【摘 要】素描是繪畫與藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的必修基礎(chǔ)課程，對(duì)學(xué)生造型能力、觀察方法以及形象的理解創(chuàng)意有很好的鋪墊作用。然而，動(dòng)漫專業(yè)對(duì)素描學(xué)習(xí)應(yīng)有其側(cè)重點(diǎn)：以結(jié)構(gòu)素描為起點(diǎn)，進(jìn)行靜物人物的學(xué)習(xí)，有助于新手對(duì)形體、體積、空間、節(jié)奏、線條、造型等方面的把握；以速寫為依托，進(jìn)行全身人物、風(fēng)景及場景的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生快速捕捉人物動(dòng)態(tài)、準(zhǔn)確掌握比例及對(duì)場景空間的表現(xiàn)力；結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行素描教學(xué)，能夠更好地理解、記憶和運(yùn)用。

【關(guān)鍵詞】非藝術(shù)類 動(dòng)漫專業(yè) 素描 探索研究

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）29-0082-01

素描是培養(yǎng)造型能力的基礎(chǔ)學(xué)科。繪畫專業(yè)對(duì)素描水平的要求較高，它要求準(zhǔn)確的造型、空間、光影等；藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)對(duì)素描水平的要求次之，平面設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)等都需要對(duì)物體形象以及空間的準(zhǔn)確把握；非藝術(shù)類動(dòng)漫專業(yè)需要學(xué)生具有一定的素描造型能力以及形象創(chuàng)意能力，能夠進(jìn)行角色及道具的設(shè)計(jì)、場景的繪制等。

就高職院校非藝術(shù)類動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生而言，繪畫專業(yè)基本屬于零基礎(chǔ)。首先，對(duì)素描、色彩、速寫等基礎(chǔ)課程沒有基礎(chǔ)；其次，對(duì)于動(dòng)漫專業(yè)所要求的專業(yè)技能不了解。針對(duì)這種情況以及動(dòng)漫專業(yè)自身特點(diǎn)，探索一條關(guān)于非藝術(shù)類動(dòng)漫專業(yè)素描課程的教學(xué)方法很有必要。

非藝術(shù)類高職動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生，三年的學(xué)習(xí)時(shí)間比較緊迫。素描基礎(chǔ)課程的安排以及教學(xué)內(nèi)容的合理編排顯得尤為重要。因此，教學(xué)上應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)素描的內(nèi)容適當(dāng)取舍，因材施教，以結(jié)構(gòu)素描為教學(xué)重點(diǎn)。結(jié)構(gòu)素描強(qiáng)調(diào)“用線表現(xiàn)”、“用線找形”，使初學(xué)者在練習(xí)過程中容易形成良好的觀察方法和精準(zhǔn)的造型能力。將線用在形體上、結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折上，畫面“少而精”；反之，易使學(xué)生被光影、質(zhì)感等表象迷惑，一味追求光感不注重結(jié)構(gòu)，會(huì)使畫面沒有力度。綜上所述，將素描課程分為以下幾個(gè)階段進(jìn)行，能使學(xué)生更快更好地抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、找到合適的方法，在較短的時(shí)間內(nèi)掌握所需的技巧。

一 靜物的學(xué)習(xí)訓(xùn)練

入門階段從最簡單的石膏幾何體等，進(jìn)行單個(gè)物體的寫生練習(xí)，練習(xí)對(duì)線條的熟練運(yùn)用。通過不斷地熟悉鉛筆的屬性和對(duì)線條輕重緩急的感知，能夠得心應(yīng)手地運(yùn)用線條找準(zhǔn)形體。接下來，應(yīng)當(dāng)更多地側(cè)重于：形體構(gòu)成、比例關(guān)系、輪廓線、結(jié)構(gòu)線、明暗交界線等。通過對(duì)這些線條的描繪及表現(xiàn)，塑造出物體的形態(tài)、體積和空間；通過對(duì)線條虛實(shí)的刻畫，表現(xiàn)出物體的質(zhì)感和空間。由易到難，多面體、幾何體組合到水果蔬菜等靜物的簡單組合，通過結(jié)構(gòu)素描的表現(xiàn)方式進(jìn)行刻畫。結(jié)構(gòu)素描相對(duì)于全因素素描來說其難點(diǎn)在于：需要對(duì)形體更準(zhǔn)確地描繪；需要對(duì)結(jié)構(gòu)更透徹的剖析和理解；對(duì)線條的虛實(shí)表現(xiàn)要求更高；需要對(duì)節(jié)奏的掌握到位。靜物階段的學(xué)習(xí)應(yīng)以寫生和臨摹為主導(dǎo)方式交替進(jìn)行，使學(xué)生從臨摹當(dāng)中吸收養(yǎng)分，形成對(duì)素描的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)和正確的作畫習(xí)慣，總結(jié)方法并運(yùn)用到寫生當(dāng)中。這一過程下來，學(xué)生就具有了正確的觀察方法和準(zhǔn)確的形象繪制能力。

二 風(fēng)景（場景）速寫的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練

素描與速寫的關(guān)系是相輔相成、相得益彰的。速寫的練習(xí)可以使學(xué)生更快更準(zhǔn)確地繪制出形象；素描的練習(xí)使學(xué)生在速寫的基礎(chǔ)上能夠深入刻畫。風(fēng)景速寫是動(dòng)漫專業(yè)中場景設(shè)計(jì)打基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，它能夠培養(yǎng)大空間的意識(shí)，同時(shí)也能讓學(xué)生慢慢理解透視。這一階段的學(xué)習(xí)應(yīng)以寫生為主，欣賞作品和臨摹為輔。通過大量的寫生積累，達(dá)到質(zhì)變的效果。

三 人物速寫及慢寫的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練

人物速寫主要是全身人物的速寫。全身速寫的訓(xùn)練能夠使學(xué)生全面掌握人物動(dòng)態(tài)、人體比例、衣飾表現(xiàn)等，為后期創(chuàng)意素描以及人物形象設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。速寫應(yīng)以線為主配合少量面，表現(xiàn)動(dòng)態(tài)和空間。對(duì)于好看的衣飾、紋路、圖案等可以適當(dāng)表現(xiàn)，增加作畫趣味性同時(shí)也可作為日后的積累。人物慢寫主要是人物半身慢寫，且以頭部慢寫為主。慢寫會(huì)涉及五官的刻畫、手部的刻畫以及衣紋的表現(xiàn)。頭部是人物（或角色）最具表情的地方，也是作畫的重中之重。因此，頭部五官的形態(tài)和表情直接關(guān)系到角色的心情、相貌、氣質(zhì)等。頭部慢寫應(yīng)以五官為重點(diǎn)，根據(jù)男女不同性別體貌特征對(duì)頭部骨骼進(jìn)行相應(yīng)刻畫?？坍嫅?yīng)以結(jié)構(gòu)和形為重點(diǎn)，手法在于用線和少量的面豐富形體轉(zhuǎn)折，而非過度表現(xiàn)光影和體積。人物速寫及慢寫應(yīng)貫穿整個(gè)素描的學(xué)習(xí)階段，從量的積累達(dá)到熟能生巧。

四 由基礎(chǔ)素描向創(chuàng)意素描（速寫）轉(zhuǎn)變

前期的素描和速寫學(xué)習(xí)為學(xué)生的造型能力打下了基礎(chǔ)，學(xué)生能夠較準(zhǔn)確地繪制出物體的形象。然而，動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)要求不僅具備一定的造型能力，還應(yīng)有豐富的想象力和較強(qiáng)的角色創(chuàng)造能力。這個(gè)階段，可以引入之前素描課程繪制的物體，讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，用自己課程上的作業(yè)，進(jìn)行局部的變形夸張或輪廓的變形夸張等，慢慢開啟學(xué)生的創(chuàng)意思維。由簡單的靜物夸張變形成道具，再由速寫人體變形成夸張漫畫等，最終實(shí)現(xiàn)由基礎(chǔ)素描課到專業(yè)動(dòng)畫造型的演變。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕