摘 要：我國是一個多民族的國家，從教育范圍性質(zhì)來講，專業(yè)性的民族性高校是比較少的，而在這些非民族高校中卻存在著很多少數(shù)民族學(xué)生。少數(shù)民族學(xué)生作為一個特殊的群體，不論在心理上還是生活與學(xué)習(xí)上都和漢族學(xué)生有著明顯的差異，基于此，非民族高校中民族學(xué)生統(tǒng)戰(zhàn)工作的良好實施具有重要的民族意義。從非民族高校實施民族學(xué)生統(tǒng)戰(zhàn)工作的重要性出發(fā)，進(jìn)而對少數(shù)民族學(xué)生的在校狀況和統(tǒng)戰(zhàn)工作的如何實施進(jìn)行分析和探討。

關(guān)鍵詞：非民族高校；少數(shù)民族學(xué)生；統(tǒng)戰(zhàn)工作

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）03-0244-02

隨著我國高校教育制度改革的不斷進(jìn)行，在我國很多的非民族高校中，少數(shù)民族學(xué)生成了高校中的一道靚麗風(fēng)景。不可否認(rèn)，在高校擴(kuò)招政策不斷加大的過程中，少數(shù)民族學(xué)生在非民族高校中的涌進(jìn)是一個必然的趨勢，但是在這種必然之下，如何做好民族學(xué)生的統(tǒng)戰(zhàn)工作成為了非民族高校教育工作中的一項重點內(nèi)容。

一、非民族高校實施民族學(xué)生統(tǒng)戰(zhàn)工作的重要性

近些年來，隨著教育機(jī)制的不斷改革，民族學(xué)生求學(xué)的進(jìn)行已經(jīng)不僅僅局限在國內(nèi)有針對性的民族大學(xué)中，很多非民族高校中也涌進(jìn)了大批民族學(xué)生，為學(xué)校增添了不一樣的風(fēng)景。在這些民族學(xué)生群體中，其主要有四個群體類型：少數(shù)民族大學(xué)生、港澳臺大學(xué)生、有宗教信仰家庭背景的大學(xué)生、無黨派研究生[1]?；诟咝Ｖ忻褡鍖W(xué)生群體的復(fù)雜性，高校統(tǒng)戰(zhàn)工作的實施是適應(yīng)現(xiàn)代教育新形勢的必要措施。而將高校中各民族、各地區(qū)學(xué)生納入到統(tǒng)戰(zhàn)工作中，是高校實現(xiàn)真正意義上統(tǒng)一戰(zhàn)線聯(lián)合與團(tuán)結(jié)的表現(xiàn)，有效地確保著國家未來發(fā)展的需要。在新的國際形勢下，高校學(xué)生統(tǒng)戰(zhàn)工作的正確引導(dǎo)和實施，不僅加強(qiáng)著各民族的團(tuán)結(jié)，還能讓各民族學(xué)生在統(tǒng)戰(zhàn)工作的實施下堅定自己的理想和信念，自覺地將自己的人生理想和奮斗目標(biāo)融入國家的事業(yè)之中。同時，高校學(xué)生統(tǒng)戰(zhàn)工作所面對的是學(xué)校中的每一位學(xué)生，這對學(xué)?？平坦ぷ鞯拈_展和大學(xué)生理想與性情的培養(yǎng)都具有一定的意義。有效的統(tǒng)戰(zhàn)措施，能夠使各民族學(xué)生之間的交流得到良好的溝通，促進(jìn)著全校師生的緊密團(tuán)結(jié)和校園的整體和諧。

二、非民族高校中民族學(xué)生在校狀況

1.心理復(fù)雜

在非民族高校中，很多港澳臺的大學(xué)生和少數(shù)民族的大學(xué)生都存在著不同程度上的心理問題。受文化底蘊(yùn)的影響，部分民族學(xué)生的性格具有一定的偏激性，雖然民族學(xué)生具有熱情、積極和誠實的民族性格，但是對各民族文化差異的接受能力尚需提高。非民族高校中，民族學(xué)生和漢族學(xué)生在相處的過程中存在著一種排斥的心理，在交友的范圍上也是以自己民族的學(xué)生為伴。通常，民族學(xué)生的這種心理特征受其群體與階段的不同而具有一定的差異性，民族聚集地的學(xué)生和雜居民族學(xué)生的心理具有一定的差異，而在年齡差異上，低年級民族學(xué)生的這種心理特征要比高年級的學(xué)生高出很多[2]。

2.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱

在民族學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都是比較薄弱的，而這種薄弱特別體現(xiàn)在英語和數(shù)學(xué)課程中，受客觀方面因素的影響，民族學(xué)生漢語言的學(xué)習(xí)也是非常的困難。但是，民族學(xué)生在學(xué)習(xí)上的積極性和對學(xué)習(xí)的重視度是非常高的，這也是他們進(jìn)入到非民族高校求學(xué)的一個重要因素。在學(xué)生學(xué)習(xí)能力的先天條件上，各民族的學(xué)生是不具有顯著性差異的，因此，后天的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境才是影響他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的主要因素。一個人的性格在很大程度上是由他的生活環(huán)境所決定的，這就進(jìn)一步說明了我國在民主教育中投入力度的必要性和緊迫性。

3.民族風(fēng)俗習(xí)慣和信仰與非民族高校管理上的不適應(yīng)

首先，從地域差異上分析，南北方的人群在飲食和節(jié)日習(xí)慣上就存在著很大的差異，那么，對于各地區(qū)的少數(shù)民族學(xué)生、港澳臺的學(xué)生以及具有宗教信仰上的學(xué)生來講，他們的作息時間、飲食和節(jié)日習(xí)慣更是和漢族學(xué)生有著顯著的差異。但是，在非民族高校中，漢族學(xué)生占據(jù)著主導(dǎo)，以此導(dǎo)致學(xué)校管理靈活度的缺乏。而在這種情況下，如果非民族高校的管理依舊采取這種措施，不僅會造成民族學(xué)生對這種學(xué)習(xí)環(huán)境的不適應(yīng)，而在無法滿足最初民族期望的前提下還會因民族情感問題導(dǎo)致沖突的發(fā)生。從另一方面分析，民族學(xué)生將自己的活動空間和交流空間固定在一個小群體中，而又希望學(xué)校的管理對自己特殊的實施，這無形之中增加了學(xué)校管理的難度。同時，在高校資助工作中，特別是少數(shù)民族中的學(xué)生在主動性和感恩心上是非常缺乏的，并存在著嚴(yán)重的要、等和靠的心理。

三、非民族高校民族學(xué)生統(tǒng)戰(zhàn)工作的實施

不可否認(rèn)，我國很多非民族高校在民族學(xué)生統(tǒng)戰(zhàn)工作的實施上是比較缺乏的，理論研究和實踐研究都比較少，這在一定程度上嚴(yán)重地增加了高校統(tǒng)戰(zhàn)工作的難度。但是，隨著少數(shù)民族學(xué)生、有宗教背景學(xué)生以及港澳臺和海外僑胞學(xué)生隊伍在非民族高校隊伍中的不斷壯大，高校民族學(xué)生統(tǒng)戰(zhàn)工作的研究和實施已經(jīng)成了必然的趨勢，并在實施中發(fā)揮著重要的作用。

1.加強(qiáng)對民族學(xué)生統(tǒng)戰(zhàn)工作的研究力度與認(rèn)識

受非民族高校對民族學(xué)生統(tǒng)戰(zhàn)工作研究力度不足的影響，高校中的統(tǒng)戰(zhàn)工作者首先要加強(qiáng)對統(tǒng)戰(zhàn)工作實施重要性的認(rèn)識，這樣才能在統(tǒng)戰(zhàn)工作中發(fā)揮指導(dǎo)思想的作用。然后，在具備認(rèn)識的同時，對民族學(xué)生的統(tǒng)戰(zhàn)工作進(jìn)行研究，在研究的過程中，先對民族學(xué)生的統(tǒng)一戰(zhàn)線對象特點進(jìn)行分析，結(jié)合特點制訂詳細(xì)的工作方針計劃。受民族差異的影響，在研究的過程中要特別注意對民族學(xué)生的心理思想狀況、政治需求等方面的特點做重點分析，這樣才能不斷地完善學(xué)校所面對民族學(xué)生而建立的統(tǒng)戰(zhàn)工作機(jī)制，為非民族高校中民族學(xué)生統(tǒng)戰(zhàn)工作的實施提供理論上和觀念上指導(dǎo)。

2.加強(qiáng)溝通和組織領(lǐng)導(dǎo)作用

在這一政策的實施上，學(xué)校首先要建立一套穩(wěn)定的溝通機(jī)制，定期地組織各民族的學(xué)生進(jìn)行座談會或聯(lián)誼會，以便對民族學(xué)生的思想動態(tài)有個及時了解。對于各民族學(xué)生的合理需要，要積極地和學(xué)校中的其他部門配合，從物質(zhì)、精神、社會活動等多個方面幫助他們解決。在學(xué)校管理政治的實施上，高校中的統(tǒng)戰(zhàn)部門需要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上增加專門針對民族學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)組織，以便使他們能夠獲得真正意義上的幫助。在統(tǒng)戰(zhàn)工作的進(jìn)行中，高校的黨委領(lǐng)導(dǎo)要對民族學(xué)生層面的統(tǒng)戰(zhàn)工作形勢在良好維護(hù)下對社會穩(wěn)定的作用有充分的認(rèn)識，并加強(qiáng)統(tǒng)戰(zhàn)工作的領(lǐng)導(dǎo)和組織，在統(tǒng)戰(zhàn)部門中建立一套完善的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、評價機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制等以民族學(xué)生為前提的制度，使各民族地區(qū)學(xué)生的統(tǒng)戰(zhàn)工作能夠從制度上得到保障。

3.結(jié)合民族學(xué)生群體需求有針對性地實施

高校中的大學(xué)生在學(xué)歷層次上都比較高，因此，在接受前沿科學(xué)文化教育上的能力也比較強(qiáng)。統(tǒng)戰(zhàn)工作方針作為黨執(zhí)政興國的一項重要法寶，在團(tuán)結(jié)黨內(nèi)外人士共同致力于社會主義的建設(shè)和發(fā)展中具有重要的意義。在非民族高校中民族學(xué)生的類型是多種多樣的，那么，統(tǒng)戰(zhàn)工作要想使其作用得到良好的發(fā)揮，根據(jù)學(xué)生自身特點，有針對性地開展統(tǒng)戰(zhàn)服務(wù)工作是關(guān)鍵。例如，針對港澳臺學(xué)生，結(jié)合他們對親身感受祖國文化生活的需求，在學(xué)習(xí)中適當(dāng)為他們提供參與重大文化活動的機(jī)會，并讓他們對自己的地區(qū)文化風(fēng)采給予展示，可以有效地加強(qiáng)兩岸學(xué)生在文化上的交流。同時，針對少數(shù)民族和港澳臺學(xué)生學(xué)習(xí)比較困難的問題，采取科學(xué)而又和漢族學(xué)生有差異性的教育政策。加強(qiáng)學(xué)校各部門在各民族風(fēng)俗上的學(xué)習(xí)，根據(jù)各民族學(xué)生的因素差異，在學(xué)校食堂中提供不同的供菜窗口。以此，來使非民族高校民族學(xué)習(xí)統(tǒng)戰(zhàn)工作的實施從思想上、情感上做到真正意義上的聯(lián)合。

4.在以人為本的前提下加強(qiáng)民族學(xué)生的心理指導(dǎo)

在非民族高校中，民族學(xué)生的資助和統(tǒng)戰(zhàn)工作，受其特殊性在具體的實施中存在比較大的難度。隨著社會主義文化建設(shè)力度的不斷加強(qiáng)，民族學(xué)生的統(tǒng)戰(zhàn)和資助工作已經(jīng)不能局限在管和做上，而應(yīng)該從育人、誨人、助人和關(guān)懷人的角度予以實施，有針對性地對民族學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中所出現(xiàn)的問題，通過心理指導(dǎo)的方法予以克服。由于民族學(xué)生的文化背景和教育基礎(chǔ)有限，在加強(qiáng)學(xué)生的心理指導(dǎo)工作上，其難度是非常大的，因此統(tǒng)戰(zhàn)工作者要想做好這一工作就需要以高尚的師德去關(guān)心和幫助學(xué)生，讓豐富的知識和實踐去啟迪學(xué)生。民族學(xué)生的文化環(huán)境具有一定的特點，在進(jìn)入到非民族高校中，心理上必然會出現(xiàn)不適應(yīng)感，因此統(tǒng)戰(zhàn)工作不僅要在管理中將差異顯現(xiàn)，還需要給予學(xué)生情感上的關(guān)懷，以此來讓各民族學(xué)生從愛心中逐步增強(qiáng)自身的自信心和意志力，并在保持自己民族風(fēng)俗的基礎(chǔ)上，將各民族文化中的疏離感進(jìn)行消除。

5.充分運用現(xiàn)代化的媒體交流功能

當(dāng)今社會是一個媒體化的時代，在新媒體時代中，高校統(tǒng)戰(zhàn)工作的進(jìn)行一定要將媒介的交流與溝通作用發(fā)揮出來。在以往的統(tǒng)戰(zhàn)工作中，一直都是以教職工中的統(tǒng)戰(zhàn)成員為主的，這種做法嚴(yán)重地?fù)p害了學(xué)校中各民族青年學(xué)生對統(tǒng)戰(zhàn)工作的認(rèn)識。當(dāng)前，在現(xiàn)代媒體技術(shù)的迅速發(fā)展中，高校統(tǒng)戰(zhàn)工作的實施，首先要以網(wǎng)絡(luò)為主陣地，通過網(wǎng)站的建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生對統(tǒng)戰(zhàn)知識的了解；然后，以即時通信工具交流平臺，使統(tǒng)戰(zhàn)工作者和各民族學(xué)生以點對點的方式進(jìn)行交流，以實現(xiàn)不同群體特點學(xué)生的時時溝通，時時交流，更好地了解各民族學(xué)生的動態(tài)；最后，以微博、個人空間為載體，讓學(xué)生的交流從被動性主動邁進(jìn)，為互動的雙方都從內(nèi)容和渠道上提供所需資源。與此同時，非民族高校在統(tǒng)戰(zhàn)工作中還可以發(fā)揮黨代表核心人物作用，以言傳身教的方式來促進(jìn)雙方的溝通，給各民族學(xué)生在統(tǒng)戰(zhàn)工作中正面的引導(dǎo)。

四、結(jié)語

綜上所述，隨著我國教育力度的不斷擴(kuò)大，在現(xiàn)代化的社會主義建設(shè)中，非民族高校民族學(xué)生統(tǒng)戰(zhàn)工作的實施具有重要的時代意義。但是，受民族文化差異的影響，統(tǒng)戰(zhàn)工作的進(jìn)行具有很多方面的困難，此時高校加大對統(tǒng)戰(zhàn)工作的研究力度，積極地拓寬實施渠道，有針對性地采取統(tǒng)戰(zhàn)工作措施，對校園生活的和諧穩(wěn)定建設(shè)和國家的政局穩(wěn)定發(fā)揮著積極的作用。

參考文獻(xiàn)：

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[2]葉勤，莊漢文.關(guān)于做好來大陸高校求學(xué)的港澳臺僑新生代統(tǒng)戰(zhàn)工作的思考[J].中央社會主義學(xué)院學(xué)報，2009（1）.

（責(zé)任編輯：石 銀）