建筑設(shè)計(jì)院的工藝設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的不是產(chǎn)品加工工藝，設(shè)計(jì)的是為產(chǎn)品研發(fā)、加工、裝配、試驗(yàn)等配套的工業(yè)工程設(shè)施，包括工業(yè)園區(qū)、工廠廠房、配套的工業(yè)管線和構(gòu)筑物，其崗位主要職責(zé)是牽頭協(xié)調(diào)解決建筑設(shè)計(jì)中的工程工藝問(wèn)題。不同于民用建筑物的以人為服務(wù)對(duì)象、以建筑專業(yè)為牽頭專業(yè)（或者叫總體），工業(yè)工程設(shè)施服務(wù)的對(duì)象是工業(yè)產(chǎn)品、設(shè)備、工藝環(huán)境，所以工業(yè)工程項(xiàng)目一般是以工藝專業(yè)為牽頭專業(yè)，工藝設(shè)計(jì)師一般都會(huì)培養(yǎng)成項(xiàng)目負(fù)責(zé)或項(xiàng)目經(jīng)理。因此，工藝設(shè)計(jì)師應(yīng)注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，知識(shí)面要求較寬，應(yīng)該涵蓋產(chǎn)品、工藝技術(shù)、工藝設(shè)備、總圖規(guī)劃、土建設(shè)計(jì)、公用工程設(shè)計(jì)（包括給水排水、暖通空調(diào)、電氣、弱電、環(huán)保、安全等）、工程造價(jià)以及工程建設(shè)相關(guān)的政策法規(guī)、與產(chǎn)品、工藝相關(guān)的產(chǎn)業(yè)規(guī)劃等。

新入職工藝設(shè)計(jì)師多是應(yīng)屆畢業(yè)生，比較習(xí)慣授課式的教育模式，步入工作崗位后對(duì)于設(shè)計(jì)院這種以師傅指導(dǎo)為輔、自學(xué)獨(dú)立思考為主的職場(chǎng)教育模式還不太適應(yīng)。結(jié)合這些特點(diǎn)以及個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，給大家推薦一些學(xué)習(xí)的教材，供自學(xué)參考。

一、基本建設(shè)程序

通過(guò)自學(xué)注冊(cè)咨詢工程師、造價(jià)師等教材，了解我國(guó)基本建設(shè)程序的基本概念以及相關(guān)法規(guī)，比如《工程咨詢概論》第一章、第四章、第五章。這方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)是掌握。

二、項(xiàng)目決策分析（主要指研究項(xiàng)目的可行性）的思路

通過(guò)自學(xué)注冊(cè)咨詢工程師教材《項(xiàng)目決策分析與評(píng)價(jià)》第二章、第三章、第六章，了解市場(chǎng)分析預(yù)測(cè)、建設(shè)方案研究（產(chǎn)品方案、工藝方案、場(chǎng)址選擇、原材料與燃料供應(yīng)、總圖運(yùn)輸、工程方案、環(huán)保等）、投資估算等方面的基本概念和工作思路。各行業(yè)、各單位的可行性研究報(bào)告編制指導(dǎo)書(shū)或者初步設(shè)計(jì)文件編制要求主要側(cè)重于讓實(shí)際工作更好的符合格式編排要求，而《項(xiàng)目決策分析與評(píng)價(jià)》相關(guān)章節(jié)更側(cè)重的是項(xiàng)目決策分析的思路（側(cè)重于如何研究項(xiàng)目的可行性）。這方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)是掌握并熟練運(yùn)用。

三、項(xiàng)目管理知識(shí)

作為工業(yè)工程咨詢?cè)O(shè)計(jì)的牽頭專業(yè)，工藝設(shè)計(jì)師往往會(huì)被任命為項(xiàng)目負(fù)責(zé)或項(xiàng)目經(jīng)理，需要了解項(xiàng)目管理知識(shí)。推薦學(xué)習(xí)《工程項(xiàng)目組織與管理》第二章節(jié)。這方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)是掌握并熟練運(yùn)用。

四、專業(yè)知識(shí)

根據(jù)多學(xué)科、復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，需要工藝設(shè)計(jì)師學(xué)習(xí)產(chǎn)品、工藝以及土建等方面的專業(yè)知識(shí)。產(chǎn)品、工藝因單位而異，需要設(shè)計(jì)師在師傅的指導(dǎo)下通過(guò)查閱以往項(xiàng)目的咨詢?cè)O(shè)計(jì)資料以及實(shí)際項(xiàng)目的實(shí)地調(diào)研去了解，土建方面推薦學(xué)習(xí)《房屋建筑學(xué)》、《建筑設(shè)備》等高校教材（適合初級(jí)水平，解決認(rèn)識(shí)問(wèn)題）以及《建筑設(shè)計(jì)資料集》、《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》。這方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)是了解常見(jiàn)產(chǎn)品及其工藝、設(shè)備，了解土建各專業(yè)的基本概念以及專業(yè)協(xié)同開(kāi)展設(shè)計(jì)工作的程序，其中土建各專業(yè)中需要重點(diǎn)加強(qiáng)總圖運(yùn)輸以及建筑設(shè)計(jì)方面的學(xué)習(xí)。

五、工具軟件

熟練掌握word、excel、powerpoint等office軟件以及autocad設(shè)計(jì)軟件（最好學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)在此基礎(chǔ)上二次開(kāi)發(fā)的專業(yè)建筑設(shè)計(jì)軟件，如天正建筑）。這方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)是能上手用工具軟件編寫(xiě)咨詢報(bào)告以及設(shè)計(jì)說(shuō)明，可以用cad軟件繪制簡(jiǎn)單的建筑平、立、剖面。這方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)是掌握并熟練運(yùn)用。

六、選擇教材和參加培訓(xùn)

面對(duì)陌生的領(lǐng)域和繁雜的知識(shí)點(diǎn)，個(gè)人認(rèn)為新人們最開(kāi)始不宜看太專業(yè)的書(shū)籍，最好選擇適合初學(xué)者的淺顯易懂的入門(mén)級(jí)教材（比如高校教材），先解決認(rèn)識(shí)和認(rèn)知問(wèn)題;參加培訓(xùn)時(shí)也要選擇面向入門(mén)者的培訓(xùn)。

七、工作實(shí)際操作

首先是思路上要轉(zhuǎn)變。職場(chǎng)不同于學(xué)校，無(wú)法給新人們大量空白的時(shí)間去學(xué)習(xí)，往往是上崗的時(shí)候單位給員工們進(jìn)行最基本的技能和專業(yè)培訓(xùn)，然后指定師傅，由師傅在具體項(xiàng)目中給新人安排具體的工作，指導(dǎo)其完成，通過(guò)實(shí)踐對(duì)新人進(jìn)行耳濡目染的培訓(xùn)和教育。這個(gè)階段實(shí)際上是“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人”，新人需要明白在單位的時(shí)間是需要完成工作的，哪怕是基本的工作，不可能會(huì)有師傅在上班時(shí)間手把手的教你，師傅只是進(jìn)行指導(dǎo)、把關(guān)，需要個(gè)人利用業(yè)余時(shí)間不斷的自學(xué)，有問(wèn)題了可以去問(wèn)師傅，但不要等著師傅去推著你前進(jìn)。前五方面知識(shí)的學(xué)習(xí)是需要新人們?cè)跇I(yè)余時(shí)間開(kāi)展的，并結(jié)合實(shí)際工作逐漸去驗(yàn)證。

其次是具體參與項(xiàng)目工作，新人們最好在師傅的指導(dǎo)下多進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)地走訪（跑現(xiàn)場(chǎng)），增強(qiáng)對(duì)產(chǎn)品、設(shè)備、工業(yè)建筑的認(rèn)知;協(xié)助師傅編制投資估算、概算表格，藉此熟悉投資構(gòu)成，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)工藝設(shè)備;編制簡(jiǎn)單的論證報(bào)告，培養(yǎng)項(xiàng)目決策論證分析的思路，逐漸加深對(duì)工藝設(shè)備的認(rèn)知程度;繪制簡(jiǎn)單的圖紙，熟悉設(shè)計(jì)流程、建筑物的構(gòu)成以及制圖方法。

八、職業(yè)生涯規(guī)劃

工藝設(shè)計(jì)師的成長(zhǎng)除了知識(shí)的積累還需要有大量工程經(jīng)驗(yàn)的積累，而且所積累的知識(shí)也需要在工程實(shí)踐中去驗(yàn)證。因此，工藝設(shè)計(jì)師的成長(zhǎng)歷程按工齡劃分一般分為1到3年、3到5年（具備獨(dú)立設(shè)計(jì)能力）、5到10年、10年以上四個(gè)階段。工藝設(shè)計(jì)師成長(zhǎng)的后期可能會(huì)出現(xiàn)專業(yè)上的細(xì)分（如按產(chǎn)品工藝分為化工、機(jī)械、電子等，或按項(xiàng)目建設(shè)階段分為前期的決策和方案設(shè)計(jì)以及后期的具體設(shè)計(jì)工作），建議新入職的工藝設(shè)計(jì)師們?cè)诼殬I(yè)生涯第一階段先不要考慮專業(yè)的細(xì)分，盡量在此階段多學(xué)些知識(shí)，開(kāi)闊視野，打好基礎(chǔ)（類似于大一、大二上公共課，大三上專業(yè)課），培養(yǎng)自己獨(dú)立的思考能力，待具備獨(dú)立設(shè)計(jì)能力后再根據(jù)自身特點(diǎn)選擇適合自己的方向。

九、態(tài)度

這一點(diǎn)放在最后說(shuō)是因?yàn)樗亲钪匾囊稽c(diǎn)，不管是學(xué)習(xí)的態(tài)度還是工作的態(tài)度，其實(shí)都是對(duì)自己人生的態(tài)度。設(shè)計(jì)咨詢行業(yè)的本質(zhì)是服務(wù)，時(shí)刻要想方設(shè)法給客戶提供一套工程解決方案。同樣，一個(gè)客戶和單位都認(rèn)可的工藝設(shè)計(jì)師，業(yè)務(wù)能力很重要，但服務(wù)意識(shí)和態(tài)度卻是其基礎(chǔ)，特別是當(dāng)我們的業(yè)務(wù)能力還不夠強(qiáng)時(shí)，更應(yīng)注意擺正自己的態(tài)度，不管是學(xué)習(xí)的態(tài)度還是工作的態(tài)度。

總之，學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程是一個(gè)不斷循環(huán)、往復(fù)提升的過(guò)程，需要學(xué)習(xí)理論知識(shí)并通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)和驗(yàn)證，提高一點(diǎn)后又發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)盲點(diǎn)和問(wèn)題，再去學(xué)習(xí)理論知識(shí)、實(shí)踐檢驗(yàn)，這樣周而復(fù)始方能不斷成長(zhǎng)。