【摘 要】職業(yè)教育是面向人人、面向全社會(huì)的教育，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快地發(fā)展，需要大量的高素質(zhì)人才，受過(guò)職業(yè)教育的應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才更是必不可少。北京鐵路電氣化學(xué)校在校企緊密合作、共建共贏的基礎(chǔ)上，實(shí)施“訂單式”人才培養(yǎng)模式。本文針對(duì)班級(jí)文化及企業(yè)文化的特點(diǎn)，從三個(gè)方面思考班級(jí)文化與企業(yè)文化的對(duì)接問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】校企合作 班級(jí)文化 思考

【中圖分類(lèi)號(hào)】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）26-0175-01

一 班級(jí)文化與企業(yè)文化對(duì)接的背景

隨著中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，現(xiàn)代企業(yè)管理更加科學(xué)、規(guī)范、高效，企業(yè)的國(guó)際化經(jīng)營(yíng)日益發(fā)展，企業(yè)文化和企業(yè)形象建設(shè)也向縱深發(fā)展，企業(yè)對(duì)職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生需求也不斷提升，同時(shí)對(duì)職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的綜合素質(zhì)、職業(yè)能力也提出了更高的要求。國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要明確指出“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)教育教學(xué)改革。實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式?！甭殬I(yè)院校要發(fā)展，就必須與企業(yè)緊密聯(lián)系。近年來(lái)，不少中等職業(yè)學(xué)校在校企合作辦學(xué)方面進(jìn)行了很多有益的探索，職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)要面向市場(chǎng)，要考慮企業(yè)和用人單位的需求，要以“能力為本位，以就業(yè)為導(dǎo)向”。北京鐵路電氣化學(xué)校實(shí)施“訂單式”人才培養(yǎng)模式，形成了體系與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、實(shí)訓(xùn)基地與工作環(huán)境對(duì)接、專(zhuān)業(yè)教學(xué)與崗位要求對(duì)接、校園文化與企業(yè)文化對(duì)接的訂單班教學(xué)與管理機(jī)制。這給職業(yè)學(xué)校的班級(jí)管理提出了新的課題，做好班級(jí)管理工作勢(shì)在必行，同時(shí)也對(duì)職業(yè)學(xué)校班主任的班級(jí)管理能力提出了更高的要求。班級(jí)管理與企業(yè)管理的有機(jī)結(jié)合，班級(jí)文化與企業(yè)文化的有機(jī)融合，是培養(yǎng)企業(yè)亟須的人才、縮小學(xué)校教育與企業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)差距、更好地使職業(yè)教育與企業(yè)需求無(wú)縫對(duì)接的有效措施。

二 班級(jí)文化與企業(yè)文化對(duì)接的理論、實(shí)踐意義

校企合作實(shí)踐有力地證明了加強(qiáng)校企合作辦學(xué)機(jī)制，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革，培養(yǎng)高技能人才，是新形勢(shì)下職業(yè)院校辦學(xué)的必由之路。校企合作培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)人才，因其教學(xué)更具有針對(duì)性而受到更多大型企業(yè)的青睞。對(duì)于校企合作環(huán)境下學(xué)生實(shí)行怎樣的教育管理工作才能使他們更快地適應(yīng)企業(yè)管理，尤其是班級(jí)學(xué)生如何進(jìn)行企業(yè)化管理，由于尚無(wú)經(jīng)驗(yàn)可循，很多學(xué)校都處于探索階段。通過(guò)研究和探討班級(jí)學(xué)生企業(yè)化管理的有效方案與措施，在班級(jí)學(xué)生管理過(guò)程中滲透企業(yè)文化，引入企業(yè)化管理機(jī)制，強(qiáng)調(diào)合作理念，強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、企業(yè)，并提高其在社會(huì)、企業(yè)中生存發(fā)展的能力。對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的企業(yè)化管理，對(duì)于加快學(xué)生對(duì)于企業(yè)的適應(yīng)力、提高學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。對(duì)于新形勢(shì)下職業(yè)學(xué)校深度開(kāi)展校企合作，建立培養(yǎng)“適銷(xiāo)對(duì)路”的職業(yè)人才培養(yǎng)模式、職業(yè)學(xué)校班級(jí)管理模式以及學(xué)校與企業(yè)的長(zhǎng)期合作機(jī)制，都具有十分重要的意義。

隨著中等職業(yè)學(xué)校就業(yè)制度改革的逐漸深入，中等職業(yè)學(xué)校與相關(guān)企業(yè)聯(lián)系越來(lái)越緊密，校企合作的范圍越來(lái)越廣泛。北京鐵路電氣化學(xué)校現(xiàn)與北京鐵路局、北京地鐵供電公司、北京地鐵運(yùn)營(yíng)公司、北京地鐵機(jī)電公司、京港地鐵公司、神華集團(tuán)、SMC（中國(guó)）有限公司等多家企業(yè)合作開(kāi)展訂單教育。然而經(jīng)過(guò)多次校企合作研討會(huì)的反饋，職業(yè)院校的畢業(yè)生，在企業(yè)工作中對(duì)企業(yè)的管理制度等表現(xiàn)出明顯的不適應(yīng)。主要表現(xiàn)為畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)后，即使擁有一定技能，但卻不能很快適應(yīng)企業(yè)高效的工作節(jié)奏、嚴(yán)格的管理制度，在與人協(xié)作的過(guò)程中也往往表現(xiàn)欠佳，出現(xiàn)一段痛苦的適應(yīng)期，而這段適應(yīng)期能否順利度過(guò)，直接影響著畢業(yè)生在企業(yè)的生存。通過(guò)課題研究，探究如何在校企合作環(huán)境下有效進(jìn)行班級(jí)學(xué)生企業(yè)化管理，使學(xué)生在學(xué)校就能感受到企業(yè)氛圍，感知企業(yè)文化，感悟企業(yè)精神，了解企業(yè)管理方式，形成良好的班風(fēng)，推進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)建設(shè)，從而使學(xué)生進(jìn)入企業(yè)之后就能順暢地適應(yīng)企業(yè)管理，全身心地、充滿(mǎn)生機(jī)與活力地投入到企業(yè)的工作中。

三 班級(jí)文化與企業(yè)文化對(duì)接的目標(biāo)

校企合作培養(yǎng)職業(yè)技能型人才，是中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育改革不斷推進(jìn)新形勢(shì)下產(chǎn)生的職業(yè)院校人才培養(yǎng)新模式，借助北京鐵路電氣化學(xué)校與SMC（中國(guó)）有限公司、北京地鐵公司、神華集團(tuán)等企業(yè)合作開(kāi)展的訂單式教育有利資源，以北京鐵路電氣化學(xué)校與SMC（中國(guó)）有限公司合作辦學(xué)開(kāi)展的——“SMC訂單班”為研究主體，通過(guò)校企合作環(huán)境下班級(jí)學(xué)生企業(yè)化管理課題的研究，了解企業(yè)文化、了解企業(yè)需求與人才標(biāo)準(zhǔn)，探究和建立較為完善的校企合作環(huán)境下班級(jí)管理的方案：以班級(jí)文化墻為載體，宣傳班級(jí)文化與企業(yè)文化，班級(jí)文化建設(shè)與企業(yè)文化有機(jī)融合，班級(jí)管理借鑒企業(yè)管理制度，逐步引入企業(yè)化的管理機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)生合作理念，探究有效途徑與措施提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，為今后畢業(yè)生走向企業(yè)、走向社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。

職業(yè)學(xué)校的教育目的是培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德素質(zhì)、掌握一定專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，具有相當(dāng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技能型勞動(dòng)者。目前中國(guó)中職學(xué)校的生源質(zhì)量明顯降低，學(xué)生現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，整體素質(zhì)普遍下滑。學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性不高、責(zé)任感不強(qiáng)，需要學(xué)校與企業(yè)進(jìn)一步進(jìn)行有效溝通，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，達(dá)到學(xué)校與企業(yè)雙贏，學(xué)校、企業(yè)與學(xué)生三贏的良好目的。希望筆者的思考能起到拋磚引玉的作用，通過(guò)我們共同的努力為職業(yè)教育的改革和發(fā)展盡綿薄之力。

〔責(zé)任編輯：林勁〕