【摘 要】本文重點(diǎn)闡述了當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育與心理健康教育整合的必要性及途徑，指出兩者結(jié)合將是一條長(zhǎng)久努力且艱難的道路，只有經(jīng)過努力探索，才能達(dá)到最終的目的。

【關(guān)鍵詞】思想政治教育 心理健康教育 整合

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）26-0059-01

如今，大學(xué)生的思想教育受到社會(huì)各界人士的關(guān)注，然而心理健康教育卻受到人們的忽視。經(jīng)過實(shí)踐探索，人們逐漸意識(shí)到思想政治教育和心理健康教育是有聯(lián)系的，所以嘗試對(duì)兩者進(jìn)行整合，培養(yǎng)大學(xué)生的素質(zhì)離不開思想政治教育和心理健康教育。在這樣的前提下，教師要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，努力探討新的教育模式，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一 思想政治教育與心理健康教育整合的必要性

思想政治教育與心理健康教育的整合，使學(xué)生拋棄陳舊的觀念，了解大千世界的精彩，找準(zhǔn)自我的同時(shí)，也給自己找到良好的定位。

正因?yàn)榇髮W(xué)生思想教育與心理健康教育之間有本質(zhì)的區(qū)別，兩者才有整合的必要性。思想政治教育是要教師在實(shí)際工作中落實(shí)國(guó)家的教育方針，結(jié)合全面構(gòu)建和諧小康社會(huì)，堅(jiān)持以愛國(guó)主義教育為核心，以思想道德教育為基礎(chǔ)，全面發(fā)展大學(xué)生素質(zhì)的教育。而心理健康教育則屬于心理學(xué)科的范疇，是以心理學(xué)為主要指導(dǎo)思想，與社會(huì)心理學(xué)相結(jié)合的模式。在堅(jiān)持科學(xué)理論的同時(shí)，防止唯心理論的干擾，確保大學(xué)生教育工作的正常進(jìn)行。

思想政治教育主要側(cè)重于學(xué)生思想品德的提高，其主要任務(wù)是樹立大學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀。心理健康教育注重的是學(xué)生的心理發(fā)展，提高大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，充分發(fā)揮個(gè)人的潛質(zhì)，塑造完美的人格。

在大學(xué)生心理健康教育中加入政治教育的內(nèi)容，確保引導(dǎo)大學(xué)生走向正確的成長(zhǎng)道路，也為兩者的結(jié)合開拓新路徑。這種結(jié)合方式有效地彌補(bǔ)了學(xué)生在各方面的不足，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)思想政治敏銳的觀察力，為實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。新時(shí)期，面對(duì)社會(huì)各方面的壓力，思想教育要對(duì)學(xué)生起到提升作用，而且也使教育內(nèi)容更加符合學(xué)生的需要。

社會(huì)各界都應(yīng)大力支持大學(xué)生的社會(huì)公益活動(dòng)，豐富大學(xué)生的課外生活，維護(hù)大學(xué)生的身心健康以及合法權(quán)利，根據(jù)思想政治教育與心理健康教育的有機(jī)結(jié)合，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的新型人才。

二 思想政治教育與心理健康教育整合的途徑

學(xué)生的大學(xué)時(shí)期會(huì)存在很多問題，這些問題要從多方面去分析然后解決。這些問題的產(chǎn)生有思想方面的也有行為習(xí)慣方面的，但最主要的還是心理方面的。針對(duì)這些問題，學(xué)校進(jìn)行了思想政治教育與心理健康教育的整合，通過整合可以解決學(xué)生的問題，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。在解決學(xué)生的難題時(shí)，一定要考慮是思想問題還是心理問題，然后采用適當(dāng)?shù)慕鉀Q措施。

實(shí)現(xiàn)思想政治教育與心理健康教育整合的途徑有很多，但是著重還是要從教育方面入手，在兩者整合時(shí)充分發(fā)揮它們自己的優(yōu)勢(shì)。用靈活多樣的教育途徑對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行教育。這種整合形式可以增強(qiáng)學(xué)生的抗壓能力，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的人性化關(guān)懷，從而提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

三 兩者整合后大學(xué)生的心理特征

對(duì)比整合前學(xué)生的心理特征，整合后大學(xué)生的思想非?；钴S、個(gè)性活潑、接受能力強(qiáng)，可以更好地表現(xiàn)自己。學(xué)生的心態(tài)更開放，更容易接受新事物，對(duì)沒接觸到的社會(huì)保持了好奇心，對(duì)很多曾經(jīng)抵觸的事物保持了理解態(tài)度。整合后大學(xué)生更注意自己在社會(huì)中的價(jià)值，不再以自我為中心，有非常強(qiáng)烈的創(chuàng)新精神。

整合后大學(xué)生對(duì)理想信念更加確定，不再容易受外界影響而動(dòng)搖，對(duì)社會(huì)主義制度也有了深度的了解。整合后大學(xué)生根據(jù)思想政治教育與心理健康教育知識(shí)的學(xué)習(xí)，思考問題會(huì)從大眾的角度出發(fā)，多體會(huì)別人的感受，做事情也善于與他人進(jìn)行合作。這正是整合思想政治教育與心理健康教育給大學(xué)生帶來的好處。

整合前學(xué)生的心理大多表現(xiàn)在自我約束力比較差，存在強(qiáng)烈的依賴心理。學(xué)生大多對(duì)家庭、父母的依賴感比較強(qiáng)烈，這種校園生活不適會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在思想和心理上都發(fā)生較大的變化。思想政治教育課程教育學(xué)生如何在思想上獨(dú)立，離開父母也能很好地照顧自己。

四 結(jié)束語

通過思想政治教育和心理健康教育的整合，不僅開闊了學(xué)生的視野，還提高了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕