【摘 要】圖書館是高職院校中不可或缺的資源，也是進(jìn)行素質(zhì)教育的重要場所。圖書管理員不僅負(fù)責(zé)圖書保管和整理，還要在職業(yè)素質(zhì)上有一定的要求與水平。本文就如何提高高職院校圖書管理人員的職業(yè)素質(zhì)進(jìn)行具體闡述。

【關(guān)鍵詞】高職院校 圖書管理人員 職業(yè)素質(zhì)

【中圖分類號】G251.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）29-0061-01

一 職業(yè)素質(zhì)概述

職業(yè)素質(zhì)是勞動(dòng)者對社會職業(yè)了解和適應(yīng)能力的一種綜合體現(xiàn)，具體表現(xiàn)在是否對本職業(yè)感興趣、是否具備勞動(dòng)者的職業(yè)能力、職業(yè)道德以及職業(yè)個(gè)性等多個(gè)方面。主要影響、制約職業(yè)素質(zhì)的因素包括：勞動(dòng)者的受教育程度、勞動(dòng)者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、勞動(dòng)者的工作經(jīng)歷、勞動(dòng)者的社會環(huán)境以及自身的基本情況等。一般來說，勞動(dòng)者能否順利從事一種社會職業(yè)并有能力承擔(dān)對應(yīng)的社會義務(wù)，在一定程度上來源于自身的職業(yè)素質(zhì)。職業(yè)素質(zhì)越低的人，獲得成功的機(jī)會就越少，反之則多。

二 提高高職院校圖書管理人員職業(yè)素質(zhì)的途徑

1.加強(qiáng)培訓(xùn)扎實(shí)的專業(yè)知識和技能

高職院校圖書館的工作性質(zhì)就是要具備扎實(shí)的專業(yè)知識和技能，它的主要服務(wù)對象是教師和學(xué)生。主要職能是指導(dǎo)學(xué)生獲取相關(guān)知識，拓寬視野；協(xié)助教師及時(shí)更新專業(yè)知識，了解專業(yè)知識的發(fā)展趨勢，方便快捷地獲取與本專業(yè)相關(guān)的信息。為保證該目的的實(shí)現(xiàn)，高職院校圖書管理人員應(yīng)具有與圖書情報(bào)相關(guān)專業(yè)的用戶指導(dǎo)、基礎(chǔ)知識、信息整理、技術(shù)知識、參考咨詢和用戶服務(wù)、繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)以及行政管理等知識。

2.加強(qiáng)培訓(xùn)圖書管理員的思想素質(zhì)

目前很多高職院校的圖書管理員是部分教師退休之后安排到圖書館，還有一部分的高職院校圖書管理人員則是從社會招聘，或從其他行業(yè)與單位招聘或者借調(diào)而來，這種情況造成了很多高職院校的圖書管理人員存在著受教育程度與管理水平參差不齊的現(xiàn)狀。因此，要不斷提高圖書管理員的職業(yè)素質(zhì)，加強(qiáng)培訓(xùn)員工的思想素質(zhì)與工作能力，定期開展相關(guān)的培訓(xùn)工作。其培訓(xùn)形式可以多種多樣，如可以為其開展“圖書連連看達(dá)人比賽”等活動(dòng)。同時(shí)，還要加強(qiáng)心理教育，使館員既要有高度的責(zé)任心，還要有很強(qiáng)的熱心和耐心，最重要的是具備高尚的道德情操。

3.能夠掌握多學(xué)科基礎(chǔ)知識

由于圖書館是一個(gè)綜合性的理論數(shù)據(jù)庫，高職院校的所有學(xué)科都包含在里面。在這種情況下，圖書管理人員有必要熟悉一些相關(guān)學(xué)科的圖書資料與信息背景，這樣就容易方便學(xué)生在查找圖書或者圖書管理員在收集管理圖書的過程中能夠及時(shí)有效地做好圖書管理工作。另外，高職院校圖書館收藏有比較豐富的外語資源，在這種情況下，圖書管理人員有必要具備一定的外語知識，了解外語資源的內(nèi)容，從而進(jìn)行有效的信息和知識的轉(zhuǎn)化，可為教師和學(xué)生提供有效的服務(wù)。

4.加強(qiáng)培養(yǎng)圖書館員的計(jì)算機(jī)專業(yè)技能

隨著社會迅速發(fā)展和科技知識不斷進(jìn)步，在各行各業(yè)都引入了計(jì)算機(jī)作為人力的最佳輔助工具，高職院校圖書館也不例外?，F(xiàn)在很多高職院校的圖書館實(shí)現(xiàn)了電子化管理，不僅具備強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫管理功能，還有圖書查閱等功能的電子索引，從而便于圖書的查找和登記，但是，計(jì)算機(jī)并不能完全代替人力，只有將兩者相結(jié)合，高職院校的圖書管理工作才能達(dá)到事半功倍的效果。首先，作為圖書館管理員，必須適應(yīng)當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)和應(yīng)用程序的共享成為主要的形式。積極開展與其他圖書館的交流溝通，根據(jù)不同院校的辦學(xué)特點(diǎn)建設(shè)統(tǒng)一的資源共享平臺，同時(shí)，建立并完善資源保障體系，（1）要注重確立和發(fā)展自身的優(yōu)勢項(xiàng)目，不斷調(diào)整與改善圖書館內(nèi)的信息網(wǎng)絡(luò)，增進(jìn)信息系統(tǒng)服務(wù)的高效和多樣化。（2）圖書館應(yīng)該積極加強(qiáng)館際圖書合作共享，同時(shí)注意對信息資源管理系統(tǒng)的維護(hù)和擴(kuò)展，最終實(shí)現(xiàn)對信息系統(tǒng)的有效控制。其次，圖書館管理員需轉(zhuǎn)變自身職能，實(shí)現(xiàn)角色之間的轉(zhuǎn)變，不斷充實(shí)圖書館內(nèi)部資源數(shù)據(jù)庫，要盡全力獲取社會上一切有用的知識資源，并運(yùn)用先進(jìn)的技術(shù)手段將這些信息分享給學(xué)生，創(chuàng)建資源分享平臺，吸引更多的學(xué)生參與到這個(gè)系統(tǒng)中來。最后，圖書館管理員應(yīng)加強(qiáng)培訓(xùn)計(jì)算機(jī)知識。

5.充分了解高職院校相關(guān)專業(yè)的知識

高職院校圖書館需要的是復(fù)合型專業(yè)人才，并不是單一的信息情報(bào)專業(yè)人才。掌握基本的相關(guān)專業(yè)知識，是高校開展信息素質(zhì)教育的重要要求。高校信息素質(zhì)教育可分為低層次的基礎(chǔ)性、高層次的專業(yè)性、通用性信息素質(zhì)教育以及研究性信息素質(zhì)教育等。這就要求相關(guān)的圖書管理工作者能夠從高職院校的專業(yè)建設(shè)出發(fā)，通過從低層次、高層次和通用性等幾個(gè)方面來完善與發(fā)展自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷提升個(gè)人業(yè)務(wù)水平與服務(wù)意識，更好地勝任高職院校圖書管理員的工作。

總之，信息時(shí)代下高職院校圖書館對管理人員的職業(yè)素質(zhì)提出了更高更新的要求。因此，高校圖書管理員應(yīng)不斷提高自身的能力素質(zhì)，掌握一門外語知識和具備計(jì)算機(jī)能力，加強(qiáng)技能培訓(xùn)和素質(zhì)教育，才能為高職院校教學(xué)科研對文獻(xiàn)信息的需求提供多元化的現(xiàn)代服務(wù)，才能適應(yīng)信息時(shí)代下對高職院校圖書管理員的職業(yè)素質(zhì)要求。

參考文獻(xiàn)

[1]孫文霞.論新形勢下高校圖書館期刊館員必備的素質(zhì)[J].農(nóng)業(yè)圖書情報(bào)學(xué)刊，2009（8）

[2]王嵋.試論圖書館管理的新變化對圖書管理者的素質(zhì)要求[J].科技咨詢導(dǎo)報(bào)，2007（15）

[3]張小紅.高校圖書管理員隊(duì)伍素質(zhì)存在的問題及對策[J].教育與職業(yè)，2010（9）

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕