每個(gè)家庭根據(jù)自身的能力、興趣和實(shí)際經(jīng)濟(jì)狀況，務(wù)實(shí)地進(jìn)行教育消費(fèi)，選擇最適合自己的成才管道、就業(yè)途徑，個(gè)人、家庭和社會(huì)在教育上投入的金錢、時(shí)間和精力都能得到最大程度的回報(bào)。

人們?cè)黾訉?duì)教育消費(fèi)的需求是一件好事，它所體現(xiàn)的是對(duì)教育的重視，有利于教育事業(yè)的發(fā)展，也有利于提高全民族的文化素質(zhì)。但我國(guó)的人均收入水平還較低，尤其是中西部農(nóng)村，收入水平還很低，不少家庭為了供給子女上學(xué)讀書，不得不花費(fèi)家庭大部分乃至全部的儲(chǔ)蓄。還有不少家庭實(shí)在負(fù)擔(dān)不起，只能讓子女失學(xué)。在這種狀況下，教育高消費(fèi)可能意味著更多貧困家庭子女不能享受教育。因此，提倡全民理性教育消費(fèi)是非常緊迫而且必要的。

理性教育消費(fèi)就是教育消費(fèi)者在能實(shí)現(xiàn)其教育投資最大效用的前提下，選擇具體的教育投資方式進(jìn)行教育消費(fèi)。即每個(gè)家庭根據(jù)自身的能力、興趣和實(shí)際經(jīng)濟(jì)狀況，務(wù)實(shí)地進(jìn)行教育消費(fèi)，選擇最適合自己的成才管道、就業(yè)途徑，個(gè)人、家庭和社會(huì)在教育上投入的金錢、時(shí)間和精力都能得到最大程度的回報(bào)。對(duì)教育消費(fèi)個(gè)體而言，樹(shù)立理性教育消費(fèi)觀是當(dāng)務(wù)之急。理性教育消費(fèi)觀既是一種科學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)投資意識(shí)，也是一種務(wù)實(shí)的投入和回報(bào)意識(shí)。具體到每一個(gè)教育消費(fèi)者，既要考慮到學(xué)習(xí)知識(shí)對(duì)于提高自身素質(zhì)的重要性，又要考慮到社會(huì)、技術(shù)、產(chǎn)業(yè)在進(jìn)步，還必須要有終身學(xué)習(xí)的能力；既要考慮上學(xué)的預(yù)期回報(bào)，又要分析家庭實(shí)際情況、學(xué)生興趣和創(chuàng)造力潛能等實(shí)際情況。

在當(dāng)前形勢(shì)下，政府必須肩負(fù)起管理和規(guī)范的責(zé)任，讓大多數(shù)人能夠承受得起教育消費(fèi)，確保未成年人接受基礎(chǔ)教育，從而有利于緩解和消除社會(huì)的貧富懸殊。國(guó)家在嚴(yán)厲打擊亂收費(fèi)問(wèn)題的同時(shí)，還應(yīng)深入調(diào)查研究，合理調(diào)整和確定學(xué)校的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，與多數(shù)老百姓的承受能力相協(xié)調(diào)，讓更多的學(xué)生升學(xué)有望，讓教育行業(yè)沿著正確健康的軌道發(fā)展。