【摘要】多年來，傳統(tǒng)的中藥學人才培養(yǎng)模式為社會輸送了大量的醫(yī)藥人才。但隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展和社會改革的不斷變化，傳統(tǒng)中藥學教育模式在現(xiàn)階段的社會需求中表現(xiàn)出其不足之處。該文從新型人才培養(yǎng)模式出發(fā)，討論中藥學 專業(yè)的課程改革方案。

【關(guān)鍵字】中藥學；人才；模式改革

【中圖分類號】R-1 【文獻標識碼】B 【文章編號】1671-8801（2014）02-0286-02

隨著人類社會的不斷發(fā)展和科學技術(shù)的進步，如何繼承我國優(yōu)秀傳統(tǒng)的中醫(yī)藥學遺產(chǎn)，并不斷發(fā)揚光大，使之更好地為現(xiàn)代社會服務，是我國醫(yī)藥學教育的重要任務。中藥學專業(yè)是最具我國特色的本科生專業(yè)之一，也是當前備受社會歡迎的本科生專業(yè)。培養(yǎng)應用型中藥學人才成為中藥學專業(yè)培養(yǎng)的目標。要實現(xiàn)這個目標，應用及創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是關(guān)鍵。中藥學人才培養(yǎng)目標定位為：培養(yǎng)具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識、較強綜合素質(zhì)、人文關(guān)懷、創(chuàng)新精神和實踐能力，并適應現(xiàn)代中藥發(fā)展的應用型人才。

1、應用型中藥學人才具備的素質(zhì)

1.1 知識結(jié)構(gòu)多樣化中藥學是一門專業(yè)性較強的學科，中藥學應用型人才不僅應具備中醫(yī)藥的基礎(chǔ)理論知識和學科專業(yè)技術(shù)知識，還應具有較寬廣的相關(guān)學科專業(yè)知識體系。由于其作用的對象是有生命的人及動物，在實際工作中會遇到很多突發(fā)狀況，遇到的問題也是多方而的、涉及諸多因素。盡管中藥學人才供不應求，但社會對其要求也日益嚴厲，應用型中藥學人才必須具備寬廣的學科專業(yè)知識。

1.2 創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。想要在竟爭日益激烈的社會取得立足之地，必須具備創(chuàng)新意識及創(chuàng)新能力。創(chuàng)新和創(chuàng)造是各種不同人才都應具備的核心特征。社會不僅需要具備良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神、必備的基礎(chǔ)理論知識、專業(yè)知識和極強實踐能力的人才，更需要那些具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的應用型人才。中醫(yī)藥發(fā)展，既要繼承中醫(yī)藥的特色和優(yōu)勢，又要吸收現(xiàn)代科學技術(shù)知識不斷創(chuàng)新，與世界接軌，與日俱進。

1.3 練合索質(zhì)和團隊精神。應用型人才不僅要有較高的專業(yè)素養(yǎng)，還要有一定的非專業(yè)素養(yǎng)綜合素質(zhì)。這些綜合素質(zhì)包括：責任心、道德感、心理素質(zhì)、人文關(guān)懷、身體條件等。技術(shù)研發(fā)、生產(chǎn)管理，專業(yè)知識的運用、技能的發(fā)揮等都與綜合素質(zhì)密切相關(guān)，應用型人才的綜合素質(zhì)更直接影響專業(yè)工作完成的效果和質(zhì)量。應用型中藥學人才所從事的大都是第一線的工作，很多工作需要集體協(xié)作才能完成的，需要團隊的創(chuàng)造、合作完成的。因此，避免“重專業(yè)技能、輕綜合素養(yǎng)”是應用型中藥學人才培養(yǎng)中應注意的問題。

2、建立應用型中藥學人才培養(yǎng)模式的目的

2.1 建立應用型中藥專業(yè)才培養(yǎng)模式是中藥學發(fā)展的一門應用性科學，它服務的核心對象是人，中藥現(xiàn)代化、國際化需要具有實踐能力和創(chuàng)新精神的應用型中藥人才，隨著中國加入世貿(mào)組織，醫(yī)藥經(jīng)濟也要融入世界經(jīng)濟中，這就需要我們培養(yǎng)與之相適應的中藥學人才，以適應中藥在國際市場的需求。建立專業(yè)基礎(chǔ)扎實，知識而廣，實踐能力強，綜合素質(zhì)高，適應性強的人才培養(yǎng)模式勢在必行。我們應從發(fā)展中藥事業(yè)、實現(xiàn)中藥現(xiàn)代化的戰(zhàn)略高度認識應用型人才培養(yǎng)的作用，增強培養(yǎng)合格人才的緊迫感和責仟感

2.2 建立應用型中藥學人才培養(yǎng)模式是社會發(fā)展的需要。第一，隨著中藥的研制、制藥技術(shù)及設備的發(fā)展，需要培養(yǎng)與之相適應的、具有創(chuàng)新能力、能夠從事中藥基礎(chǔ)性研究和藥物研制的研究型人才。第二，隨著藥學服務的領(lǐng)域和范圍的不斷擴大，除了藥品的生產(chǎn)、經(jīng)營、管理之外，還包括培養(yǎng)與之相適應的中藥生產(chǎn)、資源合理開發(fā)與利用、流通、藥材的質(zhì)量、藥品的安全、合理使用等，更需臨床應用的中藥學應用型人才。在我國社會經(jīng)濟文化發(fā)展的新形勢下，確立以就業(yè)和社會需求為導向的中藥學人才培養(yǎng)模式是中藥學教育改革的一個重要方向和目標。

3、構(gòu)建應用型中藥學人才培養(yǎng)新模式的探索與實踐

3.1 落實產(chǎn)學研結(jié)合，實現(xiàn)社會服務功能研究藥物的最終目的是為人及動物服務，倘若研究與生產(chǎn)脫離，研究便沒有意義，生產(chǎn)也會滯留不前。學校應該利用名優(yōu)中藥開發(fā)企業(yè)對科研技術(shù)的需求，將學校教育功能、社會服務功能與企業(yè)發(fā)展結(jié)合起來，整合優(yōu)勢資源，建立一個優(yōu)化創(chuàng)新平臺。這個平臺以中成藥大品種二次開發(fā)關(guān)鍵技術(shù)為切入點，融入最新的科學技術(shù)，設有提取工藝優(yōu)化研究、中藥組效關(guān)系評價研究、中藥處方配伍優(yōu)化研究、中藥藥效物質(zhì)基礎(chǔ)研究、中藥組分配伍作用模式研究、中藥制劑新技術(shù)研究等研究方向，學生根據(jù)自己志向、興趣，自主選擇研究方向。研究中心、實驗教學部共建儀器設備共享服務平臺，實現(xiàn)資源共享。建立行業(yè)、企業(yè)與學校三位一體深度合作機制，校企合作造就基礎(chǔ)扎實，實踐能力與綜合素質(zhì)俱佳，富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的應用型中藥學專業(yè)人才。

3.2 實施學分管理、完善教學評價人才培養(yǎng)模式應把重視學生及其需要作為核心，實施學分制管理。開設豐富多彩的課程，給學生選擇余地，體現(xiàn)“以學生為主體”的辦學理念。改變過于注重學科知識體系的現(xiàn)狀，尊重學生的興趣，保護學生的個性。雖然大部分高校已對學生實行學分制管理，但其課程的選擇度與開放度遠遠不夠，選修等于必修，不利于學生自主學習及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。靈活的教學管理體制對學生自主學習的積極性、學習方式和個性的培養(yǎng)有著重要的意義?？茖W的教學評價制度是發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新型應用人才的重要方而，學校要合理制訂人才評價的標準，采用多種考核評價方式，轉(zhuǎn)變以考試分數(shù)作為衡量教育成果的唯一標準，要更加注重綜合性的評價?？己藘?nèi)容要更加注重學生利用知識技能分析、解決問題的能力，轉(zhuǎn)變過去再現(xiàn)知識的記憶型考試。

總之，中醫(yī)藥作為我國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，得到了很好的繼承和發(fā)揚，中醫(yī)藥事業(yè)得到了迅速發(fā)展。為了更好地造福于人類，中醫(yī)藥還要不斷創(chuàng)新，實現(xiàn)中醫(yī)藥現(xiàn)代化并走向世界。要實現(xiàn)這個目標，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是關(guān)鍵；而一個具有創(chuàng)新性和前瞻性的人才培養(yǎng)模式的確立，又是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的前提。

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