摘 要：初中體育課外活動(dòng)不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體，還能發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)，是對(duì)體育課上所學(xué)理論知識(shí)的延展，促使學(xué)生鞏固知識(shí)、提高實(shí)踐能力。但是因?yàn)檗r(nóng)村體育教學(xué)場(chǎng)地、器械和師資力量有限，所以有效開(kāi)展體育課外活動(dòng)就顯得尤為重要了。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村體育；課外活動(dòng)；教學(xué)措施

初中體育課外活動(dòng)的設(shè)計(jì)不僅要迎合時(shí)代發(fā)展的要求，還要瞄準(zhǔn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。這也就要求農(nóng)村體育教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，認(rèn)識(shí)到生本理念的重要性，設(shè)計(jì)有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的體育課外活動(dòng)。以下筆者就結(jié)合自身實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分析了農(nóng)村體育課外活動(dòng)的現(xiàn)狀，并針對(duì)問(wèn)題提出一些建議。

一、農(nóng)村體育課外活動(dòng)現(xiàn)狀

1.體育設(shè)施不健全

課外體育活動(dòng)開(kāi)展的基礎(chǔ)條件就是體育場(chǎng)地和體育設(shè)備，而農(nóng)村相對(duì)而言體育活動(dòng)的場(chǎng)地比較有限。其次，體育設(shè)施類(lèi)型少而陳舊，可用設(shè)備單一。多數(shù)農(nóng)村初中體育場(chǎng)地上都只有籃球場(chǎng)、田徑場(chǎng)和足球場(chǎng)，沒(méi)有一些學(xué)生向往而備感興趣的場(chǎng)所、設(shè)施，如：網(wǎng)球場(chǎng)、游泳館和排球場(chǎng)等。這樣的體育場(chǎng)地和體育設(shè)施根本無(wú)法激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情，滿(mǎn)足學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的心理需求。

2.教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題

體育教學(xué)課外活動(dòng)中教師處于指導(dǎo)和組織者地位，但是很多教師卻認(rèn)識(shí)不到任務(wù)的艱巨性，將傳統(tǒng)形式單一的教學(xué)方式日復(fù)一日地使用且不加創(chuàng)新，過(guò)分注重課堂秩序，嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生，既挫傷了學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，還在某種程度上降低了體育教學(xué)的有效性。所以，在教學(xué)過(guò)程中體育教師要根據(jù)學(xué)生興趣愛(ài)好和實(shí)際需求制定靈活的教學(xué)方式，讓學(xué)生愛(ài)上體育、愛(ài)上運(yùn)動(dòng)，從而強(qiáng)化綜合素質(zhì)。

3.學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)認(rèn)知不準(zhǔn)確

體育一直以來(lái)都被學(xué)生視為放松身心的一門(mén)學(xué)科，因此，對(duì)其重視程度過(guò)低，認(rèn)知不準(zhǔn)確。一部分學(xué)生認(rèn)為體育活動(dòng)的目的就是鍛煉身體，強(qiáng)健體魄；還有一些學(xué)生認(rèn)為體育活動(dòng)是為了豐富課余生活；一些學(xué)生在體育課外活動(dòng)期間自由散漫，做一些與體育無(wú)關(guān)的事……因此，學(xué)校要高度重視體育課外活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育課外活動(dòng)的重要性并積極參與其中。

二、優(yōu)化體育課外活動(dòng)教學(xué)的措施

1.恰當(dāng)?shù)匕才朋w育課外活動(dòng)

體育教學(xué)小組與教導(dǎo)處商議共同確定體育課時(shí)。體育活動(dòng)中的時(shí)間、地點(diǎn)、項(xiàng)目等都要做到由專(zhuān)門(mén)人員負(fù)責(zé)。如果學(xué)校體育場(chǎng)地和設(shè)備不足，無(wú)法滿(mǎn)足全校學(xué)生活動(dòng)的需求，學(xué)校則應(yīng)根據(jù)本校的實(shí)際狀況，多方面考慮并安排學(xué)生活動(dòng)的項(xiàng)目。一定要確保每個(gè)班集體、每個(gè)學(xué)生在每一天里都有至少一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，如果哪些班級(jí)在當(dāng)天沒(méi)有體育課，則應(yīng)適當(dāng)安排一定時(shí)間的體育活動(dòng)。體育小組事先要統(tǒng)計(jì)好參加體育活動(dòng)學(xué)生人數(shù)的工作，然后再根據(jù)人數(shù)、場(chǎng)地、空間和器材數(shù)量等進(jìn)行活動(dòng)安排，在提升器材和場(chǎng)地運(yùn)用效率的同時(shí)均衡學(xué)生運(yùn)動(dòng)頻數(shù)；指派體育特長(zhǎng)教師協(xié)助，明確分工，為學(xué)生參與體育課外活動(dòng)營(yíng)造一個(gè)有條不紊的運(yùn)動(dòng)氛圍。

2.豐富體育課外活動(dòng)的內(nèi)容與形式

體育課外活動(dòng)不僅要合理分配，還要形式多樣。教師可以組織健身操、習(xí)舞、小游戲、踢毽子和武術(shù)等小型體育活動(dòng)。設(shè)計(jì)一套符合學(xué)生與學(xué)校實(shí)際情況的活動(dòng)組織形式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中娛樂(lè)、在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)。另外，除了沿襲傳統(tǒng)體育課外活動(dòng)組織形式外，教師還可以發(fā)揮自身的聰明才智，通過(guò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)等設(shè)計(jì)更有趣、更新穎的活動(dòng)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生間多交流、多溝通，爭(zhēng)取以高年級(jí)帶動(dòng)低年級(jí)，熟練者帶動(dòng)不熟練者，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高。這樣不僅能鍛煉其身體，還能增強(qiáng)其組織能力和人際關(guān)系。另外，教師還可以將這些活動(dòng)寓于比賽和學(xué)習(xí)等形式當(dāng)中，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中激發(fā)潛能，避免單一練習(xí)形式所帶來(lái)的枯燥感、單一感。

3.課外體育活動(dòng)有很大一部分學(xué)生參與其中，是集強(qiáng)身健體、娛樂(lè)放松、培養(yǎng)興趣等功效于一身的一項(xiàng)終身鍛煉活動(dòng)，它要求學(xué)生投入大量的空閑時(shí)間。而以班級(jí)為單位的同級(jí)、同校體育競(jìng)賽正好充當(dāng)了過(guò)渡到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的橋梁。具體實(shí)施策略如下：

首先，學(xué)校規(guī)劃好競(jìng)賽的具體流程和內(nèi)容，在校公告欄公布參賽學(xué)生姓名、班級(jí)、活動(dòng)時(shí)間性和目的性。班集體和學(xué)生個(gè)人都必須認(rèn)真對(duì)待競(jìng)賽，明確參賽目的和自身職責(zé)，積極主動(dòng)地參與比賽，遵守比賽規(guī)則，按時(shí)訓(xùn)練。教師帶領(lǐng)學(xué)生訓(xùn)練，不吝嗇鼓勵(lì)，以此達(dá)到舉辦競(jìng)賽的目的。

其次，因?yàn)轶w育課外活動(dòng)中加入其他的班級(jí)、學(xué)生，所以體育器材會(huì)變得緊張。因此，學(xué)校需明文規(guī)定：參與過(guò)程中請(qǐng)務(wù)必準(zhǔn)備自己所需要的訓(xùn)練器材。這樣一來(lái)，就很好地彌補(bǔ)了農(nóng)村體育活動(dòng)中器材不足的缺陷。參與學(xué)生以其積極向上的運(yùn)動(dòng)熱情感染了班級(jí)里其他的學(xué)生，從而促使課外活動(dòng)有聲有色地進(jìn)行。在日常體育活動(dòng)中教師和相關(guān)負(fù)責(zé)人要保證活動(dòng)有組織、有紀(jì)律、有目的、有意識(shí)地進(jìn)行，鼓勵(lì)學(xué)生積極質(zhì)疑，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為日后成長(zhǎng)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

4.充分發(fā)揮體育干部的積極作用

僅憑一己之力，體育教師很難做到面面俱到，所以，體育干部自然就成了體育課外活動(dòng)開(kāi)展的另一重要負(fù)責(zé)人，他是各個(gè)班級(jí)每一項(xiàng)體育活動(dòng)的主要組織參與者，我們甚至可以斷言：體育教師素質(zhì)的高低直接決定著學(xué)校課外活動(dòng)開(kāi)展的效果。所以，體育教師在教學(xué)過(guò)程中要善于發(fā)現(xiàn)人才，對(duì)他們進(jìn)行大力培養(yǎng)，使他們真正成為體育骨干；激發(fā)其工作積極性，讓他們?cè)诜?wù)師生的同時(shí)得到充分的鍛煉，一步步成為教師的得力助手，在實(shí)踐過(guò)程中不斷成長(zhǎng)。比如，我校舉辦體育活動(dòng)時(shí)都是指定學(xué)生到某一地點(diǎn)集合，由體育干部領(lǐng)取器材，活動(dòng)結(jié)束后再由他們清點(diǎn)數(shù)量送還相關(guān)部門(mén)。這樣不僅有效防止了器材的損壞和丟失，還節(jié)省了大量的課堂時(shí)間，為全體學(xué)生開(kāi)辟了更多的活動(dòng)時(shí)間。

總之，時(shí)代在進(jìn)步，教學(xué)改革也在不斷深化，傳統(tǒng)體育課并不能滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的需求和社會(huì)對(duì)人才的重新定義。體育課外活動(dòng)是對(duì)體育教學(xué)有效性的延展，但要實(shí)現(xiàn)組織形式與實(shí)際效果的完美結(jié)合還需教師不斷提升自我，優(yōu)化教學(xué)方案，尤其要注意兩點(diǎn)：一是必須保證全體學(xué)生的安全；二是一定要得到全校師生的支持。唯有如此，體育活動(dòng)才能蓬勃的開(kāi)展。故而體育教師不僅要做好本職工作，還要溝通師生關(guān)系，多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)修正工作中的不足；另外，決不能因?yàn)樽陨硎求w育教師就將體育始終放在第一位，要把握好體育課外活動(dòng)的度，在不影響其他學(xué)科教學(xué)和學(xué)生文化課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上組織學(xué)生活動(dòng)。

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編輯 代敏麗