摘 要 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作為一項新生事物，在緩解就業(yè)壓力和促進(jìn)大學(xué)生自我價值的實現(xiàn)等方面起到積極作用。本文分析了當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的困境，并在此基礎(chǔ)上提出了相關(guān)對策。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 困境 對策

近十年來，隨著高等教育的日益大眾化，大學(xué)畢業(yè)生逐年增加，市場對就業(yè)崗位的需求與大學(xué)生勞動力供給的不平衡使得大學(xué)生的就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻?！按髮W(xué)畢業(yè)生就業(yè)難”已經(jīng)成為全社會和家庭以及個人密切關(guān)注的問題。鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)不僅能夠促進(jìn)就業(yè)，還能夠為社會提供新的就業(yè)崗位，具有一舉兩得的效應(yīng)。當(dāng)前，雖然政府和相關(guān)部門積極鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，但是作為一項在國內(nèi)剛剛起步的新生事物，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還存在諸多困境，還需進(jìn)一步探索行之有效的解決辦法。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所存在的困境

1、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系不完備

我國創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，尚未建立起完備的創(chuàng)業(yè)教育體系。主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：（1）相對于世界上一些國家將創(chuàng)業(yè)教育貫穿于從小學(xué)到研究生教育的全過程，我國目前僅在大學(xué)階段開展創(chuàng)業(yè)教育。（2）開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課的高校為數(shù)不多，創(chuàng)業(yè)教育課遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到普及程度。某些高校雖然開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課，但僅在管理學(xué)院或商學(xué)院開設(shè)，未普及到整個學(xué)校。（3）創(chuàng)業(yè)教育課的開課模式大多是選修課形式，不能引起學(xué)生的重視。（4）在創(chuàng)業(yè)教育師資力量方面，大部分學(xué)校缺乏相關(guān)專業(yè)教師，多為輔導(dǎo)員兼職上課，教育水平缺乏專業(yè)性和實際操作性。

2、大學(xué)生群體自身在創(chuàng)業(yè)過程中存在諸多問題

作為剛剛走出象牙塔的大學(xué)生群體，相對單純的大學(xué)環(huán)境使得他們?nèi)狈ι鐣?jīng)驗，尚不能夠立即適應(yīng)從學(xué)生到創(chuàng)業(yè)者的轉(zhuǎn)型，從而導(dǎo)致在創(chuàng)業(yè)過程中存在一系列問題。（1）缺乏市場觀念和商人意識。對于創(chuàng)業(yè)者來說，市場觀念意味著對市場規(guī)律的掌握和對市場需求的熟悉，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者剛剛從學(xué)校到社會，往往缺乏市場觀念，而商人意識又離不開正確的市場觀念。（2）缺乏管理能力和良好的心態(tài)。強(qiáng)大的管理協(xié)調(diào)能力是創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵。不少大學(xué)生在校雖然擔(dān)任過班級或?qū)W生會的干部，但班級團(tuán)隊的管理與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的管理有很大不同，管理一個企業(yè)尤其需要社會實踐作為基礎(chǔ)。而剛畢業(yè)的大學(xué)生往往最缺的就是社會經(jīng)驗。除此之外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者往往對市場預(yù)期過高，缺乏對市場狀況客觀有效的評估，存在好高騖遠(yuǎn)和盲目追求快速回報的心態(tài)。由于缺乏積淀，雖然大學(xué)生具有較高的創(chuàng)業(yè)激情和熱情，但是也帶來了心態(tài)浮躁，承受挫折能力低下等特點(diǎn)。（3）缺乏良好的創(chuàng)業(yè)平臺和資金支持。大學(xué)生的社會關(guān)系相對簡單，如果沒有確實利好的項目，很難吸引到風(fēng)險投資，有的即使得到了風(fēng)投基金的支持，由于缺乏良好的平臺，對資金的使用又不合理、不慎重，往往會較難取得后續(xù)資金支持。因此一些處于起步階段的公司往往由于資金、管理等問題中途夭折。

3、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策有待進(jìn)一步完善

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策在鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中起到關(guān)鍵作用，像一雙無形的手在引導(dǎo)著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)鏈，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了強(qiáng)有力的政策支持。近幾年，我國政府出臺了很多諸如“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款”以及對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在稅收方面的優(yōu)惠等政策，但這些制度仍需要在實際操作過程中進(jìn)一步完善。（1）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行政審批手續(xù)繁瑣，創(chuàng)業(yè)融資以及公司注冊周期較長，與相關(guān)部門的銜接存在多頭管理，管理混亂等情況。（2）在對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資渠道和吸引民間投資等方面缺乏強(qiáng)有力的政策支持。（3）利于創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的精神內(nèi)涵和社會氛圍尚未形成。

二、促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的對策

1、完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系

完善的創(chuàng)業(yè)教育體系是促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要因素。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系應(yīng)在重視實踐能力的基礎(chǔ)上著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。（1）增加創(chuàng)業(yè)教育的廣度和深度。創(chuàng)業(yè)教育時間應(yīng)在符合我國國情的基礎(chǔ)上適當(dāng)延長，當(dāng)前要使我國像發(fā)達(dá)國家一樣把創(chuàng)業(yè)教育貫穿于從小學(xué)到研究生的全過程不太現(xiàn)實，但是應(yīng)當(dāng)盡可能把創(chuàng)業(yè)教育貫穿于整個大學(xué)階段。高校盡可能在各個學(xué)院都開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程，增加創(chuàng)業(yè)教育受眾的覆蓋面。（2）加大在創(chuàng)業(yè)教育方面的投入力度，增強(qiáng)師資配備，讓創(chuàng)業(yè)教育更加專業(yè)化、系統(tǒng)化。高校不僅可以培育和發(fā)展自己的創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)專業(yè)老師，還可以通過整合和挖掘各種社會資源，獲取社會各界對創(chuàng)業(yè)教育的支持。（3）把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)綜合能力與注重創(chuàng)業(yè)教育實踐相結(jié)合。創(chuàng)業(yè)教育相對其他課程來講具有很強(qiáng)的實踐性，因此高?？梢栽诶帽拘?chuàng)業(yè)教育師資力量的基礎(chǔ)上，通過發(fā)展校企合作、簽約培訓(xùn)基地、創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)孵化園以及邀請創(chuàng)業(yè)成功者現(xiàn)身說法，為學(xué)生傳授經(jīng)驗等方式增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的實踐性。

2、增強(qiáng)大學(xué)生群體的個人素質(zhì)和綜合能力

大學(xué)生自身的素質(zhì)和能力是創(chuàng)業(yè)是否成功的決定因素之一。在創(chuàng)業(yè)過程中，創(chuàng)業(yè)者自身的品質(zhì)、性格和能力直接決定著創(chuàng)業(yè)的成敗。大學(xué)生應(yīng)對自己有一個客觀的認(rèn)識，在學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)技巧的同時，重視提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。加強(qiáng)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神，一方面根據(jù)自身情況選擇合適的創(chuàng)業(yè)項目，以市場為導(dǎo)向，切記盲目跟風(fēng)；另一方面不管是在傳統(tǒng)領(lǐng)域還是新興領(lǐng)域，要以創(chuàng)意創(chuàng)新為導(dǎo)向，結(jié)合大學(xué)生自身特點(diǎn)時刻保持創(chuàng)業(yè)激情與信念。創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的綜合能力主要包括領(lǐng)導(dǎo)能力、科學(xué)決策能力、自身的人格魅力和社交能力等方面。大學(xué)生在學(xué)習(xí)階段應(yīng)該注意從以上幾個方面提高綜合素養(yǎng)，為創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。

3、完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策體系

各級政府要針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)立專門的機(jī)構(gòu)，通過制定能夠快速推動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各項政策體系，借鑒國外經(jīng)驗，扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。（1）需進(jìn)一步簡化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行政審批手續(xù)，出臺并完善與銀行、工商、稅務(wù)等部門相銜接、配套的政策體系。（2）進(jìn)一步完善在通過政府的政策和資金引導(dǎo)等方面吸引社會和民間資金投入的政策，通過建立專門的微型金融支持體系，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供合理范圍內(nèi)的陽光貸款。（3）加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)園等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，強(qiáng)化相關(guān)部門對政策實施情況的監(jiān)督。

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（作者系中央民族大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，現(xiàn)任職于華北水利水電大學(xué)。研究方向，經(jīng)濟(jì)學(xué)。）