【摘 要】隨著社會的不斷發(fā)展，國內(nèi)已經(jīng)大范圍開展朋輩輔導(dǎo)的相關(guān)活動研究。這些活動的范圍主要集中在朋輩輔導(dǎo)的功能、模式、途徑以及意義等，加強大學(xué)生朋輩輔導(dǎo)員實踐，促進大學(xué)生健康成長。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 朋輩輔導(dǎo)

【中圖分類號】G44 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）26-0054-01

朋輩輔導(dǎo)最早出現(xiàn)在20世紀(jì)的美國。而近年來，在國內(nèi)各個地區(qū)也受到了廣泛的關(guān)注。朋輩輔導(dǎo)是指具有共同語言的人們在一起研究并探討其教育目標(biāo)實現(xiàn)的教育方法。朋輩輔導(dǎo)的類別不同其內(nèi)容也有所不同。從新的視角對大學(xué)生朋輩輔導(dǎo)進行實踐，不僅可以促進大學(xué)生的成長，而且對大學(xué)生的各項品格都會產(chǎn)生重要影響。

一 大學(xué)生朋輩輔導(dǎo)的內(nèi)涵

積極的心理健康教育是一種集目的與計劃為一體的，并以積極和發(fā)展為取向的有關(guān)人們心理健康的理論與實踐相結(jié)合的一種教育體系。而相對于積極心理健康教育，新視角的大學(xué)生朋輩輔導(dǎo)則是以自我成長和同學(xué)積極改變?yōu)橹匾繕?biāo)，進而通過個別的交流以及團體的輔導(dǎo)等進行的理念活動。在潛移默化中，朋輩輔導(dǎo)員不論主動或被動地會與朋輩大學(xué)生建立起一種被稱為“助益性”的輔導(dǎo)關(guān)系，同時也是一種對于朋輩輔導(dǎo)員在朋輩大學(xué)生中間所開展的一種人際互動的積極關(guān)系。

二 大學(xué)生朋輩輔導(dǎo)的工作重心

積極心理健康教育工作的核心是對人性所堅持的評價取向以及自身的潛能和目標(biāo)的不斷開發(fā)與成長，如此的核心問題間接地決定了傳統(tǒng)的朋輩心理輔導(dǎo)的工作重心。

傳統(tǒng)心理健康教育的工作重心并不在于對學(xué)生心理問題的疏導(dǎo)和解決，這也不是其工作的主要內(nèi)容和目的。在實踐中，實現(xiàn)專業(yè)的知識與技能的教育必須依賴于專業(yè)人士。所以，朋輩輔導(dǎo)員需要經(jīng)過大量的專業(yè)知識培訓(xùn)后才可以勝任這份工作。這對于大多數(shù)人來說是無法實現(xiàn)的，這就間接地從客觀上確立了應(yīng)該以自我成長與同學(xué)改變?yōu)橹匦?，其核心?nèi)容主要是針對理念的傳遞與大學(xué)生的朋輩輔導(dǎo)工作。

三 大學(xué)生朋輩輔導(dǎo)工作的實施

1.大學(xué)生朋輩輔導(dǎo)機構(gòu)建設(shè)的完善

對于朋輩輔導(dǎo)員來說，主要構(gòu)成要素之一是規(guī)模的大小。在各大學(xué)之間，朋輩輔導(dǎo)員的發(fā)展是因為專業(yè)的教師不能滿足學(xué)生的需求。因此，應(yīng)適當(dāng)建立一支屬于朋輩輔導(dǎo)員的專職隊伍，以便更好地促進大學(xué)生今后的發(fā)展。

2.強化朋輩輔導(dǎo)員的培訓(xùn)理念

相對于傳統(tǒng)的朋輩輔導(dǎo)員培訓(xùn)模式來說，高校進行朋輩輔導(dǎo)工作的基礎(chǔ)和首要任務(wù)是培訓(xùn)，這是其與傳統(tǒng)培訓(xùn)最大的差別所在。相對比較有意義的是這些培訓(xùn)皆屬于傳統(tǒng)的心理健康教育的模式，主要目標(biāo)是為增加朋輩輔導(dǎo)員的知識進而增進同學(xué)的心理健康。在積極的心理健康教育的理念發(fā)展之中，在不斷進行自我完善的同時促進大學(xué)生的自身積極改變。

3.朋輩輔導(dǎo)工作的實施

借助網(wǎng)絡(luò)媒體等來加強積極心理健康教育理念的宣傳，讓大學(xué)生進一步體驗活動的開展所帶來的好處與感悟。

第一，個別的交流。在校園中，隨著大學(xué)生的思想逐漸社會化，某些大學(xué)生更愿意選擇朋輩來尋求幫助。根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生在心理等受到某些困擾時，首先想到的是尋求朋友的幫助，很少有人選擇比較專業(yè)的人士來尋求幫忙。在每一個班級中都會有心理委員來幫助同學(xué)解決困擾，進而主動地去幫助更多同學(xué)解決困難，運用朋輩的身份會拉近與同學(xué)之間的關(guān)系。只有這樣，才可以使一些同學(xué)更加大膽地說出自己心中的煩惱與困擾。因此，在學(xué)習(xí)生活中，朋輩可以更好地對同學(xué)做一些比較有指導(dǎo)性意義的工作。

第二，網(wǎng)絡(luò)的交流。隨著社會的發(fā)展，科技也逐漸走向了高端化，而網(wǎng)絡(luò)在無形中拓展了更多的交流空間，QQ、MSN等聊天形式得到了更為廣泛的應(yīng)用。相反，在大學(xué)生遇到心理問題或困擾時，可以通過網(wǎng)絡(luò)來進一步解決問題，以進一步促進大學(xué)生的認(rèn)知。

四 結(jié)束語

為了提升大學(xué)生的價值觀與促進自身的成長，需要以積極心理健康教育理念為主要核心，進行相應(yīng)的探索。然而，若想這樣的模式得以實施并取得成功，則需要進行更加適合朋輩輔導(dǎo)的培訓(xùn)，強化其內(nèi)容與實踐。

參考文獻

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〔責(zé)任編輯：林勁〕