當(dāng)前，發(fā)展民辦教育，尊重家庭對優(yōu)質(zhì)教育資源的選擇權(quán)利，是重要解決之道。

針對緩解義務(wù)教育階段“擇?！爆F(xiàn)象、破解小升初困局等問題時，國家財政部財政科學(xué)研究所博士楊天化認(rèn)為。

公權(quán)力是有限制的，公共管理是有邊界的。教育發(fā)展史表明，學(xué)校越獨立，才越有可能培養(yǎng)出杰出人才。

在談及“政府需要摒棄的思維”時，浙江省溫州市教育宣傳中心教師陳長河撰文指出。

教育問責(zé)未來的走向是健全外部問責(zé)或異體問責(zé)，加強立法機關(guān)、司法機關(guān)、其它國家機關(guān)和公眾等對地方政府的問責(zé)。另外，要從黨政一把手開始問責(zé)，將問責(zé)與黨政官員的職務(wù)升遷掛鉤，問責(zé)才能真正發(fā)揮實效。

北京師范大學(xué)教師趙茜說。

縣區(qū)教育行政部門劃片時要盡量實現(xiàn)均衡，使每個片區(qū)都有優(yōu)質(zhì)學(xué)校，使每個孩子都有大致均等的機會，隨機派位進(jìn)入優(yōu)質(zhì)學(xué)校；同時審慎論證，根據(jù)學(xué)生人數(shù)、學(xué)校分布和規(guī)模等科學(xué)劃片；此外，還要加強監(jiān)督，片區(qū)調(diào)整要向社會公開，讓家長及各界代表參與。

教育部基礎(chǔ)教育一司專項工作處處長陳東升表示。

政府應(yīng)該提速教育規(guī)劃，做好學(xué)校規(guī)模預(yù)測設(shè)置，在科學(xué)布局的基礎(chǔ)上對學(xué)校進(jìn)行擴容。由于目前學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費和教師配置都是按照學(xué)生數(shù)量配備，“小班化”教學(xué)模式要想大面積推行，還需要政府在學(xué)校人員編制和經(jīng)費撥付中給予傾斜及保證。

華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授雷萬鵬建議。