【摘 要】隨著中國教育體系的改革，針對幼兒教育的研究也在不斷深入，研究發(fā)現(xiàn)幼兒園環(huán)境的設(shè)置對幼兒的影響越來越大，特別是對幼兒整理能力的培養(yǎng)。本文就如何設(shè)置幼兒園環(huán)境，更好地培養(yǎng)幼兒的整理能力進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】幼兒園 環(huán)境設(shè)置 整理能力

【中圖分類號(hào)】G612 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）29-0166-01

在幼兒時(shí)期，整理能力是培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的一個(gè)重要內(nèi)容。良好的整理習(xí)慣可以讓幼兒處于干凈整潔的環(huán)境中接受學(xué)習(xí)的熏陶，更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)生活。但在實(shí)際情況中幼兒往往存在著許多整理方面的問題。

一 幼兒園中幼兒普遍存在的整理問題

通過對南昌市某區(qū)的5個(gè)幼兒園走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，5個(gè)幼兒園幾乎都存在幼兒整理意識(shí)缺乏的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為在完成課堂活動(dòng)后，使用過的材料被隨意堆放在一起，沒有進(jìn)行整理。在午休期間幼兒在睡覺間脫下衣褲后，隨意將衣褲放在床上，沒有整理。另一個(gè)主要問題表現(xiàn)為在老師提出將材料進(jìn)行整理的要求后，幼兒雖然進(jìn)行了整理，但是沒有真正做好整理工作，由此表明在整理方法的學(xué)習(xí)上幼兒沒有較好地掌握。從實(shí)際的走訪過程中，可以總結(jié)得出幼兒園中普遍存在的整理問題：一是缺乏整理意識(shí)；二是沒有掌握一定的整理方法。

二 幼兒園環(huán)境對幼兒整理能力的影響

所謂的幼兒園環(huán)境包含幼兒園中全體工作人員、幼兒、各類器械以及其他一些因素。幼兒園環(huán)境在幼兒園教育中扮演著重要的角色，既是教育場所，又是保育場所；既是物質(zhì)的，又是精神的；既是開放的，又是相對封閉的。這種多角色扮演的情況對幼兒的整理能力有一定正面影響。通過對環(huán)境的布置，在潛移默化中影響幼兒的整理意識(shí)，通過圖片引導(dǎo)幼兒將使用過的材料放置在原有位置。老師通過言語的鼓勵(lì)增強(qiáng)幼兒的整理意識(shí)，從而培養(yǎng)其整理能力。

三 設(shè)置環(huán)境培養(yǎng)幼兒整理能力的途徑

1.戶外環(huán)境的設(shè)置培養(yǎng)幼兒的整理能力

針對戶外環(huán)境的設(shè)置的，應(yīng)該選用明亮鮮艷的色彩裝飾整個(gè)幼兒園建筑外觀，明亮的顏色容易吸引幼兒注意力。特別是幼兒園活動(dòng)空間的設(shè)置，鋪墊塑膠場地，規(guī)劃出一塊活動(dòng)場地，其中擺放幼兒喜歡的玩具，周圍墻上可以利用可愛、活潑的圖片告訴小朋友應(yīng)該將玩過的玩具、材料放回原處，將能夠引導(dǎo)幼兒進(jìn)行整理的圖片設(shè)置在每個(gè)角落中，在長期的潛移默化中，幼兒能夠明白使用過的物品需要放回原處，做好整理。

2.走廊環(huán)境的設(shè)置培養(yǎng)幼兒的整理能力

幼兒園走廊雖不是主要的活動(dòng)場所，但連接了幼兒園各個(gè)活動(dòng)室，因此，走廊也成為培養(yǎng)幼兒整理能力的重要場所之一。歡快舒適的走廊環(huán)境不僅與幼兒園中其他環(huán)境相協(xié)調(diào)，還能夠促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。但因走廊并不是主要的活動(dòng)場所，部分幼兒園忽視了走廊的作用。其實(shí)針對走廊的布置，可以放置一些娃娃、小盆栽等，由于幼兒強(qiáng)烈的好奇心再加上老師正確的引導(dǎo)，可以培養(yǎng)幼兒的整理能力。如對調(diào)查中的一家幼兒園進(jìn)行測試，在走廊中放置娃娃，幼兒對娃娃十分喜愛，在即將下課時(shí)教師告訴小朋友們娃娃也需要回家，小朋友應(yīng)該主動(dòng)將娃娃放置在原來位置，因此，小朋友們一起對走廊進(jìn)行了布置，這樣能鍛煉小朋友的合作意識(shí)和整理能力。

3.教室環(huán)境的設(shè)置培養(yǎng)幼兒的整理能力

教室是幼兒學(xué)習(xí)的主要場所，其中用到的小卡片、小材料等物品比較多，所以教室成為培養(yǎng)幼兒整理能力的主要場所。在放置卡片的卡片框中貼上引導(dǎo)小朋友將卡片用完之后放歸原處的小提示。開展整理物品的比賽，看哪位小朋友能夠最快最好地將平時(shí)物品整理得最好，并且拍照貼在教室墻上，不僅能夠大大激發(fā)小朋友的整理意識(shí)，也提高了整個(gè)班級(jí)的整理氛圍?；蛘咴诮淌以O(shè)置圖書角，專門放置一些與整理相關(guān)的卡通圖書，如《我把玩具放放好》等或者一起與小朋友制作一些小圖片，貼在玩具框、材料框中。利用這種直接、生動(dòng)、活潑的方式，讓幼兒在愉快、生動(dòng)的環(huán)境中逐漸形成整理意識(shí)，培養(yǎng)整理能力。

四 結(jié)束語

綜上所述，幼兒園環(huán)境對幼兒的整理意識(shí)、整理能力的培養(yǎng)具有一定的作用。特別是具有良好整理能力不僅能夠提高幼兒的動(dòng)手能力，還能夠培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。所以在發(fā)展幼兒教育的同時(shí)，不能只重視對幼兒教育方面的改革，幼兒園環(huán)境的設(shè)置也十分重要。

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〔責(zé)任編輯：林勁〕