【摘 要】教師在高校軍事理論課程教學(xué)過程中，一定要明確軍事理論課程教學(xué)目標(biāo)，并圍繞這個(gè)目標(biāo)開展各種教學(xué)活動(dòng)，只有這樣才是成功的軍事理論課程教學(xué)?，F(xiàn)階段普通高校軍事理論課程教學(xué)過程中，亟待解決的問題就是如何提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)化教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】普通高校 軍事理論 教學(xué)探討

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）29-0085-01

依據(jù)新課程的要求標(biāo)準(zhǔn)，中國高校軍事理論課程的教學(xué)目標(biāo)，是使高校學(xué)生掌握基本的軍事理論與技能，增強(qiáng)學(xué)生國防安全意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，增強(qiáng)集體觀念，使高校學(xué)生全面發(fā)展，為中國培養(yǎng)高素質(zhì)的軍事人才打好基礎(chǔ)。普通高校軍事理論課程的教學(xué)必須要圍繞既定的標(biāo)準(zhǔn)要求，不斷實(shí)踐、不斷改革，研究適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)軍事理論課程的教學(xué)目標(biāo)。

一 明確高校軍事理論課程的教學(xué)目標(biāo)

1.普通高校與軍事院校

進(jìn)行高校軍事理論課程教學(xué)的過程中，必須要看到普通高校與軍事院校在教學(xué)上的不同。普通高校學(xué)生與專業(yè)的軍事院校學(xué)生不同，普通高校培養(yǎng)的不是職業(yè)軍人，普通高校的主要教育目的，是為祖國培養(yǎng)各種各樣創(chuàng)新型人才。兩種不同院校的教學(xué)定位不一樣，普通高校軍事理論課程不能依照專業(yè)課的要求標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教授，普通高校開展軍事理論課程的時(shí)候，時(shí)間和課時(shí)量都不能安排太多，但軍事理論課程內(nèi)容又十分龐大，并且種類繁多，但從實(shí)際出發(fā)只能作為一門普通課程出現(xiàn)在普通高校課程。

2.正確認(rèn)識(shí)普通高校軍事理論課程教學(xué)目標(biāo)

普通高校與軍事院校存在明顯差別，但普通高校的軍事理論課程的教學(xué)目標(biāo)十分明確。軍事理論課程的教學(xué)目標(biāo)與其他課程一樣，都是為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才進(jìn)行服務(wù)的。軍事理論課程能夠有效促進(jìn)普通高校學(xué)生素質(zhì)教育全面發(fā)展?？梢姡娛吕碚撜n程是培養(yǎng)全面發(fā)展型人才不可或缺的一門課程。學(xué)生通過這門課程學(xué)習(xí)，建立起應(yīng)有的責(zé)任感以及愛國情懷。從我國軍事歷史指導(dǎo)思想中，感受我國軍事歷史發(fā)展，看到我國軍事國防力量與國際水平的差距，使學(xué)生明白軍事的發(fā)展與我們的生活息息相關(guān)。通過有效的國防軍事教育，使學(xué)生成為一個(gè)愛祖國、擁有強(qiáng)烈責(zé)任感、為中華民族偉大復(fù)興而努力的上進(jìn)青年。在明確教學(xué)目標(biāo)之后，就能有效地實(shí)行教學(xué)計(jì)劃。

二 高校軍事理論課程的教學(xué)形式

1.創(chuàng)新教學(xué)思路

教師在進(jìn)行教學(xué)過程中一定要積極創(chuàng)新思路，經(jīng)常變換角度，運(yùn)用不同的觀點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。如在講授解放戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的時(shí)候，教師可以將一些實(shí)際的理論融入解放戰(zhàn)爭(zhēng)的背景中去，結(jié)合實(shí)際戰(zhàn)爭(zhēng)情況進(jìn)行講解，這樣更加具有說服力，可以使學(xué)生快速進(jìn)行理解，更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。解放戰(zhàn)爭(zhēng)是我黨軍事生涯中最為輝煌的一段歷史，解放戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)參考文獻(xiàn)、資料十分豐富，教師可以挑選相關(guān)資料，采用生動(dòng)形象的教授方法進(jìn)行講解，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.結(jié)合實(shí)際，選用新材料進(jìn)行講解

教師在進(jìn)行軍事理論課程講解過程中，一定要注重與實(shí)際相結(jié)合，關(guān)注國際軍事現(xiàn)況，隨時(shí)更新手邊的教學(xué)資料，使教學(xué)與實(shí)際能夠緊密相連，將最新的資料運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中去，使學(xué)生能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，意識(shí)到軍事離我們的生活并不遙遠(yuǎn)，它與我們的生活是緊密相連的，學(xué)生通過軍事理論課程學(xué)習(xí)，認(rèn)清中國在國際爭(zhēng)端上的立場(chǎng)，真正了解中國的國情，使學(xué)生愛國情懷與責(zé)任心的培養(yǎng)有十分現(xiàn)實(shí)的意義。

3.教師發(fā)揮引導(dǎo)作用，充分尊重學(xué)生主體地位

教師在教學(xué)過程中，要充分尊重學(xué)生的主體地位。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，使學(xué)生能夠掌握軍事理論方面知識(shí)，提高學(xué)生分析、解決問題的能力。教師在課前備課時(shí)，必須對(duì)這一節(jié)課的重難點(diǎn)問題進(jìn)行分析研究，選擇一些具有代表性問題進(jìn)行講解，使學(xué)生在上課過程中一邊思考一邊學(xué)習(xí)，這樣能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師可以使用多媒體教學(xué)手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，通過影片、幻燈片的播放，使學(xué)生能夠有身臨其境之感，培養(yǎng)學(xué)生軍事理論課程學(xué)習(xí)的探索精神，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動(dòng)去解決軍事理論課程中遇到的各種問題。

4.教學(xué)結(jié)合實(shí)際，為學(xué)生提供幫助

正確的國防觀念并不是自動(dòng)形成的，學(xué)生只有經(jīng)過相關(guān)的教育培訓(xùn)，才能形成正確的國防觀念。學(xué)生在學(xué)習(xí)軍事理論課程之前，并不知道應(yīng)承擔(dān)哪些責(zé)任。教師在教學(xué)過程中，一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，多鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生更好地進(jìn)步，在教學(xué)過程中，教師一定要及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，使教學(xué)真正適應(yīng)學(xué)生實(shí)際情況，教師在教學(xué)過程中，必須要不斷貼近學(xué)生實(shí)際，實(shí)行有目的、有計(jì)劃的教學(xué)，將學(xué)生培養(yǎng)成為合格的國防建設(shè)者，勇于為中國國防奉獻(xiàn)自身力量。

三 結(jié)束語

現(xiàn)階段，中國普通高校軍事理論課程怎么開展才能發(fā)揮其有效作用是中國軍事理論課程主要研究方向。隨著中國不斷深入推進(jìn)普通高校軍事教育，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的目標(biāo)化，中國普通高校國防教育一定能夠取得巨大進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

[1]劉兵、李貴河、安洋.普通高校軍事理論課創(chuàng)新淺論[J].華人時(shí)刊（中旬），2013（8）：223

[2]曹關(guān)群.普通高校軍事理論課對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的激勵(lì)作用[J].新課程研究（中旬），2013（12）：141～142、145

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕