【摘 要】合作學習是隨著新課程的形成而提倡的新型教學模式，推廣對象是中小學生，能有效提高學生的自主學習能力。合作學習是學生為了達到共同目標而在同學之間進行合作的教學方法，是同學之間團結合作精神的體現(xiàn)，使英語學習中必備的交流、實踐、參與等三個重要環(huán)節(jié)得以實現(xiàn)。本文通過分析合作學習在高中英語教學中的作用，并探討如何有效地實行合作學習，進一步提高學生的團隊合作意識以及學習成績。

【關鍵詞】合作學習 高中英語教學 應用 分析

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）26-0113-01

高中英語新課程改革引進了小組合作學習模式，旨在進一步提高學生的團隊合作意識以及學習成績，促進學生的全面發(fā)展。近年來，教學改革不斷深入，而作為國際語言的英語，其課堂教學要求越來越高，英語教師應著重培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力以及學習能力。而小組合作教學在當代的高中英語教學中占據(jù)著重要地位，創(chuàng)造了一種和諧的學習環(huán)境，使學生們達到共同進步的目標。

一 合作學習教學模式

合作學習是當代學校廣泛使用的新型教學模式之一，其在高中英語教學中，主要是運用合作學習方法對學生進行指導。英語學科有其獨有的特色，教師可將合作學習模式與英語學科的特色相結合，引導學生共同學習，從而提高學生的團隊合作意識以及學習成績，促進學生全面發(fā)展。在以往的傳統(tǒng)英語教學模式下，英語教學質量普遍低下，教學時間緊迫，導致師生關系也比較緊張，從而降低了學生的英語學習成效。相比之下，合作學習是需要學生們親力親為的。投入到教學活動中去，使學生們的合作交流意識得以提高。在學習中學生以小組的形式進行學習，每個小組內的成員之間必須相互協(xié)助，完成自身學習任務的同時，也幫助同伴完成學習任務，通過相互交流來加深友誼。

二 開展合作學習應注意的問題

合作學習被應用于高中英語教學，這個模式還存在著很多不足之處，因此在進行實踐活動時應引起特別注意。首先，合作學習的開展應以教學內容為中心，并保證活動能體現(xiàn)學習的難度，防止學生們對合作學習走形式的行為；其次，教師應合理分配合作小組；最后，教師在完成合作學習活動后，對活動做出評價，以保證該活動的成果質量。

三 合作學習在高中英語教學中的策略

1.教案的科學設計

英語教師在進行合作模式下的高中英語教學之前，必須要制訂一個科學合理的教案。要參考教材大綱，對學科的重難點進行歸納、分析，并將教案落實到實際教學中，使學生在完成學習任務的同時，團隊合作能力也得到提高。如我校的一位老師在進行合作模式下的高中英語教學之前，認真準備教案，她將本節(jié)課需要講的重難點列出，并針對重難點進行反復練習，確保學生們能在課堂中掌握重難點。

2.小組的科學劃分

高中生在英語學習能力及基礎知識上存在著差異，因此，對高中生進行合作學習分組時，必須從學生的實際學習能力出發(fā)進行科學合理的劃分，使得整個小組能力保持平衡性，共同促進組內學生的進步。如某老師在一次英語合作學習中對班級成員進行ABC級分組，英語能力強的劃為A組，較好的劃為B組，一般的劃為C組，并按照每組成員的實際能力，布置不同難度的任務，促進不同層次學生在英語學習能力上的進一步發(fā)展。

3.實踐活動的必要性

在開展合作學習的過程中，小組內部每一個成員都扮演著極其重要的角色。教師分配好任務后，小組長應根據(jù)任務分配好每個成員負責的工作，任務完成后，教師應引導學生展示自己小組的實踐成果，并對此次活動進行總結發(fā)言。如在學習有關顏色的單詞時，某老師想了一個關于顏色配對的小游戲。該老師先進行演示：首先分別用兩個透明的塑料杯倒入等量的紅色顏料水和黃色顏料水，接著把它們混合，然后提問：“Red and yellow. What color is it？ Guess！”當學生們親眼見證兩種顏色混合后會變成其他顏色時，學生們都露出驚訝的表情，然后立刻用所學的顏色英語單詞結合句式結構說出“It’s orange”，這一舉動極大地吸引了學生們的興趣，學生們帶著好奇心去做實驗。在此過程中每六個人分為一組，每個人分工明確。整個過程學生們都必須用英語交流，甚至有的小組還異口同聲地說出：“Oh，how nice！”游戲結束后，每個小組都要對結果進行匯報。通過學生們的親身體驗，動手操作，將理論知識運用到實踐活動中，學生們帶著好奇心探究顏色的奧秘。

四 結束語

本文通過分析合作學習在高中英語教學中的應用，并歸納總結開展合作學習時應注意的問題，最后提出可行性措施，通過合作學習進一步提高學生的團隊合作意識以及學習成績。高中英語教師應對合作學習進行深入了解，最大限度地提高英語教學效率。

參考文獻

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[2]張銀霞.小組合作學習在高中英語教學中的重要性及具體運用[J].科學咨詢，2013（3）：34

〔責任編輯：龐遠燕〕