中圖分類號：G807文獻標識碼：A摘要：在公共體育教學中，足球是一個重點項目。公共體育課大多采取的是選項教學模式，這一教學模式為學生提供了多種運動項目，學生可根據個人的喜好去選擇。足球是深受廣大學生喜愛的一項體育運動，隨著體育教育的不斷發(fā)展，各學校對足球教學越來越重視。

關鍵詞：公共體育；足球教學；足球運用；問題；對策高校是學生生涯的最后一站，這一階段的體育教學，其最終目的是為了培養(yǎng)學生終身體育的良好習慣，培養(yǎng)學生的運動興趣。眾所周知，足球是當今體育界最有影響力的運動之一，受到世界各國人民的追捧，每當足球盛事世界杯到來之時，世界各國人民無不為他歡呼雀躍，可見，世界人民對足球的狂熱程度。大學生也不例外，他們也為足球瘋狂著，有了學生的興趣，足球教學得到了先天性的主觀條件，而今，我們還需要對“硬件”進行更新改革，要用先進的教學手段來提高足球教學的質量。

一、足球訓練的相關特點

（一）注重學生的個性發(fā)展

作為體育教師，我們在對學生進行足球訓練時，應該時刻注重學生的個性發(fā)展。具體來說，就是要以育人為中心，注重對學生個性發(fā)展的關注，如學生的思想品德、運動天賦、運動技能等等。我們要在教學中不斷的挖掘學生的潛能，要了解學生的興趣，看看學生對哪方面感興趣，學生又在哪方面有優(yōu)勢，有能力，是傳球、射球還是守門呢？這是我們應該關注的，根據每個學生不同的特長和愛好，為他們設定適合他們的位置即（前鋒、中鋒、后衛(wèi)），不斷的激發(fā)學生的興趣。同時，我們還應該充分利用足球教學來建立良好的師生關系和生生關系，因為足球運動是一項集體運動，每個隊員都離不開其它隊員的配合和幫助，所以在這樣一個平臺下，培養(yǎng)學生的集體意識和團結意識，是再好不過了。此外，體育足球教師在訓練過程中還要注重啟發(fā)性教學，對學生要進行引導，讓學生對足球產生自己的見解，有自己的想法，從而探索出適合自己的方法和訣竅。

（二）游戲教學，寓教于樂

大學生的學習壓力、心理壓力都是非常大的，而且他們的課業(yè)負擔也很重，所以我們需要通過足球運動讓他們舒緩壓力，放松心情。作為教師，我們要引導學生來放松，釋放壓力。讓他們充分的利用足球課的時間，來進行舒壓，利用游戲的形式進行教學，很容易激發(fā)全體學生的興趣，使他們長時間的保持高度的集中力，帶動學生的參與熱情，讓全體學生都積極的參與到足球運動中來，運動要想發(fā)揮出效果，就必須要全情參與到其中，否則毫無作用。

（三）注重學生的團結合作

眾所周知，足球運動是一項集體運動，因為是集體運動，所以就需要每位隊員之間相互合作，密切配合?，F在的學生，很多都是獨生子女，而獨生子女從小家庭環(huán)境優(yōu)渥，習慣了我行我素的生活，在家庭中，都是以自我為中心，缺乏集體合作意識。在公共體育足球訓練課堂上，教師就要幫助學生改變這種不好的習慣，要讓學生懂得尊重他人、理解他人，不能總是把自己放在第一位，在足球中，團隊才是最重要的，團體的榮譽高過個人的利益，所以，教師要注重學生之間團結互助精神的培養(yǎng)。

二、公共體育教育中足球訓練的策略

（一）學習與訓練協(xié)調發(fā)展

在進行足球訓練時，教師一定要注意一點，那就是處理好訓練與學習的關系，要把這兩個方面協(xié)調好，不能偏向于任何一方，既要狠抓訓練，又要強調學習的重要性。以往的足球課上，學生總是很散漫、隨意，課堂上缺乏嚴謹的紀律性，有些學生甚至還利用體育課堂時間去做學習其他主課，或者復習其他重點科目的知識，對于體育課足球課的學習，一點都不重視，對于教師安排的足球訓練，不屑一顧?；谶@種現象，體育教師就要加強與課任教師的聯系，要告訴學生體育足球課的重要性，科任教師也要支持和鼓勵學生參與足球訓練，改變學生“重知識不重運動”的思想，促進學生的全面發(fā)展和進步。體育教師要和各科任教師一起，通力合作，充分調動學生的積極性和主動性，這樣才能讓學生既能學好理論知識，又能開展體育運動。

（二）創(chuàng)新訓練方法和手段

公共體育足球訓練方法和手段要及時創(chuàng)新，教師要充分結合學生的特點和實際的需要，不斷的改革訓練方法，最重要的是要體現其啟發(fā)的作用。在多種教學方法的指導下，將理論聯系實際，培養(yǎng)學生的智慧和意識。同時教育方法要講究時效性和概括性，對關鍵的技術和動作進行反復的練習，形成一種規(guī)律性的認識。學生只有打好了基礎，才能夠將足球技巧靈活運用，在賽場上拼出好成績。

（三）重視對技術和戰(zhàn)術的訓練策略

在公共體育足球的訓練中，防守訓練是其中的重點。防守訓練分為兩個部分，一是技術訓練，二是戰(zhàn)術訓練。

1.足球訓練防守技術策略。足球訓練中，防守是關鍵。防守在足球比賽中起著決定性的作用，可以說，這是球隊取勝與否的關鍵。防守又分為個人防守和集體防守，個人防守是通過嚴加盯住進攻方的控球隊員，想盡一切辦法阻止對方傳球，個人防守是非常激烈和緊張的。而集體防守是指通過對球場區(qū)域的分析，以搶打斷為主要的防守方式，做到以球為主，進行防守。

2.足球訓練防守戰(zhàn)術策略。通常在人盯人的防守情況下，采用的是強對強、弱對弱的平衡理論。當進攻方有內線能力或突破能力特別強的隊員時，采用區(qū)域聯防；當對方后衛(wèi)能力低下時，或者比分落后的時候采用全場緊逼戰(zhàn)術。我們在進行足球訓練時，就應該要創(chuàng)設這種實戰(zhàn)的氛圍，讓學生充分體會到防守的重要性，針對不同的情況，應選擇不同的防守方式，要做到隨機應變。要么就找到對方的弱點，主動出擊，一擊即中。如果找不到對方的弱點，那么就要用計謀引導對方暴露短處，然后再對其進行制約。又或者是放棄對方的弱點，而是協(xié)助其他隊員來加強防守的力量?？傊?，記住一點，戰(zhàn)術不是死的，是靈活多變的，面對瞬息萬變的賽場狀況，我們要不斷的調整戰(zhàn)術，以達到成功防守的目的。

綜上所述，足球訓練策略對足球訓練的結果起到了決定性的作用，教師應該高度重視足球訓練策略的研究，積極培養(yǎng)學生的足球技術，提高學生足球技能。

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