【摘 要】行業(yè)類高校大學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，專業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間較長，把大學(xué)生廉潔教育與思想政治理論課教學(xué)相契合，是這類高校有效開展廉潔教育的途徑。通過加強(qiáng)行業(yè)類高校思想政治理論課教師師資培訓(xùn)，在思想政治理論課中安排廉潔教育內(nèi)容，完善廉潔教育制度有利于促進(jìn)行業(yè)類高校大學(xué)生的廉潔教育。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 廉潔教育 思想政治

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）26-0039-02

行業(yè)類高校承擔(dān)著培養(yǎng)未來各行業(yè)管理干部和技術(shù)骨干的重要任務(wù)。因此，行業(yè)類高校大學(xué)生的廉潔教育的成效，對(duì)行業(yè)未來的廉潔狀況有持久深遠(yuǎn)的影響。行業(yè)類高校中大學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)和專業(yè)實(shí)習(xí)負(fù)擔(dān)比較重，充分利用思想政治理論課課堂開展大學(xué)生廉潔教育顯得非常必要。

一 調(diào)研思路和實(shí)施過程

針對(duì)思想政治理論課教師的基本意向的調(diào)查采用里克特量表法開展調(diào)查，采用五等分方法進(jìn)行評(píng)分，了解思想政治課教師對(duì)實(shí)施大學(xué)生廉潔教育與思想政治理論課相結(jié)合的基本認(rèn)知和態(tài)度，并據(jù)此提出改進(jìn)大學(xué)生廉潔教育課堂教學(xué)的建議。本次調(diào)研的對(duì)象是北京市行業(yè)類高校的思想政治理論課教師，總計(jì)向北京37所行業(yè)院校骨干教師發(fā)放問卷并回收。總計(jì)發(fā)放問卷120份，回收有效問卷108份，回收率為90%。

二 思想政治理論課中開展大學(xué)生廉潔教育的現(xiàn)狀和問題

1.開展大學(xué)生廉潔教育很有必要

關(guān)于在大學(xué)生中開展廉潔教育的必要性這一問題的回答，統(tǒng)計(jì)得分為3.83分，這在五分制打分中，是一個(gè)比較高的得分，這說明絕大多數(shù)行業(yè)類高校思想政治理論課教師對(duì)于開展廉潔教育的必要性有正確的認(rèn)知。

2.教師關(guān)心反腐倡廉等社會(huì)熱點(diǎn)問題

教師們?cè)谌粘５慕虒W(xué)中，經(jīng)常與學(xué)生談及反腐倡廉的相關(guān)問題，此問題得分為3.90分，表明教師們對(duì)于反腐倡廉這一熱點(diǎn)社會(huì)問題有較高的關(guān)注，也說明教師們?cè)诮虒W(xué)中能把理論教學(xué)與社會(huì)熱點(diǎn)問題相結(jié)合開展教學(xué)活動(dòng)，這種教學(xué)方式值得提倡和推廣。而對(duì)于當(dāng)前我國發(fā)生的重大腐敗案件的關(guān)注度得分為3.81分，再一次印證了廣大教師對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題的強(qiáng)烈關(guān)注。

3.教師對(duì)于反腐倡廉的基本理論和相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備亟待加強(qiáng)

對(duì)腐敗的成因問題回答顯示得分為3.33分，這是一個(gè)接近于及格的分?jǐn)?shù)，這說明許多教師對(duì)于反腐倡廉等相關(guān)理論知識(shí)掌握不夠。而對(duì)于我國反腐倡廉基本歷史的了解，這一題目的得分僅為3.08分，說明廣大思想政治理論課教師對(duì)于我國反腐倡廉的歷史情況了解很少，教師們所擁有的歷史素材和歷史知識(shí)積累還亟待加強(qiáng)。對(duì)于我國目前基本反腐方略的了解得分為3.28，與我國反腐倡廉的歷史相比得分略高，這說明教師對(duì)于我國的當(dāng)前反腐倡廉的現(xiàn)狀關(guān)注度要高于對(duì)歷史狀況的關(guān)注。

4.教師對(duì)大學(xué)生廉潔教育的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)把握很不充分

教育部規(guī)定的大學(xué)階段廉潔教育的目標(biāo)和內(nèi)容是：“以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)和主導(dǎo)，加強(qiáng)法制和誠信教育，加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，組織學(xué)習(xí)黨和國家關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗方面的方針政策、法律法規(guī)等，引導(dǎo)大學(xué)生樹立報(bào)效祖國、服務(wù)人民的信念，不斷提高大學(xué)生的道德自律意識(shí)，增強(qiáng)拒腐防變的良好心理品質(zhì)，逐步形成廉潔自律、愛崗敬業(yè)的職業(yè)觀念?！闭{(diào)查結(jié)果顯示，這一問題的得分僅為2.22分，是所有問題中的最低分。這說明絕大多數(shù)教師對(duì)于大學(xué)生廉潔教育的目標(biāo)和內(nèi)容了解不多，這是一個(gè)非常值得重視的問題。

5.不同的思想政治理論課與大學(xué)生廉潔教育相關(guān)程度存在差異

調(diào)查表明，教師們認(rèn)為，在高校思想政治理論4門主要課程中，大學(xué)生廉潔教育與毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論課程教學(xué)的內(nèi)容相關(guān)性最強(qiáng)，得分為3.92分。其次是思想品德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)課程，得分為3.61分。第三是中國近現(xiàn)代史綱要課程，得分為2.83。最弱的是馬克思主義基本原理課程，得分為2.67分。此外，教師們認(rèn)為在形勢(shì)與政策課程中安排大學(xué)生廉潔教育內(nèi)容的適宜程度得分為3.31分。這表明多數(shù)教師認(rèn)為在形勢(shì)與政策課堂中開展大學(xué)生廉潔教育是比較適宜的。而從思想政治社會(huì)實(shí)踐課程的調(diào)研報(bào)告來看，大學(xué)生所做的反腐倡廉調(diào)研報(bào)告的頻率程度得分為2.42分，在五分打分制中，處于及格分?jǐn)?shù)以下，說明大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中很少寫出相關(guān)報(bào)告。

6.在思想政治理論課教學(xué)中融入大學(xué)生廉潔教育存在實(shí)際困難

教師們被問及“在思想政治理論課中融入大學(xué)生廉潔教育的主要困難”時(shí)，39名教師表示教學(xué)課時(shí)緊張，時(shí)間不夠，占受調(diào)查教師的36.11%；36名教師表示的相關(guān)知識(shí)結(jié)構(gòu)不夠，占33.33%；21名教師表示學(xué)校沒有相關(guān)的制度要求，占19.44%；6名教師表示沒有經(jīng)費(fèi)投入，占5.55%。還有其他6位教師認(rèn)為是僅靠教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠或社會(huì)外部環(huán)境的影響太大等其他因素，占5.55%。

7.大學(xué)生廉潔教育成效有待提高

在受調(diào)查的教師中，關(guān)于大學(xué)生廉潔教育的影響作用，有3名教師表示沒有影響，占2.78%；51名教師表示影響不大，占47.22%；36名教師表示一般，占33.33%；15名教師表示影響比較大，占13.89%；還有3名教師表示影響很大，占2.78%。這說明在大學(xué)生思想教育工作中，提高大學(xué)生廉潔教育的成效還有很大的努力空間。

三 實(shí)現(xiàn)大學(xué)生廉潔教育與思想政治理論課相契合策略

1.加強(qiáng)師資培訓(xùn)，完善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)

調(diào)查表明，絕大多數(shù)教師贊成在大學(xué)生中開展廉潔教育，他們關(guān)注反腐倡廉等社會(huì)熱點(diǎn)問題，對(duì)于做好大學(xué)生思想政治工作具有較強(qiáng)的使命感。但是，就開展大學(xué)生廉潔教育來看，多數(shù)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)還有待完善。因此，如果在思想政治理論課中契入大學(xué)生廉潔教育的內(nèi)容，有必要按照“教育者先受教育”的原則，對(duì)教師開展專門培訓(xùn)，以完善廣大教師在反腐倡廉方面的知識(shí)結(jié)構(gòu)。從培訓(xùn)內(nèi)容來看，第一，應(yīng)加強(qiáng)反腐倡廉的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，讓教師們熟悉腐敗的成因理論，世界各國的反腐理論，尤其是應(yīng)重點(diǎn)掌握我黨的反腐倡廉的基本理論。第二，應(yīng)讓教師們了解世界各國反腐倡廉的歷史實(shí)踐，尤其是我黨在歷史上開展反腐倡廉的歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)我國現(xiàn)階段的基本反腐方略和反腐規(guī)劃有系統(tǒng)地了解和把握。第三，教師應(yīng)該系統(tǒng)掌握教育部有關(guān)大學(xué)生廉潔教育的目標(biāo)和內(nèi)容要求。以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)和主導(dǎo)，把大學(xué)生廉潔教育與法制和誠信教育、社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德教育結(jié)合起來。第四，引導(dǎo)教師注意積累我國當(dāng)前的反腐倡廉的重要案件，為課堂教學(xué)中的案例教學(xué)積累素材。

2.根據(jù)思想政治理論課課程特點(diǎn)安排大學(xué)生廉潔教育內(nèi)容

大學(xué)生廉潔教育的相關(guān)知識(shí)與不同的思想政治理論課課程內(nèi)容的相關(guān)性是不同的。因此，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，應(yīng)在毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論課程和思想品德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)課程中重點(diǎn)融入一些大學(xué)生廉潔教育的有關(guān)內(nèi)容。如在毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論課程中黨的建設(shè)章節(jié)重點(diǎn)講解反腐倡廉的知識(shí)，在思想品德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)課程中安排與腐敗犯罪有關(guān)的法制知識(shí)講解，在社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德教育中融入反腐倡廉的道德教育等內(nèi)容。在形勢(shì)與政策課程中安排反腐倡廉專題教育也是比較適合的途徑。在大學(xué)生的思想政治理論社會(huì)實(shí)踐課程中，教師可以指導(dǎo)大學(xué)生到廉政教育實(shí)踐基地開展調(diào)研活動(dòng)，使大學(xué)生在理論學(xué)習(xí)之余，通過實(shí)踐活動(dòng)塑造大學(xué)生拒腐防變的優(yōu)良品質(zhì)。

3.合理安排教學(xué)時(shí)間，建立制度保障

思想政治理論課程中安排大學(xué)生廉潔教育面臨的主要問題是教學(xué)時(shí)間緊張、制度不健全和經(jīng)費(fèi)投入不足等問題。專題教學(xué)法可以用來解決學(xué)時(shí)不足的問題，有必要在思想政治理論課程中加以推廣。加強(qiáng)大學(xué)生廉潔教育的制度建設(shè)，行業(yè)類高校黨政領(lǐng)導(dǎo)要按照教育部的要求，做到以下幾點(diǎn)：（1）大力加強(qiáng)師德建設(shè)，充分發(fā)揮教師在開展廉潔教育中的引導(dǎo)和示范作用。（2）加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范學(xué)校管理，營造開展廉潔教育的環(huán)境。（3）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造開展廉潔教育的良好氛圍。（4）建立健全開展廉潔教育的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨政齊抓共管，教務(wù)部門與學(xué)生工作部門、紀(jì)檢監(jiān)察部門及其他相關(guān)工作部門各負(fù)其責(zé)、廣大干部師生共同參與的工作機(jī)制。（5）做好各項(xiàng)保障工作，不斷推進(jìn)廉潔教育深入開展。

大學(xué)生廉潔品行的塑造是一個(gè)長期的教育過程，盡管目前大學(xué)生廉潔教育的成效還有待提高，但是，通過加強(qiáng)師資力量，完善制度建設(shè)和加強(qiáng)保障，不斷優(yōu)化教育環(huán)境，大學(xué)生廉潔教育必定會(huì)為培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者做出積極貢獻(xiàn)。

〔責(zé)任編輯：林勁〕