著名教育家陶行知曾說：“行乃知之始?！钡拇_，“紙上得來終覺淺”，我們可以通過書本獲得知識，但是，我們更要在探究中學習。

這個世界是那么豐富多彩，我們需要用雙手去觸摸，用眼睛去見識。在實踐探究中，你會有新的學習感悟。沒有體驗過山區(qū)孩子們的生活，你很難學會如何面對苦難的生活，你很難學會如何處理生活中的不幸。只有在實踐探究中，你通過新感悟、新經歷，才學會如何去面對。很多優(yōu)秀品德也不是靠老師、父母教育就能培養(yǎng)的，只有在具體的探索活動中才能成長，學會一些書本無法教授的東西。

在探究中，學習培養(yǎng)團隊意識。一個教授曾為孩子們上過一節(jié)課，想讓孩子們學會如何合作，共同解決問題。于是，他給孩子們做了一個逃生實驗。第一次孩子們爭先恐后地拉出裝在玻璃瓶中的小球，結果因為瓶口太小，他們的爭先恐后讓他們失敗了。正是在這種失敗的實踐中，他們學會如何解決問題。不一會兒，他們商量一番后，第二次，他們有條不紊的依次拉出了小球，他們成功了。在這樣的探究中，他們學會了合作，正是這樣的探究活動，讓他們學習到了書本上無法教授他們的知識。由此可見，探究是一種多么有效的學習方式。

在探究中，獲得對知識新的感悟和思考。

我們應該鼓勵開展探究活動。有多少科學家不正是在一次次實踐探索中獲得靈感、吸取教訓，從而取得重大突破的嗎？我們不應該讓課本禁錮了我們的思想，我們需要到野外去考察，需要到實驗室去研究。只有在探究中，我們的雙手才會觸碰到我們的思想，我們才會有創(chuàng)新。遨游在知識的海洋，我們需要自己揚帆掌舵，去探索已知或未知的世界。在探究中，檢驗已知或未知的世界；在探究中，檢驗勾股定理的奇妙，探索生物的生衍繁殖，讓思維跟隨探究的腳步飛翔。

在探究中學習，做一個真正的學者，在自己揚帆掌舵的船上，探索出一番新天地。

【評點】

本文開頭引用陶行知的名言，帶出本文中心觀點；接著從“培養(yǎng)團隊意識”“獲得新的感悟和思考”等方面分析探究中學習的意義；最后回應標題與開頭，收束全文。很明顯，這里采用的是“總分總”的論述結構。考場作文，這種行文模式有利于簡明扼要地表達觀點、見解，閱卷老師也能迅速看出考生的思想、態(tài)度，因而是我們推薦使用的“通用寫作模式”。