中圖分類(lèi)號(hào)：G640文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

摘要：隨著大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的逐步實(shí)施，如何走出傳統(tǒng)教學(xué)模式采取多樣化教學(xué)越發(fā)顯得重要。因此，本文對(duì)如何進(jìn)行多樣化教學(xué)以及改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行了思考和探索。

關(guān)鍵詞：改革；多樣化教學(xué)；新思路；轉(zhuǎn)化角色

一、引言

隨著我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革工作的不斷深化，對(duì)于進(jìn)一步探討如何改進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)模式的問(wèn)題也愈發(fā)顯示出其重要性。大學(xué)英語(yǔ)教育在改革開(kāi)放的二十多年以來(lái)，歷經(jīng)了復(fù)蘇、發(fā)展和相對(duì)穩(wěn)定的階段。大學(xué)英語(yǔ)課程也從以前的相對(duì)較少去探討和研究、不受重視的普遍基礎(chǔ)課程，變成了如今廣受社會(huì)各界關(guān)注的一門(mén)學(xué)科，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革不斷深入和發(fā)展。在這樣的形勢(shì)下，教師的責(zé)任和工作也應(yīng)該不斷地加強(qiáng)和完善，在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，添加新成分，注入新活力，呆板的教學(xué)方法是不可能產(chǎn)生好的教學(xué)效果的，一位優(yōu)秀的教師應(yīng)該使其課堂生動(dòng)、豐富，以飽滿的熱情認(rèn)真?zhèn)湔n，并采取多樣、靈活的教學(xué)方法，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

二、改變舊觀點(diǎn)，開(kāi)拓新思路

在以往的英語(yǔ)教學(xué)中，往往采取單一化的教學(xué)模式。教師采取的是“滿堂灌”、“一言堂”。一堂課下來(lái)，學(xué)生總是被動(dòng)的接受而很少發(fā)表自己的見(jiàn)解或評(píng)論，久而久之，助長(zhǎng)了學(xué)生的懶惰情緒，更不用說(shuō)提高口語(yǔ)和交際能力了。除此之外，教學(xué)的重點(diǎn)放在閱讀、單詞記憶、語(yǔ)法、寫(xiě)作等這些以應(yīng)試為基礎(chǔ)的方面，忽略了英語(yǔ)作為一種交流工具的作用。由此產(chǎn)生的結(jié)果，雖然一些學(xué)生在應(yīng)試上很出色，但在實(shí)際交流上卻問(wèn)題頻頻。比如，我們常聽(tīng)到的“啞巴英語(yǔ)”，對(duì)于課本之外的英語(yǔ)不知所措，不能把英語(yǔ)知識(shí)活學(xué)活用等。由此，在以往教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，保留其優(yōu)點(diǎn)及精華部分進(jìn)行改革。

第一，要重視對(duì)大學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力培養(yǎng)。不妨考慮一下我國(guó)所處的大環(huán)境，如經(jīng)濟(jì)和科技的迅速發(fā)展，世界的一體化進(jìn)程，信息領(lǐng)域的進(jìn)步，國(guó)與國(guó)之間競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，對(duì)于復(fù)合型人才的需求，中國(guó)作為一股新興力量在全世界地位的提高等。為了適應(yīng)這樣的趨勢(shì)，教育一應(yīng)隨之改革，加強(qiáng)對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，真正把英語(yǔ)作為一個(gè)語(yǔ)言交流工具，把英語(yǔ)學(xué)習(xí)作為一種技巧和樂(lè)趣。

第二，教師角色的轉(zhuǎn)化。教師的藝術(shù)不僅僅只是在“傳道、授業(yè)、解惑”，也還需激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其愛(ài)上這門(mén)課程。優(yōu)秀的教師在備課的同時(shí)，會(huì)認(rèn)真考慮其所傳授的知識(shí)將會(huì)在學(xué)生頭腦中留下什么印象。同時(shí)對(duì)其教學(xué)方法多樣化既要激發(fā)學(xué)生對(duì)課本的興趣，也要激發(fā)對(duì)課堂的喜愛(ài)。對(duì)于后者來(lái)說(shuō)，相對(duì)容易，形式也更加多樣化，問(wèn)題是僅僅靠喜愛(ài)不會(huì)長(zhǎng)久。對(duì)于前者而言，往往是提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的障礙，值得教育工作者進(jìn)行研究和探討。

第三，教育要要以人為本。這也是教學(xué)改革的核心之一。以人為本，也就是說(shuō)，要以學(xué)生為核心，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)的重要性。在課堂，這個(gè)教學(xué)最前沿的陣地上，要合理的引導(dǎo)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，創(chuàng)造一個(gè)和諧的師生氣氛。教師要尊重學(xué)生，耐心的解答疑問(wèn)，給予學(xué)生充分的信任。

三、多樣化教學(xué)的幾點(diǎn)建議

首先，改變上述提到的“滿堂灌”模式。如我們?cè)S多教師多年來(lái)上課時(shí)第一句話是“Open your books， turn to page......”，學(xué)生們從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，上英語(yǔ)課時(shí)聽(tīng)類(lèi)似的話已經(jīng)厭煩了，因此英語(yǔ)課上無(wú)精打采，，甚至打瞌睡。課堂表現(xiàn)不積極，遲到、早退、無(wú)故缺課已成為高校課堂一種普遍現(xiàn)象。這樣的情形也會(huì)影響到教師上課時(shí)的心情和積極性。針對(duì)這種現(xiàn)象，應(yīng)進(jìn)行一系列的改革措施，教師與學(xué)生應(yīng)互動(dòng)起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛。教師的角色是一個(gè)好的引導(dǎo)者、組織者，善于從各個(gè)角度激發(fā)學(xué)生，使學(xué)生成為課堂的主角。

其次，注重學(xué)生們的英語(yǔ)水平，因材施教。學(xué)生考入大學(xué)，英語(yǔ)水平參差不齊，教師可以根據(jù)基礎(chǔ)、需求，或者根據(jù)學(xué)生們今后的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向和個(gè)人興趣愛(ài)好，因材施教。有些學(xué)生不喜歡開(kāi)口講英語(yǔ)，就鼓勵(lì)他們選擇例如“英美文化”、“應(yīng)用文寫(xiě)作”、“科技翻譯與閱讀”課程，有些學(xué)生口語(yǔ)流利，那就讓他們選擇一些例如“英語(yǔ)高級(jí)聽(tīng)說(shuō)”、“英美影視欣賞”、“學(xué)術(shù)交流英語(yǔ)”之類(lèi)，發(fā)展個(gè)性，挖掘潛力，同時(shí)也為英語(yǔ)演講比賽、辯論賽、翻譯大賽等選送最佳選手做準(zhǔn)備。

再次，成立“英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組”，建立“英語(yǔ)值日”制。根據(jù)學(xué)生水平，把學(xué)生分成若干小組，將各組內(nèi)所有的學(xué)生結(jié)成搭檔，讓每?jī)蓚€(gè)學(xué)生互相檢查閱讀和背單詞情況，練習(xí)口語(yǔ)，準(zhǔn)備對(duì)每一課后英語(yǔ)討論題的回答等。

建立“英語(yǔ)值日”制，在每堂課開(kāi)始的時(shí)候，花15分鐘時(shí)間，讓兩名值日生作口頭匯報(bào)，口頭匯報(bào)的內(nèi)容豐富多彩、涉及面廣，如國(guó)際新聞，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)，介紹新書(shū)新電影，書(shū)評(píng)或影評(píng)以及笑話和幽默等等?？陬^匯報(bào)所用的語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔，盡量結(jié)合所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，使大家都能聽(tīng)懂。這樣做的好處是：首先讓學(xué)生都有鍛煉口語(yǔ)的機(jī)會(huì)；其次，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；再次。學(xué)生們可以互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高，而且，老師可以了解每個(gè)學(xué)生的口語(yǔ)水平，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

最后，組織和引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)。在搞好課堂教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)課外活動(dòng)的指導(dǎo)。英語(yǔ)課外活動(dòng)不僅活躍教學(xué)，使學(xué)生在接觸英語(yǔ)的實(shí)際過(guò)程中能運(yùn)用在課堂上所學(xué)的知識(shí)，這也是教師得知自己教學(xué)效果的信息反饋的有效措施。而且，能綜合的訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力并多方面的發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)能力。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的改革勢(shì)在必行，采取多樣化教學(xué)方法十分必要，作為大學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該關(guān)心和支持并積極地投身其中。我們每一位教師都要認(rèn)真思考，審視自己的教學(xué)方式和教學(xué)效果。只有不斷地創(chuàng)新，我們才能跟上時(shí)代的發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)。

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