摘 要：開展大學(xué)生消費教育，是實現(xiàn)個人全面發(fā)展的必然要求，是促使大學(xué)生轉(zhuǎn)變消費觀念的重要手段，是增強(qiáng)大學(xué)生維權(quán)意識，保護(hù)大學(xué)生合法權(quán)益的有效方式，是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的需要。高校輔導(dǎo)員作為當(dāng)代大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，在大學(xué)生消費教育中發(fā)揮著重要的作用。輔導(dǎo)員需要從提高自身學(xué)習(xí)能力、掌握科學(xué)的消費調(diào)查方法、提高開展消費教育活動的能力等各方面去實現(xiàn)大學(xué)生的消費教育。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；大學(xué)生；素質(zhì)；消費教育

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）03-0269-02

一、開展大學(xué)生消費教育的重要意義

所謂“消費教育”，是指有組織、有計劃地向全體國民傳授消費知識和技能，培養(yǎng)科學(xué)、文明的消費觀念和維權(quán)意識，提高消費者自身素質(zhì)的一種社會教育活動[1]。全面系統(tǒng)地開展大學(xué)生消費教育具有重大的理論意義和現(xiàn)實意義。

（一）開展大學(xué)生消費教育是實現(xiàn)個人全面發(fā)展的必然要求

實現(xiàn)每個人身心自由而全面的發(fā)展，是馬克思主義學(xué)說的精髓，也是社會主義初級階段社會發(fā)展的基本目標(biāo)；是規(guī)定和約束一切社會經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活的基本準(zhǔn)則，也是衡量現(xiàn)代化發(fā)展程度的基本標(biāo)尺。大學(xué)生的全面發(fā)展主要包括文化素質(zhì)、科技素質(zhì)、道德素質(zhì)、消費素質(zhì)、理智素質(zhì)、健康素質(zhì)等方面，這六個主要方面的提高，都離不開對大學(xué)生的消費教育。通過消費教育可以豐富大學(xué)生的文化、科技知識，增加大學(xué)生物質(zhì)消費、精神消費的文化含量；可以提高大學(xué)生的道德修養(yǎng)水平，自覺地為凈化和美化人類的生存環(huán)境而斗爭，維護(hù)人類的健康和安全；可以使大學(xué)生提高消費素質(zhì)進(jìn)而提高生活水平；可以幫助大學(xué)生提高辨別是非、美丑、好壞的能力，實現(xiàn)德智體美勞的全面發(fā)展。

（二）開展大學(xué)生消費教育是促使大學(xué)生轉(zhuǎn)變消費觀念的重要手段

隨著消費重要性的日益凸顯，消費主義作為一種社會潮流正在迅速蔓延，社會上的拜金主義、享樂主義、低迷生活方式、奢侈浪費等異化消費現(xiàn)象對大學(xué)生群體產(chǎn)生的影響愈加嚴(yán)重，加之企業(yè)、廣告商和商家精心設(shè)計的商業(yè)廣告媒體對大學(xué)生消費心理的刺激與暗示，往往會激發(fā)大學(xué)生的消費欲望，產(chǎn)生各種非理性的消費行為。大學(xué)生消費特點存在著炫耀性、攀比性、超前性、情感性等問題，開展大學(xué)生消費教育，轉(zhuǎn)變大學(xué)生消費觀念迫在眉睫。

（三）開展大學(xué)生消費教育是增強(qiáng)大學(xué)生維權(quán)意識，保護(hù)大學(xué)生合法權(quán)益的有效方式

很多大學(xué)生在自己的合法權(quán)益受到侵害時，往往抱著忍氣吞聲、自認(rèn)倒霉的心理，缺乏拿起法律武器，與不法廠商和商販的非法行為做斗爭的勇氣。開展大學(xué)生消費教育，向廣大大學(xué)生進(jìn)行消費法律法規(guī)知識和維權(quán)意識的教育和引導(dǎo)，對于增強(qiáng)大學(xué)生的維權(quán)意識和能力，保護(hù)自身的合法權(quán)益具有重要意義。政府職能部門和各級消費者協(xié)會也應(yīng)積極伸張消費正義，承擔(dān)起創(chuàng)造流通領(lǐng)域的正常秩序、保護(hù)大學(xué)生消費者合法權(quán)益的重任。

（四）開展大學(xué)生消費教育是實現(xiàn)可持續(xù)消費的需要

從整體上看，我國大學(xué)生的消費方式還是一種不可持續(xù)的消費方式。炫耀性的消費導(dǎo)致大學(xué)生重視商品的符號價值而忽視商品的使用價值，消費成了大學(xué)生顯示自己以得到心理慰藉、自豪的一種手段；攀比性的消費導(dǎo)致大學(xué)生熱衷時尚、迷戀名牌、喜愛稀奇古怪的物品，電腦向高檔次邁進(jìn)，手機(jī)追求更新?lián)Q代，服裝講究時尚新潮；情感性消費導(dǎo)致大學(xué)生熱衷于交際應(yīng)酬，聚會講究排場檔次，場面鋪張浪費。這些消費方式都既消耗著大量的資源，又造成大面積污染，使資源、環(huán)境和生態(tài)遭到嚴(yán)重破壞，削弱社會的可持續(xù)發(fā)展能力。開展大學(xué)生消費教育，對于改變這種破壞力嚴(yán)重的消費方式，在全校形成文明消費、節(jié)約消費、科學(xué)消費的消費風(fēng)尚具有重要意義。

二、高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生消費教育中的作用

從2004年起中共中央國務(wù)院、教育部相繼出臺了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號）、《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校高校輔導(dǎo)員班主任隊伍建設(shè)的意見》（教社政[2005]2號）、《普通高等學(xué)校高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》（教育部2006年第24號令）等一系列文件，明確指出，高校輔導(dǎo)員是高校為實施大學(xué)生思想政治教育、學(xué)生成長發(fā)展指導(dǎo)和學(xué)生事務(wù)管理而設(shè)置的專職工作崗位。高校輔導(dǎo)員既是教師又是管理干部，是學(xué)校人才隊伍的重要組成部分，是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和人格培育的骨干力量，是大學(xué)生日常教育和管理的組織者、實施者和指導(dǎo)者，是大學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友，是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，是維護(hù)學(xué)校和社會穩(wěn)定、保證學(xué)校教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的重要力量[2]。因此，高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，積極發(fā)揮在大學(xué)生消費教育中的作用，對幫助大學(xué)生樹立科學(xué)消費觀，形成良好的消費心理，維護(hù)大學(xué)生的合法消費權(quán)益具有重要意義。

三、高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生消費教育中的素質(zhì)要求

輔導(dǎo)員要發(fā)揮在大學(xué)生消費教育中的重要作用，需具備一定的職業(yè)素質(zhì)與其角色定位和崗位職責(zé)相適應(yīng)。具體來說，輔導(dǎo)員應(yīng)具備三種環(huán)環(huán)相扣的消費教育素質(zhì)要求。

（一）具有較高的學(xué)習(xí)能力

隨著改革開放的深入，新思潮、新知識、新技術(shù)層出不窮，知識的更新速度大大增強(qiáng)，帶有時代烙印的大學(xué)生群體的思想特點也在不斷變化，這要求高校輔導(dǎo)員要優(yōu)化自身的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)識能力，適應(yīng)新形勢，完成新任務(wù)，特別是在黨的十七大提出了要“建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會”，這種形勢和挑戰(zhàn)更加要求輔導(dǎo)員樹立學(xué)習(xí)意識，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)相關(guān)的知識和技能，提升自身的文化修養(yǎng)；要及時更新觀念，把握當(dāng)代大學(xué)生的思想特點，提升自身的教育能力、管理能力和服務(wù)能力。高校輔導(dǎo)員應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)的消費教育的主要內(nèi)容包括：1）消費經(jīng)濟(jì)學(xué)常識教育；2）消費觀念教育；3）消費技術(shù)教育；4）消費習(xí)慣與消費方式教育；5）生活質(zhì)量教育；6）可持續(xù)消費教育；7）信貸消費教育；8）消費決策教育；9）消費者組織教育；10）消費法律法規(guī)教育；11）中國消費思想的歷史沿革；12）中外消費觀念、習(xí)慣、方式比較教育，等等。

（二）掌握科學(xué)的消費教育調(diào)查方法

社會的紛繁多變，大學(xué)生自身發(fā)展的不穩(wěn)定性和多變性，都要求輔導(dǎo)員要掌握科學(xué)的調(diào)查方法，以掌握大學(xué)生發(fā)展的第一手資料，并制定行之有效的具有針對性、時效性和前瞻性的消費教育對策。

第一，問卷調(diào)查法。問卷調(diào)查法是數(shù)學(xué)方法在調(diào)查中的運(yùn)用，是一種將統(tǒng)計原理應(yīng)用于調(diào)查思想信息的方法，也稱之為“統(tǒng)計調(diào)查法”，是實證研究最常用的一種方法。輔導(dǎo)員要掌握問卷調(diào)查法的步驟，在調(diào)查實施階段，要做好調(diào)查方案的設(shè)定、調(diào)查問卷的設(shè)計及調(diào)查的具體實施；在數(shù)據(jù)統(tǒng)計整理階段，要采用電腦和相關(guān)軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行錄入和統(tǒng)計分析；在分析總結(jié)階段，要注意將定性分析和定量分析結(jié)合，以反饋的真實數(shù)據(jù)為分析研究的依據(jù)，揭示分析大學(xué)生消費狀況的現(xiàn)實和成因，提出合理化建議，歸納出具有規(guī)律性、有指導(dǎo)意義的總括性的文字材料。

第二，訪問調(diào)查法。訪問調(diào)查法最突出的優(yōu)點就是靈活性與彈性，結(jié)合問、聽、看三者，可依據(jù)一時一地的具體情況與被調(diào)查者的特點調(diào)整談話內(nèi)容，使用不同技巧。開展調(diào)查訪問可以采用集體訪問和個別訪談兩種方式。在進(jìn)行集體訪問時要注意選擇有針對性的不同層次的代表，圍繞一個中心進(jìn)行討論；在個別訪問時要事先做好明確的調(diào)查提綱。

第三，日常觀察法。輔導(dǎo)員在工作中要有計劃，有目的地在自然發(fā)生的條件下觀察大學(xué)生日常的消費習(xí)慣和消費方式，這種自然發(fā)生的條件對于獲取第一手的材料是十分難得和有益的，為挖掘現(xiàn)象的本質(zhì)提供了可靠的事實依據(jù)。

輔導(dǎo)員在開展大學(xué)生消費教育時無論采用什么方法，都要堅持實事求是的原則，做到一切從實際出發(fā)，根據(jù)實際情況選擇具體的調(diào)查方法，只有這樣，才能收到事半功倍的效果。也可多種調(diào)查方法配合使用，取長補(bǔ)短，以求收到預(yù)期的調(diào)查效果。

（三）具備開展具體的消費教育活動的能力

高校輔導(dǎo)員在開展大學(xué)生消費教育時，僅僅具備理論知識、進(jìn)行理論研究和理論教育是不夠的，還要將其付諸行動，開展實際的消費教育，以增強(qiáng)大學(xué)生的理性消費行為。

第一，發(fā)揮輔導(dǎo)員思想政治工作的優(yōu)勢，建設(shè)大學(xué)生成長成才所需的思想和精神家園。大學(xué)生處于世界觀、人生觀、價值觀的形成時期，其自我意識的不穩(wěn)定性導(dǎo)致容易受外界環(huán)境的干擾，加之各種不良信息的影響，使其容易陷入消費誤區(qū)，形成不良的消費觀。輔導(dǎo)員要積極開展理想信念教育活動，引導(dǎo)大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)；開展消費道德教育活動，引導(dǎo)大學(xué)生規(guī)范自己的消費行為，積極踐行社會主義榮辱觀，杜絕大學(xué)生浪費行為；開展成才觀教育活動，引導(dǎo)和鼓勵他們通過考研、出國等途徑向人生的更高目標(biāo)邁進(jìn)。

第二，建立健全激勵機(jī)制，鼓勵學(xué)生理性消費。對于大學(xué)生可持續(xù)的消費行為，輔導(dǎo)員應(yīng)設(shè)置一系列完善的激勵機(jī)制，及時地給予精神和物質(zhì)的獎勵，以增強(qiáng)大學(xué)生可持續(xù)消費的積極性；對于大學(xué)生奢侈浪費、炫耀攀比、超前盲從等不合理的消費行為要給予批評指正，并加以一定的懲罰措施，以提高對非理性消費行為的警惕性。

第三，開展豐富多彩的課外活動，營造科學(xué)、理性的消費氛圍。豐富的校園文化生活，不僅使大學(xué)生在輕松、活潑的氣氛中增長消費知識，提高消費能力，而且是抵制不良消費思潮，培養(yǎng)高尚消費修養(yǎng)的必要途徑。輔導(dǎo)員要積極指導(dǎo)大學(xué)生通過舉辦專家講座、創(chuàng)辦社會活動、開展有關(guān)消費知識的演講、辯論比賽等，培養(yǎng)大學(xué)生的可持續(xù)消費意識，形成良好的消費行為習(xí)慣。

大學(xué)生消費教育任重而道遠(yuǎn)，輔導(dǎo)員要積極做好在大學(xué)生消費教育中的作用，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的消費觀念，形成良好的消費行為，為社會主義和諧社會的構(gòu)建貢獻(xiàn)一分力量。

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