摘 要：作為老師，心中應(yīng)該裝著全體學(xué)生，對差生不能有偏見，不能有歧視，讓差生擺脫自卑，樹立自信，挖掘他們的潛力。要充分尊重學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，善于鼓勵。根據(jù)差下生的不同情況，要分別對待，以理服人。對于差下生，老師要想方設(shè)法恢復(fù)其自尊，引導(dǎo)學(xué)生樹立自信。老師在教育教學(xué)中正確引導(dǎo)，查缺補(bǔ)漏，愛護(hù)學(xué)生，不歧視不體罰，應(yīng)用“愛”去感化學(xué)生，鼓勵學(xué)生，根據(jù)不同的對象，不同的事情，適當(dāng)采取不同的方法，教師應(yīng)保持良好的心態(tài)，這樣差下生的工作一定會迎刃而解。

關(guān)鍵詞：尊重學(xué)生；分別對待；恢復(fù)自尊

在一個班集體中，學(xué)生基礎(chǔ)和能力差異造成他們的成績懸殊，其實(shí)那些不起眼的差下生也有他們獨(dú)特的個性，只是還沒有發(fā)光，需要老師用心地去挖掘他們的潛能。作為老師，心中應(yīng)該裝著全體學(xué)生，不能有偏見，不能有歧視，那如何使他們擺脫自卑，樹立自信，挖掘他們的潛力呢？下面就差下生轉(zhuǎn)化這個問題談?wù)勎业母惺堋?/p>

一、尊重學(xué)生，善于鼓勵，不歧視不體罰

因?yàn)楹筮M(jìn)生各方面表現(xiàn)較差，常常在班級中遭人白眼。他們在同伴中找不到自尊，找不到自信，在老師面前更是覺得自愧。每天在課堂上，看著別人高舉的雙手，也渴望能像優(yōu)生一樣，胸有成竹地回答問題，得到老師與同學(xué)們或多或少贊美的目光。可是，他們不行，常常出錯讓他們表現(xiàn)的機(jī)會越來越少。在教育教學(xué)中老師應(yīng)用“愛”去感化學(xué)生，鼓勵學(xué)生，不要挖苦學(xué)生。教師的關(guān)愛和鼓勵，信任和支持是他們進(jìn)步的最佳武器。要尋找出差下生的閃光點(diǎn)采取相應(yīng)措施，充分發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn)?？荚嚭蟛灰看味脊疾钌某煽儯m當(dāng)保留一點(diǎn)他們的自尊，他們有時反而會反思自己的不足。在素質(zhì)教育的今天，不歧視一個差生，不放棄一個差生是每個教師最基本的職業(yè)道德。也只有教師不歧視差生，才有教育轉(zhuǎn)化的信心和良好的態(tài)度。

二、分別對待，以理服人

后進(jìn)生也分多種類型，有些是真的智力低下，而有些是注意力不集中或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)?shù)臅簳r性差下。教師應(yīng)具體情況具體對待。首先要端正其態(tài)度，可采取家訪，家校聯(lián)系，課余補(bǔ)課等方法，輔導(dǎo)其進(jìn)步。如果是厭學(xué)的學(xué)生，要多做做家長工作，請家長多配合，并與老師一起查出學(xué)生厭學(xué)的原因。也可以讓學(xué)生給老師寫寫心里話，這可以通過寫日記或者班隊(duì)會的時候說出來。還可以創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡量讓課堂富有吸引力，可借助多媒體或者師生互動，小紅花、小紅旗等方式來吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的興趣。

三、恢復(fù)自尊，建立自信

自信是成功的一半。一個自卑或者自負(fù)的學(xué)生，要想在學(xué)業(yè)上有所建樹，相對較難。不能處理好自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，給自己一個恰當(dāng)?shù)脑u價，就會多走一些彎路。課堂上，差生不能回答較難的問題，可以把朗讀的機(jī)會留給他們，差生通常在家里受到家長批評，到了學(xué)校受到老師批評，好同學(xué)也和他們保持距離。這種處處挨批、人人不待見的環(huán)境，首先摧毀的是差下生的信心，久而久之，一些差下生會變得毫無自尊，甚至破罐子破摔。世上不存在沒有缺點(diǎn)的人，也不存在沒有優(yōu)點(diǎn)的人。差下生主要不是“差”在學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上，而是“差”在喪失了自尊和自信上。所以，轉(zhuǎn)化差生的第一步是恢復(fù)自尊，建立自信。

“精誠所至，金石為開”，我堅(jiān)信每一位教師能滿懷愛心、耐心、細(xì)心、恒心，一定會在美麗的校園扎根，開花，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。

編輯 孫玲娟