摘 要：高中地理課程蘊含著非常豐富的環(huán)境道德教育資源，從教科書和《普通高中地理課程標準》中挖掘這些資源，使高中生地理環(huán)境道德品質培養(yǎng)的效益得以最大化。教師可以從運用角色扮演和案例教學方面來對學生的環(huán)境道德品質進行培養(yǎng)。

關鍵詞：地理教學；高中學生；角色扮演；案例教學；環(huán)境道德

環(huán)境道德反映了人們對人與自然關系的重新認識，作為地理教師在中學地理教學中要對學生進行環(huán)境道德教育，筆者覺得可以運用角色扮演和案例教學方式來進行。

一、角色扮演法

角色扮演法是指根據教學內容來模擬各種真實的生活與工作情境，由學生扮演情境中的各種角色，以了解人與自然的關系以及社會中的實際問題，并尋找出解決問題的途徑。

1.案例：電子垃圾

預設教學活動的目標：

（1）了解“電子垃圾”對人體健康和環(huán)境的危害。

（2）比較不同利益的人群對“電子垃圾”的觀點。

（3）反思個人生活方式與“電子垃圾”的關系。

2.材料

20世紀90年代初，我國東南沿海的某小鎮(zhèn)開始從事舊五金電器的拆解生意。根據當地政府的一份資料顯示，該鎮(zhèn)29個村中從事拆解加工的村有21個，手工拆解作坊4000多家，大約有7萬人（包括外來務工人員）從事電子拆解。每年的電子垃圾拆解量是214萬噸，工業(yè)產值達到了9億元。對當地空氣、土壤和地下水造成了嚴重污染。醫(yī)學專家發(fā)現，該鎮(zhèn)兒童鉛中毒率及血鉛水平都顯著地高于無電子垃圾污染地區(qū)的兒童。

3.活動：關于解決“電子垃圾”問題的會議

要求學生先找出與“電子垃圾”利益相關的人群，譬如，電子垃圾拆解企業(yè)的老板；負責經濟發(fā)展和就業(yè)的鎮(zhèn)政府領導；負責從國外進口“電子垃圾”的老板；從事水稻種植業(yè)的村民；我們普通的電子產品消費者等。

學生分若干小組，每個小組選擇一個角色來參加鎮(zhèn)政府組織召開的會議，每方陳述各自的觀點，協(xié)商如何解決當地發(fā)展經濟和生態(tài)環(huán)境保護之間的矛盾與沖突。剩下的同學作為觀眾觀看表演。表演結束后，同學討論和評價表演者的表現。

最后師生共同總結出解決電子垃圾問題的措施：

（1）嚴格執(zhí)法，禁止國外電子垃圾流入我國；

（2）關閉所有的電子垃圾拆解工廠；

（3）消費者不要為追求時尚而過快地更新電子產品；

（4）我國要建立和完善廢舊電子產品的回收系統(tǒng)；

……

4.分析

本課例是基于區(qū)域性、探究性、參與性、批判性等原則，引導學生面對社會現實問題，通過換位思考，在困惑的情境中從經濟、社會、環(huán)境、道德等視角理解“電子垃圾”問題的復雜性，并在反思個人行為方式的基礎上，思考該如何采取負責任的公民行為。本課例的重點是教師引導學生，通過角色扮演來深刻地體會到復雜的環(huán)境問題波及不同利益的相關人群，深刻地認識到要解決環(huán)境問題需要社會的各方面共同參與，運用教育、法律、經濟、技術、行政等不同手段去應對。

二、案例教學法

1.案例

教師先用多媒體展示洞庭湖、咸海的風光圖片，接著切換畫面到世界政區(qū)圖，洞庭湖、咸海在圖上顯現，要求同學們認真閱讀案例：《咸海的憂慮》，接著呈現補充案例《近年來洞庭湖的面積擴大了》：1949年以來，洞庭湖的面積在不斷縮小，但近年來地方采取了多種措施加強了對湖泊區(qū)域的保護與恢復，湖泊的面積擴大到4027平方千米。

把兩則案例進行比較，學生馬上發(fā)現了問題：咸海的面積縮小了，而洞庭湖近年來的面積卻擴大了，這是什么原因呢？通過案例的比較，同學們集思廣益，探究了問題的原因，易于找到問題的答案。

2.案例分析

地理教材中的案例具有典型性、示范性，但教師如何用好這些案例，體現新的教學理念則大有乾坤。教師精選課外案例，并與教材中的案例做到有機地整合，構建出背景相同或結論卻相反的組合案例，用來探究問題的本質，最終實現學以致用的目的。

因此，教師如果能夠正確地理解和掌握學生的學情，并能恰當地利用，將十分有利于教師設計出合理的課堂教學，加強了對學生環(huán)境道德品質的培養(yǎng)。

綜上所述，地理課程中蘊含著非常豐富的環(huán)境道德教育資源，教師可以從教科書和《普通高中地理課程標準》中充分挖掘出這些資源，并可以運用角色扮演法和案例教學法來培養(yǎng)學生的環(huán)境道德品質。為國家培養(yǎng)出“全面的人”而努力，這是教師的時代使命。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

參考文獻：

[1]陳慧琳.人文地理學[M].北京：科學出版社，2001.

[2]張琦.高中地理“環(huán)境保護”模塊活動案例研究[J].地理教學，2009（1）.

編輯 代敏麗