【摘 要】現(xiàn)在高校的貧困生作為一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體越來(lái)越受到關(guān)注，國(guó)家和社會(huì)各界都給予了很大的幫助，希望他們順利完成學(xué)業(yè)。但是他們中的很多人自卑、焦慮，部分還有心理問(wèn)題。我們?cè)谫Y助他們的時(shí)候在方式方法上還不夠人性化，我們需要在對(duì)貧困生的認(rèn)定、資助資源的合理配置、具體操作的時(shí)候應(yīng)考慮學(xué)生的尊嚴(yán)，也要加強(qiáng)他們的心理輔導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】貧困生 資助 人性化

【中圖分類號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）26-0052-01

現(xiàn)在高校的貧困生是個(gè)不小的群體，資助好貧困生是高校教育中一項(xiàng)很重要且意義深遠(yuǎn)的工作。希望用好資助的資源讓他們順利完成學(xué)業(yè)，對(duì)他們個(gè)人和社會(huì)都很有意義?，F(xiàn)在的高校也普遍建立了資助體系，發(fā)揮了很大的作用，但是筆者在工作中也遇到了很多問(wèn)題。

一 對(duì)貧困生的認(rèn)定需要更加公平和透明

貧困對(duì)象應(yīng)該如何確定？看來(lái)很簡(jiǎn)單，其實(shí)很可能出錯(cuò)。記得曾經(jīng)發(fā)生過(guò)投票來(lái)決定誰(shuí)是貧困生的情況，得票多就可以得到補(bǔ)助。如果得票結(jié)果真實(shí)，那還好，但是很多時(shí)候投票會(huì)有人情關(guān)系左右，我們應(yīng)該避免這種荒謬的事情發(fā)生。造成學(xué)生貧困的原因有以下幾種：（1）遭受自然災(zāi)害和意外事故，家庭無(wú)力承擔(dān)的學(xué)生；（2）父母無(wú)業(yè)，患重病，家庭收入微薄的學(xué)生；（3）個(gè)人患重病，家庭負(fù)擔(dān)重的學(xué)生。我們不但要看學(xué)生的相關(guān)證明材料，條件允許，還需走訪學(xué)生家庭，了解真實(shí)的情況。貧困生的最后認(rèn)定最好在班級(jí)里，需要充分的民主和透明，避免在不了解真實(shí)情況的背景下隨意分配名額，分配錯(cuò)了，資源就浪費(fèi)了，對(duì)更需要補(bǔ)助的學(xué)生是一種很大的傷害。事情做錯(cuò)了，大家也許不說(shuō)，但是大家都看得到。貧困生的認(rèn)定是個(gè)動(dòng)態(tài)的事情，不是一次認(rèn)定就夠了，每年都要重新認(rèn)定，重新確定各個(gè)貧困生具體的貧困程度。事情雖然煩了點(diǎn)，但也是為了更好地體現(xiàn)公平和公正。

二 資助資源的合理配置

雖然中國(guó)的高?；敬_立了貧困生資助體系，比較合理，很好地解決了很多學(xué)生的困難。但還是有很多的缺陷，缺乏針對(duì)單個(gè)學(xué)生的具體方案，各項(xiàng)措施交叉執(zhí)行，重復(fù)資助分配也不是很合理。經(jīng)常出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生得到很多的補(bǔ)助，而一些學(xué)生卻沒(méi)有得到應(yīng)有的補(bǔ)助。我們應(yīng)建立不同層次的資助模式，確定哪些最困難的學(xué)生可以獲得更多的幫助，哪些學(xué)生可以得到獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金，哪些學(xué)生還需要給予一些勤工助學(xué)的崗位或額外的特殊補(bǔ)助，這樣資源得到了人性化的配置，避免重復(fù)資助。不單是錢的補(bǔ)助，學(xué)習(xí)用品、保暖的羽絨服、圖書館和食堂的工作崗位，都可以用在補(bǔ)助方面，切實(shí)解決需求。

三 資助貧困生需要考慮他們的尊嚴(yán)

很多高校在資助學(xué)生時(shí)有個(gè)公示，里邊還包含了很多學(xué)生家庭的隱私。這樣做真的很不好，學(xué)生也非常尷尬，他們需要幫助，卻要把這么多隱私暴露出來(lái)，他們往往不愿意自己的隱私、尊嚴(yán)受到侵犯。所以我們?cè)趲椭麄儠r(shí)更需要維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，這個(gè)年齡段的學(xué)生自尊心都特別強(qiáng)，貧困生需要幫助，但是他們不想讓別人看不起他們，或者讓很多人知道他們是貧困生。我們?cè)诮o予他們幫助時(shí)應(yīng)充分顧及他們內(nèi)心的感受，也許他們本來(lái)就自卑，不合群，心里有些陰影。很多高校為了顯示公平進(jìn)行公示，出發(fā)點(diǎn)是好的，但是真的沒(méi)有其他更好的方法了嗎？我們不應(yīng)泄露貧困生的家境、隱私。對(duì)資助的學(xué)生更不應(yīng)有一種高高在上的態(tài)度，還是應(yīng)抱有謙遜謙卑和溫暖的鼓勵(lì)。

四 加強(qiáng)貧困生的心理輔導(dǎo)

不少貧困生的內(nèi)心世界很孤僻、自卑、偏激，太在意別人的看法，這些都不利于他們的成長(zhǎng)。也許他們很需要這個(gè)大集體，但是因?yàn)樽陨砗芏嘣虿桓胰谌?。或因?yàn)榘褜W(xué)習(xí)看得太重而忽視了其他很多同樣重要的東西。我們?cè)趲椭麄兊臅r(shí)候物質(zhì)資助和精神資助是不應(yīng)分開(kāi)的，開(kāi)展挫折教育、艱苦奮斗教育、自強(qiáng)自立教育很有必要。讓貧困生們樹立正確觀念，坦然地面對(duì)、接受貧困的現(xiàn)狀，同時(shí)更加樂(lè)觀向上。堅(jiān)信通過(guò)好好學(xué)習(xí)，不斷地完善自己，一定可以戰(zhàn)勝目前的困難，迎來(lái)自己人生的輝煌。讓他們知道現(xiàn)在是接受別人的幫助，將來(lái)就幫助別人，他們也會(huì)更加有使命感和責(zé)任感。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：林勁〕