【摘 要】目前，Visual Basic（VB）是淮陰工學(xué)院非計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程。本文筆者結(jié)合實(shí)際教學(xué)，提出教學(xué)中的幾點(diǎn)建議，經(jīng)實(shí)踐證明，可以有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】VB教學(xué) 教學(xué)改革 教學(xué)方法

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）26-0088-01

Visual Basic采用面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)思想，可視化的操作方法，是一般高校中非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)課程。通過該課程的學(xué)習(xí)，能熟悉簡單編程，同時(shí)能理論聯(lián)系實(shí)際，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的應(yīng)用系統(tǒng)。然而在多年的教學(xué)實(shí)踐中，很多學(xué)生雖然通過考試，但是最后還是不知道自己到底學(xué)到了什么，不會(huì)靈活應(yīng)用。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我分析、摸索出一些能帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，并取得了一定的效果。

一 優(yōu)化備課內(nèi)容

作為教師，首先要備好課。要熟悉本門課程教學(xué)大綱要求，聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用，熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件，同時(shí)教學(xué)內(nèi)容要符合學(xué)生的實(shí)際，不能照葫蘆畫瓢，照著課件讀，那樣學(xué)生根本不想聽，要么呼呼大睡，要么在課堂上玩手機(jī)，更不能不顧學(xué)生的實(shí)際水平，做一些脫離學(xué)生實(shí)際情況的試講，如一開始就講如何做應(yīng)用系統(tǒng)，學(xué)生還不知道應(yīng)用界面如何設(shè)計(jì)，就讓他們接受一門新的語言。建議根據(jù)學(xué)生的實(shí)際掌握能力安排教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生階梯式地學(xué)習(xí)一門語言，首先熟悉VB應(yīng)用軟件的環(huán)境，然后學(xué)會(huì)應(yīng)用軟件來設(shè)計(jì)界面，界面設(shè)計(jì)好后再進(jìn)入程序代碼設(shè)計(jì)，在學(xué)習(xí)代碼設(shè)計(jì)前，讓學(xué)生了解一些編寫程序代碼的基礎(chǔ)，如變量的命名規(guī)則、數(shù)據(jù)類型的分類、VB系統(tǒng)內(nèi)一些常用函數(shù)的書寫等，進(jìn)而學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)，最后以一個(gè)小型的“淮工學(xué)生信息管理系統(tǒng)”貫穿整個(gè)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生自己動(dòng)手把學(xué)過的內(nèi)容實(shí)踐化，幾個(gè)學(xué)生一個(gè)小組，教師起輔助作用，這樣讓學(xué)生從應(yīng)用中去學(xué)習(xí)，整個(gè)過程遵循“學(xué)”到“習(xí)”再到“學(xué)”。

二 優(yōu)化教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

好的教學(xué)方法，對(duì)于提高課堂的教學(xué)效率有很大的作用，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。我主要從以下幾個(gè)方面優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

1.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)

上課前把本節(jié)課的內(nèi)容講授分為幾個(gè)步驟，每個(gè)步驟又可以分為幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，明確哪些環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，明確哪些環(huán)節(jié)是難點(diǎn)。上課講授時(shí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講授要有梯度，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知程度、課堂反應(yīng)能力加快或減慢知識(shí)難點(diǎn)的講解，同時(shí)設(shè)計(jì)一些具有啟發(fā)性、趣味性的思考題給學(xué)生思考，讓學(xué)生跟上教師的上課節(jié)奏。課堂上設(shè)計(jì)一些典型的例題給學(xué)生練習(xí)，對(duì)一個(gè)問題從簡單的問起，層層遞進(jìn)，逐步添加相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生的思路進(jìn)一步深入，思考的程度逐漸加深。最后把本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)做一個(gè)歸納和總結(jié)，用一條記憶線把知識(shí)點(diǎn)串起來，形成規(guī)律和體系，便于學(xué)生掌握和運(yùn)用。

2.營造活躍的課堂教學(xué)氛圍

為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，不讓學(xué)生對(duì)一種新的語言產(chǎn)生畏懼心理，這樣學(xué)生的思維想象空間才可以完全開放。具體來說，在教學(xué)課堂中，教師營造良好的課堂教學(xué)氛圍，給課堂注入輕松的活力，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，積極思考，教師一邊提問學(xué)生一邊回答，回答的過程中不停地補(bǔ)充，不停地加深提問問題，學(xué)生不停地思考，從而實(shí)現(xiàn)你不足我補(bǔ)充、你錯(cuò)誤我糾正、你落下我?guī)椭恼n堂局面。課堂學(xué)習(xí)氛圍輕松且濃厚，每一個(gè)學(xué)生都有安全感快樂感，回答錯(cuò)了一起糾正，回答不全給予補(bǔ)充，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，學(xué)習(xí)的快樂來源于共同進(jìn)步。

三 加強(qiáng)上機(jī)操作教學(xué)環(huán)節(jié)

VB是國家二級(jí)考試科目之一，其考核知識(shí)點(diǎn)包括理論基礎(chǔ)知識(shí)和編寫程序兩大部分，可見上機(jī)練習(xí)是非常重要的環(huán)節(jié)。因此，在VB的教學(xué)計(jì)劃中，上機(jī)實(shí)踐課時(shí)占有50%的比例。因此，要做好學(xué)生上機(jī)前的準(zhǔn)備工作，提高上機(jī)操作效率，如提前告訴學(xué)生本次實(shí)驗(yàn)課上機(jī)操作知識(shí)點(diǎn)，對(duì)所做實(shí)驗(yàn)的目的和要求搞清楚，做到有的放矢。上機(jī)課的特點(diǎn)是一個(gè)老師帶多個(gè)學(xué)生，如果一上來就讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生出現(xiàn)一些相同的錯(cuò)誤，一一解答會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間。為解決這個(gè)問題，教師可以將本次上機(jī)的操作中常見的錯(cuò)誤問題預(yù)先做講解。對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué)，可以利用教學(xué)輔助軟件對(duì)他們進(jìn)行分組輔導(dǎo)，給這部分同學(xué)選做適合他們的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。對(duì)基礎(chǔ)好、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)，可以給他們選做有些難度的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。在實(shí)驗(yàn)的過程中，進(jìn)行分時(shí)分模塊考核，分時(shí)就是不同時(shí)間段完成不同的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容并進(jìn)行記分考核，分模塊就是針對(duì)不同程度的學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的分層教學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，還可以讓個(gè)別學(xué)生來充當(dāng)教師的角色輔導(dǎo)其他學(xué)生，這樣被輔導(dǎo)的學(xué)生更容易接受，輔導(dǎo)別人的學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)也會(huì)有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。教師在實(shí)驗(yàn)課結(jié)束前十分鐘要對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。

四 結(jié)束語

總之，如何提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，是每一個(gè)教師都應(yīng)該重視并且亟須解決的問題，也需要在教學(xué)的實(shí)踐中不斷探索、不斷研究，逐步完善、逐步提高。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕