摘 要：我國(guó)的研究生教育培養(yǎng)工作發(fā)展晚，“文革”期間又曾一度中斷。通過(guò)調(diào)查研究可以發(fā)現(xiàn)，新時(shí)期我國(guó)研究生思想政治狀況總體是好的，表現(xiàn)在自立、自尊、自強(qiáng)、創(chuàng)新、平等競(jìng)爭(zhēng)等積極的思想道德理念上。許多高校都非常注重研究生思想政治教育工作，并增加相應(yīng)的投入，成立專門機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍，研究生黨團(tuán)組織和社團(tuán)組織也在其中發(fā)揮積極作用。但目前我國(guó)的研究生思想政治教育狀況依然存在較為復(fù)雜的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：研究生；思想政治教育；績(jī)效評(píng)價(jià)

中圖分類號(hào)：643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2014）03-0251-02

目前我國(guó)廣大研究生對(duì)高校思想政治教育工作評(píng)價(jià)不高，對(duì)思想政治教育隊(duì)伍的工作效果評(píng)價(jià)更差。這與高校思想政治教育工作缺乏針對(duì)性和有效性的現(xiàn)狀不無(wú)關(guān)系。致使當(dāng)前我國(guó)研究生思想政治教育績(jī)效評(píng)價(jià)不客觀。

一、研究生思想政治教育工作的困境

我國(guó)研究生教育的歷史并不長(zhǎng)，但一直以來(lái)研究生思想政治教育工作取得了一定績(jī)效。然而，也不可否認(rèn)，研究生思想政治教育也客觀存在部分弱效的現(xiàn)象，這是由研究生本身的原因所造成的，如當(dāng)前我國(guó)研究生普遍存在信念不夠堅(jiān)定，價(jià)值觀取向不健康，還有個(gè)別同學(xué)學(xué)術(shù)道德失范等問(wèn)題。

1.研究生信仰缺失

理想既是抽象的東西，又是現(xiàn)實(shí)的東西，它是一個(gè)人人生奮斗的終極目標(biāo)，是人們對(duì)美好生活的向往和追求。一個(gè)具有崇高理想的人，他的精神狀態(tài)往往是高昂的，往往品格良好，完成事業(yè)向心力足。作為新時(shí)期的研究生，不但是高學(xué)歷的代表，而且應(yīng)該是高素質(zhì)的象征，因此，當(dāng)代研究生是高級(jí)知識(shí)分子的象征，因此他們應(yīng)該具有明確的目標(biāo)，同時(shí)還要具有堅(jiān)定的社會(huì)主義、共產(chǎn)主義信念，以及堅(jiān)持真理、自覺傳播馬克思主義推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的思想政治素質(zhì)。但隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及全球化浪潮的沖擊，在信念方面，一些研究生在思想上發(fā)生了變化，他們對(duì)社會(huì)主義和馬克思主義開始動(dòng)搖，甚至有一些研究生對(duì)什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義這個(gè)基本問(wèn)題根本沒(méi)有認(rèn)識(shí)，在主流意識(shí)形態(tài)的看法上出現(xiàn)了傾斜；如許多研究生認(rèn)為，社會(huì)主義和資本主義社會(huì)并沒(méi)有太多的區(qū)別，選擇什么樣的社會(huì)形態(tài)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)無(wú)所謂。有些研究生似乎對(duì)什么是理想，為什么要具有遠(yuǎn)大理想等問(wèn)題非常生疏、遙遠(yuǎn)，不屑一顧。他們傾向于現(xiàn)實(shí)的職業(yè)主義，認(rèn)為只要找到了好的工作就好了。

2.價(jià)值取向出現(xiàn)偏位

現(xiàn)實(shí)表明，目前多元化的文化交流影響了許多研究生，使許多研究生的思想發(fā)生了偏向，如拜金主義、享樂(lè)主義和個(gè)人主義等時(shí)有發(fā)生，特別容易使研究生的個(gè)人價(jià)值取向產(chǎn)生傾斜。他們?cè)趦r(jià)值取向上總是受社會(huì)的影響，會(huì)崇尚實(shí)用性和功利性，首先考慮“對(duì)我是否有利”，在處理集體利益和自我利益關(guān)系時(shí)，極少數(shù)研究生愿意“把集體利益放在優(yōu)先于個(gè)人利益的位置”，當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)沖突時(shí)，為了集體利益自覺放棄個(gè)人利益的人也是少數(shù)；這種利己主義普遍性情況發(fā)人深省，它在某種程度上表明，極端個(gè)人主義思想對(duì)研究生價(jià)值觀的取向影響特別嚴(yán)重。目前有較大一部分研究生根本就沒(méi)有團(tuán)體協(xié)作意識(shí)，不論是在學(xué)習(xí)、工作上，還是科研上都是如此。當(dāng)前我國(guó)研究生是導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，因每個(gè)人主攻的方向不同，在一起開展的集體活動(dòng)就會(huì)大大減少，這最容易使部分研究生滋生個(gè)人主義，缺少團(tuán)體協(xié)作的精神，部分研究生可以不惜損害同學(xué)和集體的利益來(lái)達(dá)到自己的目的，或者在學(xué)習(xí)上相互封鎖，彼此看不起等。

3.道德意識(shí)模糊和淡薄

研究生道德意識(shí)主要包括三個(gè)方面：誠(chéng)信道德、學(xué)術(shù)道德、婚戀道德。由于社會(huì)越來(lái)越開放，致使廣大研究生社會(huì)公德意識(shí)淡薄。一些研究生既不講文明，又不講衛(wèi)生，甚至還不講道德，如在教室、校園和宿舍內(nèi)亂丟紙屑，隨意損壞公共財(cái)物，上課遲到、早退和缺席等，這樣的情況經(jīng)常發(fā)生且相當(dāng)嚴(yán)重。再就是心理健康問(wèn)題日益突出；心理健康是一個(gè)人成才的重要因素，對(duì)于研究生來(lái)說(shuō)這也是一個(gè)不容忽視的重要問(wèn)題。但當(dāng)前的現(xiàn)狀是：有部分研究生心理存在一定的問(wèn)題，最主要的是焦慮、抑郁、封閉；在快節(jié)奏的經(jīng)濟(jì)生活上、就業(yè)壓力之下這種問(wèn)題時(shí)而發(fā)生。近年來(lái)，研究生因?yàn)樾睦斫】刀l(fā)的問(wèn)題越來(lái)越多，也越來(lái)越復(fù)雜。主要集中在三個(gè)方面：一是學(xué)業(yè)上，二是感情上，三是人際關(guān)系。

二、研究生思想政治教育工作績(jī)效評(píng)價(jià)困境的成因分析

導(dǎo)致研究生思想政治教育績(jī)效評(píng)價(jià)困境的原因很多，但歸納起來(lái)不外乎為四個(gè)方面的原因。

1.部分教育者理念落后

通常說(shuō)，理念創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)，理念也制約發(fā)展。人的行為具有目的性，因?yàn)槿说乃枷胝J(rèn)識(shí)在行為發(fā)生之前，已經(jīng)計(jì)劃好了目標(biāo)。多年來(lái)，高校對(duì)于研究生思想政治教育進(jìn)行了許多改進(jìn)和探索，但是其效果仍然是不如人意。為什么？“研究生思想政治教育理念是研究生思想政治教育的根本指導(dǎo)思想，提升研究生思想政治教育理念是目前研究生思想政治教育工作深層次改革的需要”。一些研究生培養(yǎng)學(xué)校和單位并沒(méi)有從思想上重視研究生思想政治教育，大多數(shù)研究生培養(yǎng)單位只重視培養(yǎng)研究生的業(yè)務(wù)素質(zhì)，忽視或輕視研究生的思想道德素質(zhì)培養(yǎng)。

2.研究生思想政治教育過(guò)程要素缺失

研究生思想政治教育過(guò)程的構(gòu)成要素極其復(fù)雜。第一，要素緊密聯(lián)系整體，關(guān)聯(lián)性是要素的一大特性。第二，單一性是要素第二主要特點(diǎn)；第三，要素是系統(tǒng)和有機(jī)體的內(nèi)在的構(gòu)件，因此還具有內(nèi)在性的特點(diǎn)。研究生思想政治教育不是一項(xiàng)單一的工作，而是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，如果整個(gè)思想政治教育系統(tǒng)內(nèi)諸種要素缺位，即各要素相互離散、摩擦，那么研究生思想政治教育的整個(gè)功能系統(tǒng)處于無(wú)序狀態(tài)，就不可能出現(xiàn)德育合力，必然導(dǎo)致思想政治教育績(jī)效的弱化。表現(xiàn)在：一是研究生思想政治教育理論貧乏。二是研究生思想政治教育主體中存在矛盾。首先，一些研究生思想政治教育主體的素質(zhì)較低。其次，思想政治教育隊(duì)伍不穩(wěn)定，后繼乏人；再次，研究生導(dǎo)師沒(méi)有起到教書育人的作用。在研究生培養(yǎng)中，導(dǎo)師起著十分重要而特殊的作用。但是，由于導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)中存在重量輕質(zhì)的錯(cuò)誤導(dǎo)向，一些導(dǎo)師無(wú)暇顧及學(xué)生的思想教育。更有些導(dǎo)師一次帶二、三十個(gè)學(xué)生，連專業(yè)指導(dǎo)都很難，更不用談思想教育了。三是研究生德育客體（接受主體）的主動(dòng)性未能充分發(fā)揮，弱化了研究生思想政治教育績(jī)效。四是德育內(nèi)容的不適應(yīng)性。

三、研究生思想政治教育績(jī)效評(píng)價(jià)困境的化解對(duì)策

在研究生思想政治教育過(guò)程中，教育者的績(jī)效意識(shí)，優(yōu)化德育過(guò)程與德育環(huán)境，合理安排德育制度，這些因素都能直接帶動(dòng)研究生德育績(jī)效的提升。因此，提升研究生思想政治教育績(jī)效，必須做好以下工作。

1.樹立“以人為本”的理念

“以人為本”的理念是科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)容，對(duì)于管理績(jī)效的提升具有積極的作用，許多管理學(xué)家都認(rèn)同這一觀點(diǎn)。胡錦濤同志在全國(guó)宣傳工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：思想政治工作說(shuō)到底是做人的工作，必須堅(jiān)持以人為本，既要堅(jiān)持教育人、引領(lǐng)人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助人。胡錦濤同志的這一論斷為當(dāng)前我國(guó)研究生思想政治教育工作提供了理論指導(dǎo)，并發(fā)揮著指向性作用。所謂“以人為本”就是要促進(jìn)入的全面發(fā)展，人的全面發(fā)展是指人的勞動(dòng)能力、社會(huì)關(guān)系和個(gè)體素質(zhì)諸方面的全面發(fā)展。加強(qiáng)研究生思想道德素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高，體現(xiàn)了人的全面發(fā)展的內(nèi)在要求，同時(shí)也能有效地促進(jìn)人的全面發(fā)展。

2.樹立“與時(shí)俱進(jìn)”的理念

“與時(shí)俱進(jìn)”是馬克思主義最鮮明的理論品質(zhì)。研究生思想政治教育績(jī)效在于樹立以創(chuàng)新精神和意識(shí)為最高標(biāo)準(zhǔn)的思想政治教育觀念。江澤民同志指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！彼枷胝谓逃ぷ髡咴陂_展研究生思想政治教育工作時(shí)就要具有創(chuàng)新精神，使研究生思想政治教育工作在繼承中得到發(fā)展、在發(fā)展中獲得創(chuàng)新，并能夠做到與時(shí)俱進(jìn)。要用發(fā)展的眼光對(duì)待研究生的思想政治教育工作，用創(chuàng)新精神加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育工作，使研究生思想政治教育工作能夠在理論上、方法上與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)，與研究生的培養(yǎng)目標(biāo)相統(tǒng)一。創(chuàng)新研究生思想政治教育要以理想信念、民族精神的確立為核心。

3.樹立德育績(jī)效的可持續(xù)性理念

首先，立足于素質(zhì)培育。培養(yǎng)什么人、怎樣做人的問(wèn)題是思想政治教育的根本問(wèn)題。為人教育的核心是使人真正領(lǐng)悟人的價(jià)值，包括社會(huì)價(jià)值、生命價(jià)值。關(guān)鍵在于培養(yǎng)研究生如何正確對(duì)待和處理自己與他人的關(guān)系，即個(gè)人與集體的關(guān)系，健全研究生的人格，使之適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求。

其次，追求長(zhǎng)遠(yuǎn)效應(yīng)。在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的當(dāng)今社會(huì)，意識(shí)形態(tài)之間的斗爭(zhēng)更加復(fù)雜化，社會(huì)主義的鞏固和發(fā)展將需要一代一代的人長(zhǎng)期奮斗，研究生思想政治教育要從民族復(fù)興的戰(zhàn)略高度出發(fā)，始終堅(jiān)持對(duì)研究生進(jìn)行愛國(guó)主義和民族精神教育。

最后，建構(gòu)合理的思想政治教育框架。物質(zhì)和精神組成人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)，即一個(gè)人的身體條件和精神面貌，體現(xiàn)在兩個(gè)方面：科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)。人的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)構(gòu)成人才系統(tǒng)，因此德、智、體在該系統(tǒng)中相互聯(lián)系、相互作用，缺一不可。

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（責(zé)任編輯：石 銀）