【摘 要】習(xí)題教學(xué)是高中物理教學(xué)的重要組成部分，目前習(xí)題教學(xué)存在教學(xué)效果不佳、題目針對性不強等問題。優(yōu)化高中物理習(xí)題教學(xué)應(yīng)精選題目，加強教學(xué)針對性；精析精講，加強教學(xué)實效性；綜合利用，注重知識的全面性；靈活開放，鍛煉思維的發(fā)散性；循序漸進，符合學(xué)生的認知規(guī)律。

【關(guān)鍵詞】高中物理 習(xí)題教學(xué) 教學(xué)效果

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）26-0132-01

進入高中以后，物理學(xué)對抽象思維能力的要求大大提高，各部分知識之間的綜合性也明顯增強，學(xué)生普遍覺得物理難學(xué)?！耙宦牼投⒁稽c就通、一教就會、一做就錯”是大部分學(xué)生學(xué)習(xí)物理的真實現(xiàn)狀，優(yōu)化物理習(xí)題教學(xué)，提高習(xí)題教學(xué)的實際效果已迫在眉睫。

一 物理習(xí)題教學(xué)的重要性

1.習(xí)題教學(xué)在高中物理教學(xué)中所占課時最多

習(xí)題教學(xué)主要有例題講解、隨堂練習(xí)、練習(xí)題講解、試卷講評、章節(jié)復(fù)習(xí)、期末復(fù)習(xí)、學(xué)業(yè)水平考試和高考復(fù)習(xí)等形式，從時間上看，習(xí)題教學(xué)占高中物理教學(xué)時間的近三分之二，是學(xué)生接觸最多的一種課型，其重要性不可忽視。

2.習(xí)題教學(xué)有不可替代的教學(xué)功能

物理習(xí)題教學(xué)是與物理概念和規(guī)律教學(xué)、物理實驗教學(xué)相并列的三種基本教學(xué)模式之一。通過習(xí)題教學(xué)，可幫助學(xué)生澄清對物理概念、規(guī)律的錯誤或模糊認識；加深對物理知識的理解，形成鞏固的知識網(wǎng)絡(luò)；掌握解決物理問題的基本方法和基本技能；培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和良好的思維習(xí)慣。

3.習(xí)題教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的有效途徑

通過好的習(xí)題教學(xué)，學(xué)生才能學(xué)會分析物理問題的方法，把所學(xué)的物理知識應(yīng)用在實際生活中，從而獲得成功的喜悅感，增強學(xué)習(xí)物理的興趣。

二 目前物理習(xí)題教學(xué)中普遍存在的問題

1.對習(xí)題教學(xué)的重視不夠

在課堂教學(xué)研究以及對教師的評價中，大多數(shù)精力都投入在概念教學(xué)、規(guī)律教學(xué)和實驗教學(xué)上，習(xí)題教學(xué)缺乏應(yīng)有的關(guān)注，習(xí)題教學(xué)的研究不夠，教學(xué)方法不多。

2.習(xí)題教學(xué)效果不佳

部分老師在習(xí)題教學(xué)中存在重答案、輕過程，重結(jié)果、輕分析的現(xiàn)狀，學(xué)生處于機械模仿狀態(tài)，分析問題的能力提高較慢，隨著學(xué)習(xí)的深入，題目逐漸變得復(fù)雜，學(xué)生越學(xué)越吃力，成績逐漸下滑，興趣直線降低。

3.習(xí)題的選擇不夠合理

為了方便，老師一般都直接將練習(xí)冊上的習(xí)題進行講解，題目總量較大，學(xué)生負擔(dān)過重，有些題目過難，超出了學(xué)生的實際水平，不利于基本教學(xué)目標的落實。

三 提高習(xí)題教學(xué)效果的方法

1.精選題目，加強教學(xué)針對性

精選題目是優(yōu)化物理習(xí)題教學(xué)的關(guān)鍵，教師所選題目的質(zhì)量直接影響到物理教學(xué)的有效性，選題太難，會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性；選題太容易，又不能發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題。首先，要充分發(fā)揮課本上例題習(xí)題的作用。

2.精析精講，加強教學(xué)實效性

物理習(xí)題教學(xué)的目的是通過老師的示范，讓學(xué)生跟隨老師的分析過程，幫助學(xué)生進一步認識所學(xué)物理概念和規(guī)律的含義；學(xué)習(xí)解決問題的方法，提高解決問題的能力；潛移默化地養(yǎng)成正確的思維習(xí)慣和良好的科學(xué)態(tài)度。

3.綜合利用，注重知識的全面性

每一道精挑細選的題目都要充分利用。一是要善于利用一題多解。抓住典型習(xí)題，從不同的角度啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生分析求解，既可以使基礎(chǔ)知識得到鞏固，又可以從多種解法的分析比較中找出最佳解決途徑。二是要善于利用一題多變。在原題的基礎(chǔ)上，進一步提出一些設(shè)想，從不同的角度來考查習(xí)題，然后求解，達到鞏固、活化所學(xué)知識及培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力的目的。三是要善于利用一題多問。對同一道題從多個角度提出問題，可達到鞏固多個概念和規(guī)律的目的，對提高學(xué)生解題能力大有益處。四是要善于利用求同存異。教學(xué)中要善于總結(jié)比較，對實質(zhì)相同的題目建立相應(yīng)的物理模型；對表面相似的題目要明確差異，準確區(qū)分，以達到舉一反三、事半功倍的效果。

4.循序漸進，符合學(xué)生認知規(guī)律

一方面，要根據(jù)教學(xué)進度控制習(xí)題教學(xué)難度，新課的習(xí)題教學(xué)要簡單，以促進基本教學(xué)目標的落實；復(fù)習(xí)課的習(xí)題教學(xué)要有一定的綜合性，促進形成知識網(wǎng)絡(luò)；高考復(fù)習(xí)題目則要根據(jù)試卷結(jié)構(gòu)特點按照相應(yīng)的比例進行選擇。另一方面，要根據(jù)學(xué)生掌握程度合理布置作業(yè)，習(xí)題要從大多數(shù)學(xué)生的實際出發(fā)，但對部分優(yōu)生可通過布置選做題的方式加強練習(xí)，學(xué)困生則只要求掌握必要的題目，實現(xiàn)因材施教的目標。

總之，習(xí)題教學(xué)是高中物理教學(xué)的重要組成部分，加強對習(xí)題教學(xué)的研究，提高教學(xué)實效是每一位物理老師義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

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〔責(zé)任編輯：龐遠燕〕