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        實用型物流實驗室的建設(shè)研究

        2014-04-29 00:00:00周永軍
        基層建設(shè) 2014年21期

        摘要:本文在對國內(nèi)各個高校物流實驗室進行綜述的基礎(chǔ)上,提煉出了我國各高校建設(shè)物流實驗室的誤區(qū)所在,在此基礎(chǔ)上提出了解決這一問題的相應(yīng)對策,并有針對性地提出了實用型物流實驗室建設(shè)的方案,以期對實踐有一定的指導(dǎo)意義。

        關(guān)鍵詞:物流實驗室;實用型;信息化

        物流實驗室的建設(shè)目的就是溝通理論和實踐,在二者之間搭建溝通的渠道,給廣大學(xué)生提供實際訓(xùn)練的機會,鍛煉物流技能,從而使得學(xué)生加深對書本上相關(guān)物流理論知識的吸收,讓學(xué)生掌握相關(guān)物流實際工作的操作技能。所以,高等院校物流實驗室的建設(shè)應(yīng)當(dāng)充分考慮其實用性能,應(yīng)該時刻把握現(xiàn)代物流行業(yè)的發(fā)展前沿緊跟時代發(fā)展,并充分調(diào)研我國各個專業(yè)院校的物流專業(yè)特色,系統(tǒng)的提出建設(shè)方案,避免走入游戲模擬的實驗教學(xué)誤區(qū)。

        近幾年,我國設(shè)立物流管理專業(yè)的高等院校數(shù)量上已經(jīng)達(dá)到200所,開辦物流管理專業(yè)的高職院校數(shù)量上多余500所,但是,能在教學(xué)層面真正運用利用的物流實驗室卻不多,大多數(shù)的物流實驗室建設(shè)的目的還停留在學(xué)生觀摩的表面層次,主要是的學(xué)生從視覺效果層面進行學(xué)習(xí),其在實際操作體驗上獲得的效用較少,所有,我國的各類高等院校非常有必要對實驗室建設(shè)進行科學(xué)詳細(xì)的論證,在建設(shè)之前認(rèn)真的調(diào)研,在此基礎(chǔ)上提出合理相應(yīng)的物流實驗室建設(shè)方案。

        一、我國高等院校物流實驗室建設(shè)情況

        自2005年開始,尤其是2008年我國各類高等院校陸續(xù)設(shè)立物流管理專業(yè),并開始進入建設(shè)現(xiàn)代化的物流實驗室建設(shè)的階段。從我國國內(nèi)的物流實驗室規(guī)劃建設(shè)的總體情況總結(jié),各類高校的建設(shè)可以分為以下幾種類型:

        (一)模擬倉庫及分揀設(shè)備的物流實驗室

        在我國東南沿海地區(qū),乃至一些經(jīng)濟發(fā)達(dá)的區(qū)域,由于財政教育支出較為充足,在對高等一些高校的物流實驗室建設(shè)投入上力度較大,使得這類高校有實力建設(shè)倉庫型的模擬實驗室。這類實驗室以物流工程為主要發(fā)展方向,在教學(xué)上購進了大量的自動化物流設(shè)備進行實際操作化教學(xué)訓(xùn)練,其中往往不乏一些工業(yè)級的自動化設(shè)備,占地面積也多達(dá)幾百平米乃至上千平米,學(xué)校為此專門建立了倉庫是的房屋供設(shè)備使用。建設(shè)這類實驗室的院校多為高職高專院校,這類院校往往注重學(xué)生教學(xué)中的實際操作能力,注重為學(xué)生將來參加工作提供技能性訓(xùn)練。使得學(xué)生順利的走向工作崗位。

        (二)模擬流程和核心技術(shù)的物流實驗室

        我國的一批重點院校以及相當(dāng)一部分本科學(xué)校注重學(xué)生對物流流程的學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生使用物流核心技術(shù),這類學(xué)校往往不注重學(xué)生的實際操作能力,注重培養(yǎng)學(xué)生的管理能力,因此在建立物流實驗室得過程中以物流系統(tǒng)的流程為核心,以使學(xué)生學(xué)習(xí)物流企業(yè)的核心技術(shù)為核心建設(shè)實驗室,這類院校建設(shè)實驗室主要購買一些集成條碼設(shè)備、RFID、電子揀選設(shè)別等,同時購買一些實用、經(jīng)濟的物流管理軟件,正和資源建設(shè)物流模擬實驗室,這類院校的實驗室建設(shè)投入往往不高,場地也不大往往是一間教室。目前我國國內(nèi)多數(shù)本科院校采用這類方案建設(shè)物流實驗室。

        (三)結(jié)合專業(yè)特色建設(shè)的物流實驗室

        我國相當(dāng)一部份高等院校,在其長期的發(fā)展過程中,積淀出了各自的專業(yè)特色,比如農(nóng)業(yè)類、海運類、化工類高等學(xué)府,這些高校在建設(shè)物流實驗室時候提出了結(jié)合自己學(xué)校特色的建設(shè)思路,在對物流技術(shù)的使用上結(jié)合了學(xué)校擅長專業(yè)的行業(yè)特色。比如天津財經(jīng)大學(xué),該校傳統(tǒng)專業(yè)的優(yōu)勢在于經(jīng)濟管理類,建設(shè)物流實驗室,如果從技能角度出發(fā),建設(shè)倉庫類的模擬實驗室與學(xué)校培養(yǎng)經(jīng)管類人才的大方向相背,因此該校在建設(shè)物流實驗室結(jié)合類自身的經(jīng)濟管理特色,把學(xué)生作為物流行業(yè)的管理者來進行定位培養(yǎng),通過購進物流規(guī)劃沙盤,物流管理沙盤等特色軟件,以此為基礎(chǔ)建設(shè)物流模擬實驗室,注重培養(yǎng)學(xué)生的物流管理能力,在物流教學(xué)上獲得了突出的效果,畢業(yè)生受到企業(yè)的青睞。就業(yè)率一直在全國物流專業(yè)名列前茅。

        二、我國高等院校物流實驗室建設(shè)的盲目性

        目前我國國內(nèi)各個高校在建設(shè)物流實驗室存在著一定的盲目性,項目實施之前沒有經(jīng)過良好的論證就直接進行投資建設(shè),使得物流實驗室在實際使用中存在著一些問題,主要表現(xiàn)在:

        1.追求設(shè)備的先進,沒能從教學(xué)需求出發(fā),多數(shù)院校在建設(shè)物流實驗室過程中,過于追求設(shè)備的先進性和機械自動化,忽略了各個學(xué)校本身的專業(yè)特色,從眾心理較為明顯,使得我們培養(yǎng)出來的人才趨于一致,無法體現(xiàn)出來各自的特色。

        2.系統(tǒng)功能一致性較強,一些物流模擬實驗室得建設(shè)上,會出現(xiàn)系統(tǒng)功能的重疊,比如物流管理系統(tǒng)這個系統(tǒng)軟件的功能已經(jīng)包括了倉儲管理系統(tǒng)的功能,在建設(shè)上出現(xiàn)功能的重疊,這樣做除了造成資金的浪費之外還會對教學(xué)計劃和安排產(chǎn)生不利的影響,影響教學(xué)的進度安排;

        3.存在重硬件輕軟件現(xiàn)象:國內(nèi)仍然存在著一些教學(xué)單位只重視硬件投資,認(rèn)為這樣做在效果上明顯,而忽視了對于軟件的投入,實際上,物流實驗室得建設(shè)有時候軟件的投入非常關(guān)鍵,其作用甚至超過硬件。因此在規(guī)劃物流實驗室建設(shè)時就要合理分配軟硬件比例,做到以實際作用為目標(biāo)的購置計劃。

        三、實用型物流實驗室的建設(shè)內(nèi)容

        當(dāng)前,我國高等院校的物流教學(xué)仍然處于發(fā)展的過程中,雖然近年來教學(xué)水平獲得了很大的發(fā)展,但仍然存在著師資力量不足,教學(xué)方法落后的不足之處,物流專業(yè)的畢業(yè)生不能有效地和社會需求所對接,畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量不高。物流專業(yè)的特點就在于理論與實際結(jié)合的比較緊密,體現(xiàn)了時代的變化,處在時代發(fā)展的最前沿,新技術(shù)新的商業(yè)理念往往在物流這個行業(yè)內(nèi)出現(xiàn),這一特點要求高校的教師學(xué)生不斷的緊跟時代發(fā)展,及時地更新自己的知識體系,往往依據(jù)過去的書本知識很難培養(yǎng)出出色的畢業(yè)生。因此,各個高校在培養(yǎng)物流專業(yè)畢業(yè)生時候要緊跟市場的發(fā)展變化,在實踐中不斷的豐富現(xiàn)有的理論,結(jié)合自身的學(xué)校專業(yè)特色,培養(yǎng)出與時俱進的大學(xué)畢業(yè)生。實用型物流實驗室需要從以下幾個層面著手建設(shè):

        (一)注重時代的發(fā)展,新技術(shù)的出現(xiàn)

        建設(shè)物流實驗室的目的在于培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展的大學(xué)生,為大學(xué)生搭建校企實訓(xùn)平臺,物流行業(yè)的發(fā)展十分迅速,新技術(shù)新的商業(yè)理念往往就在幾年出現(xiàn),理論往往落后于實踐,在物流實驗室時候應(yīng)源于實踐還要緊跟實踐,這就需要實驗室應(yīng)該設(shè)立與物流企業(yè)的溝通交流機制。通過搭建校企合作平臺使得學(xué)生緊跟時代發(fā)展,增強其適應(yīng)社會的能力。

        (二)系統(tǒng)調(diào)研、科學(xué)論證

        在建設(shè)物流實驗室的初期階段,應(yīng)當(dāng)對當(dāng)前國內(nèi)物流行業(yè)的發(fā)展進行系統(tǒng)的調(diào)研,對國內(nèi)物流實驗室的建設(shè)情況進行系統(tǒng)的調(diào)研,組織國內(nèi)物流企業(yè)的職業(yè)經(jīng)理人與行業(yè)專家對項目進行科學(xué)論證。而不要進行盲目的建設(shè)投資。避免出現(xiàn)實驗室建成后出現(xiàn)擱置不用的現(xiàn)象。

        (三)結(jié)合高校專業(yè)特色建設(shè)

        我國高等院校建設(shè)物流實驗室應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合自身的專業(yè)特色進行。物流教育不適彈出的鼓勵的個體,物流需要與各個專業(yè)結(jié)合出來新的理論,比如近年來出現(xiàn)的物流金融就是與金融結(jié)合出來的典范,這樣做既符合學(xué)校發(fā)展的自身利益,也與市場的需求相吻合。

        四、實用型物流實驗室建設(shè)規(guī)劃

        本文提出實用型物流實驗室的建設(shè)方案,以期解決上述物流實驗室建設(shè)存在的問題。實用型物流實驗室建設(shè)規(guī)劃的核心是以物流的流程為基礎(chǔ),結(jié)合物流系統(tǒng)的使用搭建平臺,同時配以核心技術(shù)所使用的物流設(shè)備。比如條碼技術(shù)、門禁技術(shù)、電子揀選等現(xiàn)代化的技術(shù)手段、結(jié)合計算機的使用從而形成一個完整的物流業(yè)務(wù)流程系統(tǒng)用于構(gòu)建現(xiàn)代化的物流模擬實驗室。

        物流實驗室的建設(shè)應(yīng)以實用作為重要的標(biāo)準(zhǔn),推進物流教學(xué)方法和模式上的變革與創(chuàng)新。物流專業(yè)操作性強是其自身最重要的特點之一,這一特點要求教師突破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式變革傳統(tǒng)的教學(xué)方法,教師需要根據(jù)物流專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和課程的要求壓縮課堂時間,適時地增加課堂案例討論、沙盤規(guī)劃推演、實地考察參觀等課程??梢越Y(jié)合現(xiàn)代化的幕課教學(xué)創(chuàng)新模式,實施反轉(zhuǎn)化教學(xué),課下通過微視頻學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論,增加課上得討論時間;客商的討論推演可以安排牛鞭效應(yīng)實驗、啤酒游戲?qū)嶒?、風(fēng)險分擔(dān)實驗等對學(xué)生有真正挑戰(zhàn)和提升的物流沙盤實驗。實地考察可以包括去物流企業(yè)學(xué)習(xí)、去港口學(xué)習(xí)等等。課件的應(yīng)用可以大大提高課堂的授課效率,給學(xué)生帶來真實的視聽感受,提高其學(xué)習(xí)專業(yè)知識的興趣。下面是筆者提出的基于天津財經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟管理類學(xué)科特點的實用型物流實驗室建設(shè)解決方案:

        圖:實用型物流實驗室解決方案

        這一方案最大的特點是突出實用的特點,既考慮了實際物流企業(yè)運作流程又結(jié)合了該校物流教學(xué)的需要,并創(chuàng)新性的提出了物流教學(xué)與其他管理、經(jīng)濟類專業(yè)相結(jié)合的跨專業(yè)綜合模擬物流實驗室的建設(shè)方案,使得物流這一時代性強的專業(yè)與該校的傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)實現(xiàn)有機的結(jié)合,建設(shè)了特色化的物流模擬實驗室。

        參考文獻:

        [1]張兆旺,《改驗證性實驗為設(shè)計性實驗的探討》,載于《遼寧中醫(yī)學(xué)院學(xué)報》,2001年3期

        [2]常春耘、陸南,《實驗教學(xué)存在的問題及改革措施》,載于《實驗室研究與探索》,2006年25期

        [3]程金林、吳斌、晉曉枝等,《高校實驗教學(xué)考試模式的改革與實踐》,載于《實驗室研究與探索》,2005年24期

        作者簡介:

        周永軍,天津財經(jīng)大學(xué)商學(xué)院市場營銷系實驗師,從事實驗室管理方面工作。

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