@王旭明：有理想信念的教師就不該為時(shí)髦左右，有道德情操的教師就不能與學(xué)生眉來(lái)眼去勾勾搭搭，有扎實(shí)學(xué)識(shí)的教師就不能整天想得獎(jiǎng)當(dāng)專家，有仁愛(ài)之心的教師就應(yīng)寬容學(xué)生，包括犯錯(cuò)學(xué)生。

@劉戈：興趣是個(gè)好東西，但也是個(gè)奢侈品，如果孩子們把奢侈品當(dāng)成自己應(yīng)有的權(quán)利，人生的道路會(huì)是空虛和悲哀的。

@孫云曉：濃厚的興趣、充分的自信、良好的習(xí)慣是小學(xué)生健康成長(zhǎng)的“三要素”。

@蘇州外公：中學(xué)生軍訓(xùn)是必要的，有利于提高體能和學(xué)會(huì)一些獨(dú)立處理生活的能力。不能因?yàn)槌隽艘恍┟【头穸ㄋ?，重要的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)。

@賀州市公安局平桂分局：體育課在中小學(xué)階段是鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的重要課程。體育課上的訓(xùn)練內(nèi)容是多種多樣的，因此安全上要注意的事項(xiàng)也因訓(xùn)練的內(nèi)容、使用的器械不同而有所區(qū)別。

@春風(fēng)楊柳蘭桂香：中小學(xué)校長(zhǎng)、教師的輪換制會(huì)導(dǎo)致各個(gè)學(xué)校不求上進(jìn)，大學(xué)沒(méi)有自主權(quán)會(huì)導(dǎo)致各個(gè)大學(xué)趨同化嚴(yán)重，影響方方面面的創(chuàng)新。教育需要道德的約束，但不能有過(guò)多的繩捆索綁。

@蔡甸王啟東：校長(zhǎng)不比官員，官員需要流動(dòng)以求清廉，而校長(zhǎng)大可在熟悉的環(huán)境里奉獻(xiàn)終身。

@慕賢女：人生不斷的經(jīng)歷，就得不斷學(xué)習(xí)，長(zhǎng)閱歷，終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。

@湘水偎依：教師隊(duì)伍的管理和建設(shè)是學(xué)校成敗的關(guān)鍵，加強(qiáng)管理是必要的，但是，管理不能僅考慮如何約束、如何限制，應(yīng)該更多考慮教師的專業(yè)發(fā)展、教師的精神引領(lǐng)和福利待遇的提高。

@馬利古：教師是人類文明的傳承者，是時(shí)代進(jìn)步的引領(lǐng)者，是促進(jìn)人全面發(fā)展的導(dǎo)航者。教師的素質(zhì)決定民族的教育水平。高素質(zhì)、專業(yè)化的教師應(yīng)能夠塑造和維護(hù)職業(yè)尊嚴(yán)，踐行真實(shí)精神，崇尚真理，追求真實(shí)，傳承真知，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，拓寬知識(shí)視野，提高育人本領(lǐng)，恪守學(xué)術(shù)道德，弘揚(yáng)優(yōu)良教風(fēng)。

@mrmanor：說(shuō)起“減負(fù)”，學(xué)生負(fù)擔(dān)在“文革”時(shí)期最輕，那時(shí)沒(méi)有高考，整天在鬧革命，課本被高度簡(jiǎn)化，沒(méi)有參考書和教輔書，文革高中生的實(shí)際知識(shí)水平等于文革前的初中生，工農(nóng)兵大學(xué)生入學(xué)時(shí)的平均學(xué)歷就是小學(xué)畢業(yè)，在讀書又淺又少的情況下，青少年們還被經(jīng)常送進(jìn)工廠農(nóng)村和軍營(yíng)，參加“勞動(dòng)實(shí)踐”。