1.2家園合作模式少，信息化支持小夠

幼兒園教育中的一個(gè)核心性因素是充分發(fā)揮家園合作優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)幼兒園教育與家庭教育的同步性，但目前存在的問(wèn)題是，在家園合作過(guò)程中存在明顯的溝通不暢情況，因?yàn)閺膱@所的角度來(lái)說(shuō)，幼兒園班級(jí)多、班容量大，所以，教師每天需要投入大量的時(shí)間和精力對(duì)幼兒進(jìn)行管理，家訪和家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間就比較少。而對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，很難在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)抽出時(shí)間參加家長(zhǎng)會(huì)，在此種情況下就需要積極地引入網(wǎng)絡(luò)交流模式，以便于對(duì)實(shí)體的交流形成積極的補(bǔ)充。網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)還需要形成積極和全而的信息反饋，一是教師向家長(zhǎng)反映信息，二是家長(zhǎng)向教師反映信息。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)在幼兒園普及率小高，所以，利用信息化的手段進(jìn)行交流很少，起到的作用也小是很明顯。

2 幼兒園信息化教學(xué)之對(duì)策

2.1針對(duì)教學(xué)實(shí)際，制作寓教于樂(lè)、信息量豐富的課件

在利用信息化技術(shù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，課件的作用是非常突出的。教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)之前，必須根據(jù)教學(xué)實(shí)際來(lái)制作出符合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的課件，課件中的教學(xué)環(huán)節(jié)要將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)合理地編排進(jìn)去，做到寓教于樂(lè)、內(nèi)容豐富。需要注意的一點(diǎn)是，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中積極引入信息化技術(shù)，最終目的也是為了提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，雖然多媒體信息化手段擁有很多優(yōu)勢(shì)，但依然無(wú)法完全取代教師在此過(guò)程中的啟發(fā)環(huán)節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，很多教師將木來(lái)應(yīng)該讓幼兒親自體驗(yàn)的部分也寫入課件，展示給幼兒，無(wú)疑就破壞了幼兒通過(guò)體驗(yàn)來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的可能性，所以，在制作課件的過(guò)程中，教師必須更多地注重幼兒的參與過(guò)程，更多地起到指導(dǎo)、啟發(fā)的作用。

2.2利用信息資源，開(kāi)闊幼兒眼界

教學(xué)環(huán)境和資源對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。在以往的教學(xué)過(guò)程中，幼兒教師都是基于自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，教師的知識(shí)儲(chǔ)備與視野在一定程度上決定了幼兒學(xué)習(xí)的資源。當(dāng)前，我們必須轉(zhuǎn)變思維，通過(guò)信息化水平的發(fā)展，從互聯(lián)網(wǎng)上搜尋有關(guān)的學(xué)習(xí)資料，包括音樂(lè)、視頻、文字、圖片等，以此豐富幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程，使他們?cè)谝环N更為自然、豐富、開(kāi)闊的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。例如，在教授與動(dòng)物相關(guān)的知識(shí)時(shí)，教師就可以從網(wǎng)絡(luò)上尋找與動(dòng)物相關(guān)的圖片與視頻，通過(guò)有趣的方式展現(xiàn)給幼兒，引發(fā)幼兒的興趣，這種集結(jié)多種感官刺激的教學(xué)行為，也會(huì)促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)能力的增長(zhǎng)與進(jìn)步。

2.3創(chuàng)新教育手段，促進(jìn)幼兒園課程整合

信息技術(shù)集文字、圖形、聲音、動(dòng)畫等于一體，使教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、動(dòng)態(tài)化、形象化，有利于幫助幼兒獲得對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和理解，有利于幼兒創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。從信息技術(shù)與幼兒園課程整合入手，創(chuàng)新新型教學(xué)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)教育思想、教學(xué)觀念的根木變革，正是當(dāng)前深化教育教學(xué)改革、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育的理想切入點(diǎn)。在教學(xué)內(nèi)容上，讓孩子進(jìn)一步了解現(xiàn)代科技發(fā)展的新動(dòng)態(tài)、新信息，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成追求真理、崇尚科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)的精神；提高他們的創(chuàng)新思維和綜合運(yùn)用各科知識(shí)的能力；培養(yǎng)他們勇于探索、獨(dú)立動(dòng)手的能力。在教學(xué)方法上采用研究法、發(fā)現(xiàn)法，并重視多種教學(xué)方法的優(yōu)化組合，做到因材施教，發(fā)展幼兒的個(gè)性。注重加強(qiáng)孩子分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)孩子創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)各學(xué)科與社會(huì)與生活的聯(lián)系，讓孩子學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移。引導(dǎo)孩子將相關(guān)的學(xué)科知識(shí)聯(lián)系起來(lái)學(xué)習(xí)、思考，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，將學(xué)習(xí)與創(chuàng)造、模仿與創(chuàng)新結(jié)合起來(lái)，有效地開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。教師應(yīng)用計(jì)算機(jī)、多媒體，圍繞學(xué)科知識(shí)的一個(gè)主題組織學(xué)習(xí)，不僅能提高學(xué)科知識(shí)和主體意識(shí)及實(shí)踐動(dòng)手能力，還能將信息能力遷移到其它學(xué)科中，促進(jìn)其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，通過(guò)眾多信息的歸納、綜合抽象、評(píng)價(jià)等思維活動(dòng)，找出相關(guān)規(guī)律，得出有創(chuàng)新的結(jié)論。

教育信息化為我們展示了未來(lái)教育的美好前景，但教育信息化是一個(gè)適應(yīng)性社會(huì)過(guò)程，它的發(fā)展取決于它是否能很好地適應(yīng)教育環(huán)境及為教育服務(wù)；而幼兒園的現(xiàn)代化建設(shè)也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，教育現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)，更不是一蹦而就的工作。當(dāng)我們以現(xiàn)代教育的視角來(lái)審視信息化環(huán)境下的幼兒園現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)，特別要做到：學(xué)習(xí)要虛心，理念常更新；技術(shù)求學(xué)精，整合靠創(chuàng)新；規(guī)劃要用心，過(guò)程要細(xì)心，實(shí)作有慧心，常抓有恒心。讓我們共同努力，用心將教育信息化建設(shè)抓好抓實(shí)，不斷實(shí)踐、不斷探索、不斷提高、不斷積累經(jīng)驗(yàn)，為幼兒園全方位實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化貢獻(xiàn)智慧和力量。

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