摘 要：網(wǎng)絡(luò)道德失范就是不道德或者不符合倫理規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)行為。青少年的網(wǎng)絡(luò)道德失范行為有三種常見的類型，即害他行為，逐利行為以及宣泄行為。青少年網(wǎng)絡(luò)道德失范行為有很強(qiáng)的示范效應(yīng)，并極易導(dǎo)致青少年犯罪，還會(huì)影響青少年價(jià)值觀。所以，對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)道德失范行為的防范與治理，也是救助青少年免受網(wǎng)絡(luò)傷害的過(guò)程。

關(guān)鍵詞：青少年；網(wǎng)絡(luò)道德失范；類型；危害

中圖分類號(hào)：G630 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2014）03-0292-03

隨著網(wǎng)絡(luò)對(duì)生活的滲透，青少年有越來(lái)越多的機(jī)會(huì)接觸與使用網(wǎng)絡(luò)，所以青少年面臨著一個(gè)較為特殊的生態(tài)環(huán)境：不同性質(zhì)的信息、異樣的價(jià)值觀念、多元化的生活行為等，無(wú)時(shí)無(wú)刻地呈現(xiàn)在青少年的認(rèn)知空間之中，并在他們的價(jià)值觀、信念與行為上緩慢而有力地發(fā)揮著影響。所以，關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代青少年的行為與心理特點(diǎn)，更好地引導(dǎo)青少年的成長(zhǎng)變得至關(guān)重要，而網(wǎng)絡(luò)道德失范正是在此背景中走入我們的視野。本文基于青少年的網(wǎng)絡(luò)行為來(lái)分析其中的網(wǎng)絡(luò)道德失范類型，并指出相應(yīng)的危害。

一、網(wǎng)絡(luò)道德失范的含義

所謂網(wǎng)絡(luò)道德失范，即不道德或者不符合倫理規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)行為。那么，如何判定網(wǎng)絡(luò)行為不符合道德或者倫理規(guī)范呢？學(xué)者們并沒有給出一個(gè)嚴(yán)格的說(shuō)明。主要原因在于，網(wǎng)絡(luò)行為是近幾十年來(lái)才大量出現(xiàn)的行為，而評(píng)判人們行為正確或錯(cuò)誤的觀念需要較長(zhǎng)的過(guò)程，這意味著在網(wǎng)絡(luò)行為上，并沒有特定倫理判斷準(zhǔn)則。所以，人們傾向于使用以往的社會(huì)觀念來(lái)評(píng)定網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中網(wǎng)絡(luò)行為的對(duì)錯(cuò)。人們堅(jiān)持以傳統(tǒng)觀念來(lái)看待網(wǎng)絡(luò)行為，因此，青少年的網(wǎng)絡(luò)道德失范，也就是指青少年的網(wǎng)絡(luò)行為不符合人們所信守的傳統(tǒng)道德觀念或倫理規(guī)范。

二、青少年網(wǎng)絡(luò)道德失范的類型

青少年的網(wǎng)絡(luò)行為是多種多樣的，從不同的視角分析，可以發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)道德失范有不同的類型，本文將從實(shí)用主義的觀點(diǎn)入手，來(lái)歸類現(xiàn)在青少年的網(wǎng)絡(luò)失范行為。

1. 網(wǎng)絡(luò)道德失范的害他行為

害他行為主要指基于網(wǎng)絡(luò)工具而損害他人利益的網(wǎng)絡(luò)行為。這種行為的主要特點(diǎn)包括“黑”（黑客行為），“毒”（病毒傳播），“侵”（私自入侵），以及“隱”（行為隱蔽），與傳統(tǒng)社會(huì)中的害他行為沒有本質(zhì)的區(qū)別，只是所處的領(lǐng)域、所借用的工具與表現(xiàn)形式不同。其最終的結(jié)果是，行為主體給行為對(duì)象帶來(lái)了傷害，包括物質(zhì)傷害、心理傷害以及社會(huì)形象傷害等。害他行為是青少年網(wǎng)絡(luò)道德失范的主要類型之一，也是社會(huì)最為關(guān)注的道德失范行為。

害他行為會(huì)給他人或者社會(huì)帶來(lái)較大傷害，比如，使用網(wǎng)絡(luò)病毒侵入個(gè)體的銀行賬戶，就可以偷竊他人的財(cái)產(chǎn)而不被人知覺；或者非常隱蔽地進(jìn)入組織的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，就可以偷窺其科研的秘密。有組織的黑客行為甚至?xí)o社區(qū)或國(guó)家?guī)?lái)災(zāi)難。與傳統(tǒng)社會(huì)害他行為不同的是，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)永遠(yuǎn)屬于年輕人，同時(shí)，由于青少年在道德認(rèn)知上的不成熟，所以青少年最容易成為害他行為的主體。比如莫尼可在15歲時(shí)就成了美國(guó)最為出色的黑客之一，他毫無(wú)約束地進(jìn)入他人的銀行賬戶，甚至偷偷地潛入國(guó)家機(jī)要部門的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中。在國(guó)內(nèi)，也不時(shí)有青少年利用自己的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)而危害社會(huì)、組織或者他人的報(bào)道。有些網(wǎng)絡(luò)技能較好的青少年不能完全清楚其特定行為帶來(lái)的后果，因此，有相當(dāng)部分的案例并非完全預(yù)謀的犯罪。這也說(shuō)明了普及網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范教育的意義所在，尤其是針對(duì)青少年而言。

2.網(wǎng)絡(luò)道德失范的逐利行為

逐利行為即利用高超的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以不道德的方式甚至是以違法的方式來(lái)獲取私利的行為。逐利行為與害他行為有較大交集，因?yàn)樵跐M足自己利益的同時(shí)，也在危害社會(huì)、組織或他人的利益；但兩者也有不同，在害他行為中，行為主體并非都是為了獲取物質(zhì)上的利益，比如，有些青少年黑客是為了得到認(rèn)可與關(guān)注，甚至只是為了展示能力。所以逐利行為是更為有預(yù)謀和計(jì)劃的一種網(wǎng)絡(luò)道德失范行為，對(duì)社會(huì)、組織或者他人的傷害水平可大可小，預(yù)謀、計(jì)劃與故意實(shí)施，是此行為與害他行為的主要區(qū)別所在。

在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，根據(jù)逐利行為給社會(huì)、組織或他人所帶來(lái)傷害的大小，可以分為“犯罪式”與“小偷小摸式”。所謂“犯罪式”即主體行為是有目的的，其行為后果已經(jīng)觸犯了法律，而不能僅以道德或者倫理來(lái)評(píng)價(jià)，比如2008年三名青少年利用自己的網(wǎng)絡(luò)技能進(jìn)入江西省電視臺(tái)有獎(jiǎng)節(jié)目數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，多次領(lǐng)取價(jià)值五萬(wàn)元的獎(jiǎng)品。而“小偷小摸式”的行為遠(yuǎn)遠(yuǎn)不構(gòu)成犯罪，給他人帶來(lái)的危害也是微小的，但此類行為更為廣泛，甚至被行為主體認(rèn)為是自然的日常行為。比如，很多青少年從網(wǎng)絡(luò)上下載一些工具，來(lái)偷竊別人的QQ號(hào)，或者有意識(shí)地偷竊網(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)備與賬號(hào)，其涉及的金額都很小。

3.網(wǎng)絡(luò)道德失范的宣泄行為

害他行為有侵入性的特點(diǎn)，逐利行為有滿足私利的特點(diǎn)，還有一種網(wǎng)絡(luò)道德失范行為最為普遍，并且與網(wǎng)絡(luò)技能水平?jīng)]有多大關(guān)系，即網(wǎng)絡(luò)宣泄行為，也有學(xué)者稱之為情感型的道德失范行為。行為主體為了滿足其心理需要或者情感需要，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布不符合社會(huì)觀念的信息或者觀點(diǎn)，由于網(wǎng)絡(luò)上內(nèi)容的開放程度與可視程度很高，所以，信息或者觀點(diǎn)暴露水平很高，甚至在數(shù)小時(shí)內(nèi)得到幾萬(wàn)人次的點(diǎn)擊率。由于青少年價(jià)值觀、人生觀與社會(huì)觀都沒有定型，并且其心理也很不成熟，所以，很容易將一些較為幼稚甚至極端的觀點(diǎn)發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上，來(lái)宣泄自己對(duì)社會(huì)或生活的不滿。

也有學(xué)者認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)宣泄行為在有些時(shí)候確實(shí)與傳統(tǒng)社會(huì)中的道德觀念相沖突，對(duì)青少年而言，是成長(zhǎng)中所出現(xiàn)的偏差性行為。教育者或者家長(zhǎng)責(zé)任就是，盡量在現(xiàn)實(shí)生活中向青少年提供健康的宣泄途徑，比如，給他們提供更多的健康的社會(huì)交往或者成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，即所謂的“升華”（Fortson， Scotti， Chen， Malone， Del Ben， 2007）。也有研究者認(rèn)為，青少年在網(wǎng)絡(luò)上的宣泄行為在危害程度上較大，因?yàn)樗麄兊挠^點(diǎn)、情感、與不滿很容易感染其他的同齡人（Morris， 2007），所以，宣泄型的網(wǎng)絡(luò)道德失范行為必須得到重視。

三、青少年網(wǎng)絡(luò)道德失范的危害

青少年處于信仰、價(jià)值觀與人生觀的形成時(shí)期，他們從社會(huì)上接觸到的信息與行為對(duì)他們有很大的影響。Arkin在五年的長(zhǎng)時(shí)跟蹤研究中發(fā)現(xiàn)，那些經(jīng)常瀏覽色情網(wǎng)站與經(jīng)常接觸網(wǎng)絡(luò)失范行為信息的青少年，在日常生活中出現(xiàn)不道德的行為較多，甚至傾向于犯罪行為（Arkin， 2008）。與傳統(tǒng)的青少年道德失范行為相比，網(wǎng)絡(luò)上的失范行為對(duì)青少年的影響有如下幾個(gè)特點(diǎn)。

1. 網(wǎng)絡(luò)道德失范行為有很強(qiáng)的示范效應(yīng)

與傳統(tǒng)的失范行為相比，在網(wǎng)絡(luò)世界中，那些智商較高的青少年能夠更為有效地使用流行的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，從而在青少年群體中顯得更為突出。因此，他們并不會(huì)因?yàn)樾袨槭Х抖艿酵g網(wǎng)民的心理疏遠(yuǎn)與排斥，相反，他們會(huì)受到其他同齡人的尊敬與敬佩。其出色的害他行為，成功的逐利行為都會(huì)在網(wǎng)絡(luò)世界中聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，使這些失范行為主體在心理上得到進(jìn)一步的滿足，其道德失范行為也得到了強(qiáng)化。Ming-guo在研究中發(fā)現(xiàn)，一個(gè)有名的黑客，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上，可以有效帶動(dòng)至少300名青少年轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)道德行為失范者，而其榜樣示范效應(yīng)，至少可以在十年內(nèi)影響無(wú)數(shù)青少年的網(wǎng)絡(luò)行為。美國(guó)12歲的黑客杰克森在三年內(nèi)竟然成功培養(yǎng)了500名技術(shù)較為高超的青少年成為黑客，而這500名青少年又各自組織了自己的虛擬社區(qū)。在這些社區(qū)中，眾多的青少年相互交流自己的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)攻擊心得。在嘗試訪談中，Ming-guo發(fā)現(xiàn)，這些社區(qū)中的黑客，在學(xué)校的表現(xiàn)都較好，有的甚至相當(dāng)好。訪談同時(shí)表明，這些思想并不成熟的青少年，非常羨慕那些能夠在網(wǎng)絡(luò)世界中呼風(fēng)喚雨的有名黑客，他們視之為英雄，并極力模仿其網(wǎng)絡(luò)行為（Ming-guo， 2004）。學(xué)者認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)失范行為在媒體上報(bào)道的越多，越有可能給不成熟的青少年樹立榜樣，越有可能產(chǎn)生示范效應(yīng)。

2. 網(wǎng)絡(luò)道德失范行為極易導(dǎo)致青少年犯罪

在本文中，我們從道德層面來(lái)闡釋網(wǎng)絡(luò)道德失范行為，其實(shí)，在害他行為與逐利行為中，有一部分已經(jīng)涉及法律層面，即這些道德失范行為已經(jīng)是犯罪行為了。比如，青少年使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)侵入銀行系統(tǒng)，即使沒有給銀行帶來(lái)財(cái)務(wù)的損失，也是一種犯罪行為。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，很多青少年網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上的成熟程度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他們的社會(huì)公民意識(shí)與法律意識(shí)的成熟程度，也就是說(shuō)，這些青少年在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與社會(huì)環(huán)境中有不同的心智水平。這樣導(dǎo)致的后果就是，青少年在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)施了特定行為，但是他們并不能意識(shí)到他們的行為可能觸犯了法律。Galatzer-Levy在研究中認(rèn)為，青少年通過(guò)隨便地敲打幾下鍵盤，就能夠給社會(huì)、組織或他人帶來(lái)很大傷害，但行為失范的主體并沒有親眼所見這種傷害，所以，網(wǎng)絡(luò)失范行為在很多青少年認(rèn)知中，是不具有傷害性質(zhì)的行為，因此，他們?cè)谛睦砩铣惺艿膲毫Ρ容^?。℅alatzer-Levy， 2012）。Rosen在研究中發(fā)現(xiàn)，那些掌握了較好網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的青少年，總有一種展現(xiàn)自己能力的動(dòng)機(jī)，但在傳統(tǒng)的社會(huì)中，他們又沒有這種展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。所以，網(wǎng)絡(luò)才是他們找到自我的平臺(tái)，他們編制并且傳播病毒，頻繁侵入組織網(wǎng)絡(luò)，偷看別人信件，甚至將別人的虛擬財(cái)產(chǎn)變?yōu)榧河校≧osen， 2001）。在一項(xiàng)調(diào)查中，學(xué)者Freestone發(fā)現(xiàn)，在被調(diào)查的青少年看來(lái)，與傳統(tǒng)社會(huì)中的失范行為相比，網(wǎng)絡(luò)上的道德失范行為危害更小，并且值得嘗試（Freestone Mitchell， 2004）。這位學(xué)者擔(dān)心，培養(yǎng)道德的網(wǎng)絡(luò)公民要比培養(yǎng)道德的傳統(tǒng)公民困難得多。

3. 網(wǎng)絡(luò)道德失范行為影響青少年價(jià)值觀

在上文中，我們指出，宣泄行為的真實(shí)目的是表達(dá)自己的情緒與觀點(diǎn)，而不是故意給他人造成心理傷害。確實(shí)，很多在網(wǎng)絡(luò)上隨意表達(dá)自己觀點(diǎn)的人并沒有特別的惡意與目的，但實(shí)際情況是，與傳統(tǒng)社會(huì)價(jià)值觀以及信仰相背離的觀點(diǎn)常常誤導(dǎo)青少年。如Walther在研究中發(fā)現(xiàn)，與成年人相比，青少年更容易相信網(wǎng)絡(luò)世界中的信息，那些經(jīng)常瀏覽名人博客的青少年在價(jià)值觀念上更傾向于質(zhì)疑傳統(tǒng)道德觀念，所以，在英美發(fā)達(dá)國(guó)家，很多社會(huì)名人在網(wǎng)絡(luò)上的發(fā)言是受到規(guī)范與約束的。Walther認(rèn)為，青少年在網(wǎng)絡(luò)上的道德失范行為非常容易引起同齡人的共鳴，因?yàn)樗麄冇兄餐臅r(shí)代感受與心理特點(diǎn)，所以，青少年在網(wǎng)絡(luò)上的宣泄行為很容易獲得同齡人的理解與同情，其網(wǎng)絡(luò)傳播的范圍也會(huì)更廣泛（Walther， 2002）。

由于網(wǎng)絡(luò)溝通的便捷與匿名，青少年很容易通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)表達(dá)自己在現(xiàn)實(shí)生活中不能夠表達(dá)的內(nèi)容，而這些內(nèi)容之所以不能在現(xiàn)實(shí)生活中表達(dá)，恰恰是因?yàn)樗鼈兣c傳統(tǒng)的道德觀念是相沖突的，所以，網(wǎng)絡(luò)上青少年可以接觸到很多在現(xiàn)實(shí)生活中不能觸及的話題。經(jīng)常接觸與傳統(tǒng)道德觀念不符的內(nèi)容與信息，導(dǎo)致青少年在價(jià)值觀念上有異化的傾向，比如，Bassett在研究中發(fā)現(xiàn)，與網(wǎng)絡(luò)不發(fā)達(dá)國(guó)家的青少年相比，網(wǎng)絡(luò)滲透率很高的國(guó)家的青少年在價(jià)值觀上更為混亂，而這種混亂與青少年自身的網(wǎng)絡(luò)道德失范行為有關(guān)，他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)話相互引導(dǎo)，相互影響（Bassett O'Riordan， 2002）。

四、結(jié)語(yǔ)

在上面的內(nèi)容中，我們指出了青少年常見的三種網(wǎng)絡(luò)道德失范行為，即“害他”行為、“逐利”行為以及“宣泄”行為。但實(shí)際上，還有一些網(wǎng)絡(luò)道德失范行為沒有得到歸納。隨后，我們又指出了青少年網(wǎng)絡(luò)道德失范行為的三種危害，即示范效應(yīng)、犯罪引導(dǎo)以及價(jià)值觀的誤導(dǎo)。但需要指出的是，對(duì)于青少年而言，他們既可能是網(wǎng)絡(luò)道德失范行為的主體，又可能是網(wǎng)絡(luò)道德失范行為的受害人，所以，對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)道德失范行為的防范與治理，也是救助青少年免受網(wǎng)絡(luò)傷害的過(guò)程。

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（責(zé)任編輯：石 銀）