調(diào)查顯示，在全球總?cè)丝谥凶笃沧樱ㄒ卜Q“左利手”）大約占15%，我國(guó)的左撇子人口可占到總?cè)丝诘?%左右。也就是說，在許多家庭中，都存在著習(xí)慣用左手的孩子。如何調(diào)教左撇子的孩子，成為了家庭教育的一大問題……

特邀專家 楊謹(jǐn)

著名心理學(xué)家、家庭親子教育專家，著有《蹲下來和孩子說話》，長(zhǎng)期做客各電視臺(tái)和各大網(wǎng)站

家有左撇子 媽媽很糾結(jié)

兒子君君今年4歲，開學(xué)后就要步入幼兒園上中班，活潑聰明的孩子不僅掌握知識(shí)快，人緣好，在家也很懂事，可媽媽萬曉茹提起兒子卻還是憂心忡忡。

“小時(shí)候還沒注意，從他去年上幼兒園回來做手工我才發(fā)現(xiàn)他是個(gè)左撇子。”愛人覺得左撇子并不影響孩子的生活學(xué)習(xí)，萬曉茹卻覺得左撇子會(huì)給孩子帶來太多的阻礙。在網(wǎng)上查閱了相關(guān)資料后，萬曉茹更堅(jiān)定了要糾正孩子左撇子的想法，“首先寫字就不方便，現(xiàn)在他小還不用寫字，可過兩年后上了小學(xué)，書寫就是第一個(gè)問題，小孩子又用鉛筆，用左手寫過去都被蹭掉了。”除此之外，萬曉茹還表示，汽車的擋位、鼠標(biāo)的左右鍵、相機(jī)的按鈕等都不方便左撇子使用。

大半年前萬曉茹開始糾正兒子的左右手使用，從吃飯時(shí)拿勺子開始，只要君君習(xí)慣性地用左手拿起勺子，萬曉茹就會(huì)讓孩子換為右手，平時(shí)家長(zhǎng)讓君君幫忙遞東西，萬曉茹也會(huì)刻意地讓兒子用右手拿。但到如今成效并不大，只要萬曉茹不在身邊，孩子依舊會(huì)使用左手，“有時(shí)候我語氣重了孩子也不高興，我也挺心疼他的，可是這個(gè)毛病不糾正過來我擔(dān)心對(duì)他以后影響很大。”

專家觀點(diǎn)

中國(guó)社會(huì)向來有一種強(qiáng)烈地要求劃一的傳統(tǒng)，家長(zhǎng)會(huì)對(duì)左撇子孩子有很多顧慮，比如上學(xué)寫字別人用右手寫，自己的孩子用左手寫，書寫順序不一樣，寫出來的字很多都是倒筆畫，而且寫完的作業(yè)特別容易被糊到。包括將來在社交方面，孩子用左手吃飯會(huì)跟周圍的人互相“打架”……但現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代越來越開放，大家的包容性都很強(qiáng)，有很多左撇子也就這么延續(xù)下來了，家長(zhǎng)沒必要為此太糾結(jié)。

生給扳過來 其實(shí)沒必要

一些傳統(tǒng)觀念認(rèn)為左撇子不好，比如在德國(guó)，如果一個(gè)人手比較笨，做事不利落，人們常會(huì)說“他有兩只左手”。先前人們常想辦法把左撇子扳過來，讓他們加入以右手為主的世界，這樣他們使用剪刀、開罐器等物品時(shí)就會(huì)更加方便，看起來也不會(huì)那么與眾不同。不過，現(xiàn)在人們對(duì)左撇子已經(jīng)沒那么在意。

從腦的開發(fā)和如何利于孩子成長(zhǎng)方面考慮，左撇子不需要扳。如果一個(gè)人左大腦占優(yōu)勢(shì)，一般多為右利手；如果右大腦占優(yōu)勢(shì)，一般表現(xiàn)為左利手。左半腦主要負(fù)責(zé)邏輯、理解、記憶、分析、推理等，也可以把它稱為“意識(shí)腦”。右半腦主要負(fù)責(zé)空間形象、直覺、情感、美術(shù)、音樂、節(jié)奏、想象力、頓悟、跳躍性和創(chuàng)造力等，人們常說的第六感、靈感、天賦等這些都來自右半腦，因此右半腦被稱為“潛意識(shí)腦”。左撇子的孩子可能不會(huì)像右撇子孩子那樣更循規(guī)蹈矩，更聽話，在社會(huì)規(guī)范下成為“好好孩子”，但左撇子孩子往往活潑好動(dòng)，比較特別，更有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。

如果你家正好有個(gè)左撇子的孩子，為什么要扳他呢？刻意為之，孩子不習(xí)慣，心理上會(huì)受挫折。

專家觀點(diǎn)

左手的使用可以幫助開發(fā)右半腦，對(duì)人的思維、創(chuàng)造、藝術(shù)等方面有所幫助，現(xiàn)在有些右撇子甚至?xí)桃獍l(fā)展自己的右腦功能。左撇子有自己的優(yōu)勢(shì)，不要用右撇子的思維來束縛左撇子的發(fā)展，應(yīng)該讓左撇子充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。強(qiáng)行糾正，已經(jīng)建立的右側(cè)優(yōu)勢(shì)半球要改為左側(cè)，會(huì)給孩子造成很多心理上的障礙，也可能會(huì)造成原來的語言中樞功能紊亂而出現(xiàn)口吃，甚至有的孩子出現(xiàn)唱歌時(shí)曲調(diào)走樣、口齒不清、發(fā)音不準(zhǔn)等現(xiàn)象。

希望用右手 可雙腦開發(fā)

作為家長(zhǎng)，對(duì)自己的孩子顧慮確實(shí)會(huì)很多，擔(dān)心以后會(huì)有這樣那樣的不便。如果寫字這方面有些家長(zhǎng)非想扳，那扳孩子寫字就可以，其它如吃飯等生活中的事情都不用刻意去扳。

當(dāng)然，如果扳孩子寫字，也是越早越好。比如孩子在一歲之前左右腦沒有分化那么厲害時(shí)，這個(gè)時(shí)候孩子都是雙手拿奶瓶，雙手雙腳爬行，左撇子的表現(xiàn)沒有那么明顯。如果到孩子三四歲甚至入學(xué)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)是左撇子，此時(shí)再去矯正就會(huì)很費(fèi)勁，比如讓孩子用右手寫字，難度會(huì)非常大，一旦用慣了左手，孩子改不過來，會(huì)有很強(qiáng)的受挫感。

如果家長(zhǎng)很早就發(fā)現(xiàn)孩子是左撇子，如給孩子皮球，孩子用左腳踢，或者拿東西，孩子都用左手先示范，這樣家長(zhǎng)可以及早介入，采用雙腦開發(fā)的策略，讓孩子什么都用雙手，循序漸進(jìn)地改，這樣在入學(xué)時(shí)讓孩子用右手寫字也比較容易。

專家觀點(diǎn)

如果想扳，就得及早發(fā)現(xiàn)，及早調(diào)整，循序漸進(jìn)，不要刻意和人為，不要強(qiáng)求結(jié)果。一旦引導(dǎo)后，孩子還是習(xí)慣用左手，那這種情況下，就順其自然。如果家長(zhǎng)總說“你怎么老用左手，你看你跟別人不一樣”之類的話，這相當(dāng)于把上天賜予孩子的一個(gè)禮物給扼殺了。

左撇子聰明 其實(shí)不盡然

克林頓當(dāng)選美國(guó)第42屆總統(tǒng)時(shí)，美國(guó)左撇子協(xié)會(huì)發(fā)表聲明，說這是左撇子在人類歷史上的又一次偉大勝利。在美國(guó)總統(tǒng)中，左撇子是最風(fēng)光的一個(gè)群體。在美國(guó)200多年的歷史中，有1/6的時(shí)間由左撇子治理。不僅在政治領(lǐng)域，左撇子在科學(xué)、文化、藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域都出過舉世矚目的天才，愛因斯坦、牛頓、瑪麗·居里、馬克·吐溫、卓別林、比爾·蓋茨等，這些不凡的人才都用左手創(chuàng)造出了一個(gè)全新的世界。

在細(xì)數(shù)多位左撇子名人后，有人提出左撇子更聰明。果真如此嗎？德國(guó)《焦點(diǎn)在線》13日援引英國(guó)倫敦大學(xué)學(xué)院一項(xiàng)研究報(bào)道說，對(duì)1.1萬名英國(guó)兒童的用手習(xí)慣和智商的調(diào)查顯示，左撇子和右撇子的平均智商幾乎沒有區(qū)別。不過，左撇子似乎容易走極端，在天賦極高及學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)愀獾暮⒆又?，左撇子的比例明顯較高。

中國(guó)的左撇子人數(shù)比較少，物以稀為貴，這可能使得左撇子人群更加受關(guān)注。當(dāng)左撇子做出成績(jī)的時(shí)候，就會(huì)給人留下左撇子比常人聰明的印象。其實(shí)，到目前為止，科學(xué)界也沒有形成統(tǒng)一的結(jié)論。

專家觀點(diǎn)

用“聰明”兩個(gè)字形容左撇子可能會(huì)比較片面，聰明是什么樣的標(biāo)準(zhǔn)？沒有。只能說左撇子更有創(chuàng)造力，更有靈感。當(dāng)出現(xiàn)困難的時(shí)候，別人沒想出辦法，但左撇子可能能獨(dú)辟蹊徑想出辦法，但在大家沒有困難的時(shí)候，左撇子不見得聰明多少。比如入學(xué)考試，可能大家成績(jī)都差不多，左撇子不見得會(huì)考高分。

本刊記者 梁玲